مەزمۇنغا ئاتلاپ ئۆتۈش

مۇندەرىجىگە ئاتلاپ ئۆتۈش

قايتا يولۇ‌قۇ‌ش

يۇ‌ھاننا 7:‏3–‏5؛‏ 1-‏كورىنت.‏ 15:‏3،‏ 4،‏ 7

8-‏دە‌رس

سە‌ۋرچانلىق

سە‌ۋرچانلىق

پرىنسىپ:‏ «مۇ‌ھە‌ببە‌ت سە‌ۋرچان».‏—‏1-‏كورىنت.‏ 13:‏4‏.‏

ئە‌يسا مە‌سىھ نېمە قىلغان؟‏

1.‏ فىلىمنى كۆرۈڭ ياكى يۇ‌ھاننا 7:‏3–‏5 ۋە 1-‏كورىنتلىقلار 15:‏3،‏ 4،‏ 7-‏نى ئوقۇ‌ڭ.‏ كېيىن تۆۋە‌ندىكى سوئاللارغا جاۋاب بېرىڭ:‏

  1.    ئە‌يسانىڭ ئىنىلىرى دە‌سلە‌پتە ئۇ يە‌تكۈزگە‌ن خە‌ۋە‌رگە قانداق ئىنكاس قايتۇ‌رغان؟‏

  2.   نېمە ئە‌يسانىڭ داۋاملىق ئۆز ئىنىسى ياقۇ‌پقا ياردە‌م بېرىشتىن ۋاز كە‌چمىگە‌نلىكىنى كۆرسىتىدۇ؟‏

ئە‌يسا مە‌سىھتىن نېمىنى ئۆگىنىمىز؟‏

2.‏ بىز سە‌ۋرچان بولۇ‌شىمىز كېرە‌ك،‏ چۈنكى ئادە‌ملە‌ر بىر-‏بىرىگە ئوخشىمايدۇ،‏ بە‌زىلە‌رنىڭ خۇ‌ش خە‌ۋە‌رنى قوبۇ‌ل قىلىشىغا كۆپرە‌ك ۋاقىت كېتىدۇ.‏

ئە‌يسا مە‌سىھنى ئۈلگە قىلىش

3.‏ ھە‌ر تۈرلۈك ئۇ‌سۇ‌للارنى سىناپ كۆرۈش.‏ ئە‌گە‌ر كىشى دە‌رھال مۇ‌قە‌ددە‌س كىتاب ئۆگىنىشىنى باشلىمىسا،‏ ئۇ‌نى مە‌جبۇ‌رلىماڭ.‏ مۇ‌ۋاپىق پە‌يتى كە‌لگە‌ندە،‏ ئۇ كىشىگە مۇ‌قە‌ددە‌س كىتاب تە‌تقىق ئۆگىنىشى قانداق ئۆتكۈزىلىدىغانلىقى ۋە بۇ‌نداق ئۆگىنىشنىڭ پايدىسىنى چۈشىنىشكە ياردە‌م بېرىدىغان فىلىملە‌رنى ۋە ماقالىلە‌رنى ئىشلىتىڭ.‏

4.‏ سېلىشتۇ‌رۇ‌شتىن ساقلىنىش.‏ ھە‌ربىر ئىنسان پە‌رقلىق.‏ ئە‌گە‌ر بىر ئۇ‌رۇ‌ق-‏تۇ‌غقىنىڭىز ياكى قايتا يولۇ‌ققان كىشى مۇ‌قە‌ددە‌س كىتاب ئۆگىنىشىنى باشلاش ياكى مۇ‌قە‌ددە‌س كىتاب ھە‌قىقە‌تلىرىنى قوبۇ‌ل قىلىشتىن ئىككىلىنىپ قالسا،‏ نېمە ئۈچۈن ئۇ‌نىڭ شۇ‌نداق قىلغانلىقى توغرۇ‌لۇ‌ق ئويلىنىپ كۆرۈڭ.‏ ئۇ‌نىڭ مۇ‌ھىم دە‌پ قارايدىغان مە‌لۇ‌م بىر دىنىي كۆز قارىشى بارمۇ؟‏ ئۇ ئۇ‌رۇ‌ق-‏تۇ‌غقانلىرى ۋە قولۇ‌م-‏قوشنىلىرىنىڭ قارشىلىقىغا ئۇ‌چراۋاتامدۇ؟‏ ئۇ كىشى ئېيتقان سۆزلىرىڭىز ھە‌ققىدە چوڭقۇ‌ر ئويلىنىشى ۋە مۇ‌قە‌ددە‌س كىتابتىكى ھە‌قىقە‌تلە‌رنىڭ مۇ‌ھىملىقىنى چۈشىنىشى ئۈچۈن،‏ ئۇ‌نىڭغا ۋاقىت بېرىڭ.‏

5.‏ ھە‌قىقە‌تكە قىزىققان كىشى ئۈچۈن دۇ‌ئا قىلىش.‏ ئىجابىي كۆز قاراشنى ساقلاش ۋە پە‌م-‏پاراسە‌تلىك بولۇ‌ش ئۈچۈن يە‌ھۋادىن ياردە‌م سوراڭ.‏ چىن كۆڭلىدىن قىزىقمايدىغان بىرىگە قايتا يولۇ‌قۇ‌شنى قاچان توختىتىشنى قارار قىلىش ئۈچۈن ئە‌قىل-‏پاراسە‌ت سوراپ دۇ‌ئا قىلىڭ.‏—‏1-‏كور.‏ 9:‏26‏.‏

بۇ ئايە‌تلە‌رگىمۇ قاراڭ

ماركۇ‌س 4:‏26–‏28؛‏ 1-‏كورىنت.‏ 3:‏5–‏9؛‏ 2-‏پېتر.‏ 3:‏9