Για τους Νεαρούς Μας

Θαύμα την Πεντηκοστή!

Οδηγίες: Κάνε αυτή την άσκηση σε ήσυχο περιβάλλον. Καθώς διαβάζεις τα εδάφια, φαντάσου ότι περιλαμβάνεσαι και εσύ στο περιστατικό. Οραματίσου τη σκηνή. Άκουσε τις φωνές. Νιώσε τα αισθήματα των χαρακτήρων. Κάνε την αφήγηση να ζωντανέψει!

ΑΝΑΛΥΣΕ ΤΗ ΣΚΗΝΗ.​—ΔΙΑΒΑΣΕ ΠΡΑΞΕΙΣ 2:1-​21, 38-​41.

Τι έρχεται στο μυαλό σου καθώς διαβάζεις την αφήγηση για τον “ορμητικό, δυνατό αέρα” και τις «γλώσσες που έμοιαζαν πύρινες»;

․․․․․

Τι φαντάζεσαι ότι έλεγαν οι άνθρωποι όταν έμειναν έκπληκτοι ακούγοντας τους μαθητές να μιλούν ξένες γλώσσες;

․․․․․

Τι εκφράσεις οραματίζεσαι ότι είχαν στα πρόσωπά τους οι δύσπιστοι που αναφέρονται στο εδάφιο 13;

․․․․․

ΕΡΕΥΝΗΣΕ ΒΑΘΥΤΕΡΑ.

Τι είδους περίσταση ήταν η Πεντηκοστή, και πώς μπορεί να είχε επηρεάσει αυτός ο εορτασμός το πνεύμα του πλήθους που είχε συγκεντρωθεί στην Ιερουσαλήμ; (Δευτερονόμιο 16:10-12)

․․․․․

Πώς εκδήλωσε σεβασμό ο Πέτρος απευθυνόμενος στους ακροατές του, και με ποιον τρόπο έθεσε κοινή βάση με αυτούς; (Πράξεις 2:29)

․․․․․

Πώς βρίσκεται σε έντονη αντίθεση η τόλμη του Πέτρου την Πεντηκοστή με την προηγούμενη εμπειρία του στην αυλή του αρχιερέα; (Ματθαίος 26:69-75)

․․․․․

ΚΑΝΕ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΟΣΩΝ ΕΜΑΘΕΣ. ΓΡΑΨΕ ΟΣΑ ΕΜΑΘΕΣ ΓΙΑ . . .

Την ανάγκη που υπάρχει να θέτουμε κοινή βάση με τους ακροατές μας και να τους μιλάμε με σεβασμό όταν τους μεταδίδουμε τις Βιβλικές πεποιθήσεις μας.

․․․․․

Τη δυνατότητα που έχεις να δείχνεις τόλμη ως Μάρτυρας του Ιεχωβά, έστω και αν προς το παρόν νιώθεις κάποια ντροπαλότητα ή φόβο.

․․․․․

ΠΟΙΑ ΠΤΥΧΗ ΑΥΤΗΣ ΤΗΣ ΑΦΗΓΗΣΗΣ ΕΧΕΙ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΗ ΣΗΜΑΣΙΑ ΓΙΑ ΕΣΕΝΑ, ΚΑΙ ΓΙΑΤΙ;

․․․․․

Για περαιτέρω έρευνα, βλέπε Σκοπιά 15 Σεπτεμβρίου 1996, σελίδες 8, 9.