Kaip padėti vaikams, kuriems sutrikęs gebėjimas mokytis

IŠ ATSIBUSKITE! BENDRADARBIO MEKSIKOJE

Stivenas sunkiai skaito. Kaskart, kai žino, kad klasėje jį pakvies garsiai skaityti, jam ima skaudėti pilvuką.

Nors mokytoja reikalauja, kad Marija rašytų įskaitomai, jai vis tiek nesiseka. Namų darbams ji turi skirti labai daug laiko.

Nojus tas pačias užduotis skaito daugybę kartų. Ir vis dėlto užmiršta, ką perskaitęs. Todėl, kad gautų geresnį pažymį, jam reikia labai pasistengti.

STIVENAS, Marija ir Nojus kamuojasi dėl sutrikusio gebėjimo mokytis. Dažniausiai pasitaiko gebėjimo skaityti sutrikimų. Štai disleksikai dažnai painioja panašiai atrodančias raides. Kiti gebėjimo mokytis sutrikimai yra disgrafija (gebėjimo rašyti sutrikimas) ir diskalkulija (matematinių gebėjimų sutrikimas). Ir vis dėlto daugumos tokių vaikų intelekto lygis yra vidutinis arba aukštesnis už vidutinį.

Gebėjimo mokytis sutrikimų simptomai pasireiškia, pavyzdžiui, tuo, kad toks vaikas kalbėti išmoksta vėliau nei kiti, jam nesiseka rimuoti žodžių ir paprastai juos taria netaisyklingai, ilgiau šneka vaikiška kalba, sunkiai įsimena raides ir skaičius, paprastuose žodžiuose nesugeba ištarti atskirų garsų, painioja panašiai skambančius žodžius, jam sunku suspėti su kitais. *

Kaip tokiam vaikui padėti

Ką daryti, jeigu atrodo, kad jūsų vaikas nesugeba mokytis? Kad išsiaiškintumėte priežastis, pirmiausia patikrinkite jo klausą ir regėjimą. * Tegul padėtį įvertina specialistai. Jei vaikui sutrikęs gebėjimas mokytis, jam reikės  jūsų emocinės paramos. Nepamirškite, su vaiko intelektu gebėjimo mokytis sutrikimai nesusiję.

Pasinaudokite kokia nors specialia, gal individualia, mokymo programa, jei tokia taikoma jūsų vaiko mokykloje. Paprašykite mokytojo bendradarbiauti. Jis galėtų vaikui leisti sėdėti pirmame suole ir skirti daugiau laiko užduotims. Kaip jas atlikti, mokytojas galėtų jam nurodyti tiek raštu, tiek žodžiu ir leisti laikyti egzaminus žodžiu. Kadangi tokie vaikai dažnai yra užmaršūs ir išsiblaškę, reikėtų pasirūpinti, kad namuose būtų kitas vadovėlių komplektas. Būtų gerai, kad atlikdamas užduotis klasėje ar namuose vaikas turėtų galimybę naudotis kompiuteriu su rašybos kontrolės programa.

Tegul jis kasdien po truputį skaito. Disleksikui geriausia skaityti garsiai, kad jūs, katras iš tėvų, galėtumėte jam patarti ir jį pataisyti. Pirmiausia tekstą garsiai skaitykite jūs, o vaikas tegul seka. Paskui tą patį tekstą perskaitykite kartu. Tada tegul skaito pats vaikas. Pasirūpinkite, kad skaitydamas po eilute pasidėtų liniuotę, o sunkius žodžius pasižymėtų žymekliu. Tokioms pratyboms kasdien pakaktų tik 15 minučių.

Matematikos galima mokyti praktiškai, pavyzdžiui, matuojant receptūrose nurodytus kiekius, dailidės darbams naudojant liniuotę ar apsiperkant. Matematikos užduotis atlikti gal būtų lengviau naudojantis milimetriniu popieriumi bei diagramomis. Jeigu vaikui sunkiai sekasi rašymas, pabandykite rašyti storais pieštukais sąsiuvinyje plačiomis linijomis. Mokantis rašyti be klaidų jam pravers magnetinė lenta su raidelėmis.

Yra ir kitų naudingų patarimų, kaip elgtis su vaiku, kai šis nesukaupia dėmesio ir yra pernelyg aktyvus. Prieš ką nors sakydami, žiūrėkite jam tiesiai į akis. Pasirūpinkite, kad namų darbus ruoštų ramioje aplinkoje, ir leiskite daryti dažnas pertraukėles. O pernelyg didelį aktyvumą nukreipkite ten, kur jo reikia, pavyzdžiui, liepkite pavedžioti šunį.

Jums gali pasisekti

Ugdykite vaiko stipriąsias puses, skatindami bet kokį sugebėjimą, kurį jis turi. Pagirkite ir apdovanokite jį kad ir už nedidelį laimėjimą. Užduotis suskaidykite į smulkesnes, lengviau įveikiamas, kad jas užbaigęs jaustų pasitenkinimą. Naudodamas paveikslėlius arba diagramas vaizdžiai parodykite, kokiais etapais reikės atlikti užduotį.

Pagaliau jaunuoliui juk svarbu gerai išmokti skaityti, rašyti ir skaičiuoti. Neabejokite, jog tinkamai skatinamas ir gaudamas pagalbą jūsų vaikas gali išmokti — tik jis tai darys kiek kitaip ir užtruks ilgiau.

[Išnašos]

[Rėmelis 11 puslapyje]

KAIP GEBĖJIMO MOKYTIS SUTRIKIMAS TAPO PRANAŠUMU

„Kai žiūrėdavau į žodžius lape, jie man atrodydavo kaip daugybė vingiuotų eilučių. Nedaug kuo būtų skyręsis ir tekstas svetima kalba. Žodžiai man nieko nereikšdavo tol, kol jų kas nors garsiai neperskaitydavo. Mokytojai manė, jog esu tinginys, nepagarbus, nesistengiu arba per pamokas nesiklausau. Kaip toli tai buvo nuo tiesos! Aš klausiausi ir labai stengiausi, bet niekaip negalėjau perprasti, kaip skaityti ir rašyti. Kiti dalykai, pavyzdžiui, matematika man nebuvo sunkūs. Vaikystėje sekėsi sportuoti, meistrauti, piešti, kitaip tariant, viskas, ką darydavau savo rankomis, jeigu tik nereikėdavo skaityti ir rašyti.

Vėliau išmokau pasirinktą amatą. Todėl turėjau progos darbuotis penkiuose Jehovos liudytojų tarptautinių statybų projektuose. Kadangi skaityti man sunku, stengiuosi geriau įsiminti, ką perskaitęs. Kaip Biblijos studijuotojui man tai ypač naudinga krikščioniškoje tarnyboje. Taigi, užuot laikęs savo sutrikimą trūkumu, jį vertinu kaip vieną iš pranašumų“ (Piteris, Jehovos liudytojas ir visalaikis tarnas, disleksikas).

[Iliustracija 10 puslapyje]

Atidžiai klausydamiesi vaikai moka „užsirašinėti“ piešinukais