1,‏ 2.‏ ‏(‏א)‏ מהי השקפתם של עדי־יהוה על המקרא?‏ (‏ב)‏ מהו החלק האהוב עליך במקרא?‏

עדי־יהוה אוהבים את המקרא.‏ ספר זה מספק הדרכה מהימנה ומסייע לנו למצוא נחמה ותקווה (‏רומ׳ ט״ו:‏4‏)‏.‏ בעינינו המקרא הוא לא אוסף של רעיונות שהגו בני אדם.‏ אנו רואים אותו ”כפי שהוא באמת,‏ דבר אלוהים” (‏תסל״א ב׳:‏13‏)‏.‏

² אין ספק שלכל אחד מאתנו יש חלקים במקרא שאהובים עליו במיוחד.‏ יש שבמיוחד נהנים לקרוא את ספרי הבשורה המציירים בפנינו בצורה יפהפייה את אישיותו של יהוה,‏ כפי שהיא השתקפה בבנו (‏יוח׳ י״ד:‏9‏)‏.‏ אחרים אוהבים את הספרים הנבואיים שבמקרא,‏ כגון ספר ההתגלות המספק הצצה מוקדמת ל”מה שצריך לקרות במהרה” (‏ההת׳ א׳:‏1‏)‏.‏ ומי מאתנו לא שאב נחמה ממזמורי התהלים או הפיק לקחים מעשיים מספר משלי?‏ המקרא הוא אכן ספר לכל אדם.‏

3,‏ 4.‏ ‏(‏א)‏ מהי גישתנו כלפי הפרסומים שלנו?‏ (‏ב)‏ אילו פרסומים יוצאים לאור עבור קבוצות מסוימות?‏

³ מאחר שאנו אוהבים את המקרא,‏ אנו אוהבים גם את פרסומינו המבוססים על הכתוב בו.‏ לדוגמה,‏ יש לנו הערכה  רבה כלפי המזון הרוחני שאנו מקבלים בדמות ספרים,‏ חוברות,‏ כתבי עת ופריטי ספרות אחרים.‏ אנו יודעים שהאמצעים הללו מאת יהוה מסייעים לנו לשמור על ערנות רוחנית,‏ מזינים אותנו היטב ועוזרים לנו להיות ”בריאים באמונה” (‏טיט׳ ב׳:‏2‏)‏.‏

⁴ בנוסף לפרסומים שמיועדים לעדי־יהוה ככלל,‏ אנו גם מקבלים חומר מקראי שהוכן עבור קבוצות מסוימות.‏ חלק מהמידע נועד לעזור לצעירים;‏ פרסומים אחרים מסייעים להורים.‏ חלק ניכר מהחומר היוצא לאור בדפוס או מתפרסם באתר האינטרנט שלנו מופק במיוחד עבור הציבור הרחב.‏ שפע המזון הרוחני מזכיר לנו שיהוה עומד בהבטחתו ’‏לעשות משתה שמנים לכל העמים’‏ (‏יש׳ כ״ה:‏6‏)‏.‏

5.‏ במה נוכל להיות בטוחים?‏

⁵ רובנו ודאי היינו רוצים שיהיה לנו יותר זמן לקרוא את המקרא ואת הפרסומים המקראיים.‏ אנו יכולים להיות בטוחים שיהוה מוקיר את מאמצינו ’‏לנצל את זמננו בצורה הטובה ביותר’‏ כדי לקרוא במקרא ולערוך לימוד אישי דרך קבע (‏אפ׳ ה׳:‏15,‏ 16‏)‏.‏ יש להודות שלא תמיד מתאפשר לנו להקדיש תשומת לב שווה לכל המזון הרוחני העומד לרשותנו.‏ אולם עלינו להישמר מפני סכנה סמויה.‏ באיזו סכנה מדובר?‏

6.‏ מה עלול לגרום לנו להחמיץ את היתרונות הטמונים בחלק מהאמצעים שמספק יהוה?‏

⁶ קיימת הסכנה שנחמיץ את היתרונות הטמונים באמצעים רוחניים מסוימים מפני שאנו סבורים שהם אינם רלוונטיים לנו.‏ לדוגמה,‏ מה אם אנו חושבים שחלק מסוים במקרא אינו נוגע למצבנו?‏ או מה אם איננו חלק מקהל היעד העיקרי של פרסום מסוים?‏ האם אנו קוראים חומר זה ברפרוף,‏ או אפילו לא קוראים אותו כלל?‏ אם אנו נוהגים כך,‏ אנו אולי מחמיצים מידע שעשוי להועיל לנו.‏ כיצד נוכל להימנע ממלכודת זו?‏ מעל הכול,‏ על כולנו לזכור שהאמצעים הרוחניים שאנו מקבלים נובעים מאלוהים.‏ הוא אמר באמצעות הנביא ישעיהו:‏ ”אני יהוה אלוהיך,‏ מלמדך להועיל” (‏יש׳ מ״ח:‏17‏)‏.‏ כדאי שניתן את הדעת לשלוש הצעות שיעזרו לנו להפיק תועלת מכל חלקי המקרא וממגוון המזון הרוחני העומד לרשותנו.‏

7.‏ מדוע עלינו לקרוא את המקרא בפתיחות דעת?‏

⁷ קרא בפתיחות דעת.‏ המקרא מציין בבירור ש”כל הכתוב נכתב בהשראת אלוהים ומועיל הוא” (‏טימ״ב ג׳:‏16‏)‏.‏ אמת,‏ חלקים מסוימים מן המקרא נכתבו במקור עבור אדם מסוים או קבוצה מוגדרת.‏ זוהי הסיבה שעלינו לקרוא את כתבי־הקודש בפתיחות דעת.‏ אח אחד אומר:‏ ”כשאני קורא במקרא,‏ אני מנסה לזכור שניתן להפיק מספר לקחים מקטע אחד”.‏ הוא מוסיף:‏ ”עובדה זו מניעה אותי להביט מתחת לפני השטח”.‏ לפני שאנו קוראים בדבר־אלוהים,‏ חשוב שנבקש מיהוה בתפילה שיעניק לנו פתיחות דעת וחוכמה כדי שנבחין בלקחים שהוא רוצה שנלמד (‏עז׳ ז׳:‏10‏;‏ קרא יעקב א׳:‏5‏)‏.‏

8,‏ 9.‏ ‏(‏א)‏ אילו שאלות נוכל לשאול את עצמנו במהלך קריאת המקרא?‏ (‏ב)‏ מה אנו למדים על יהוה מהדרישות הניצבות בפני זקני־הקהילה?‏

⁸ שאל שאלות.‏ כשאתה קורא במקרא,‏ עצור והקדש מחשבה לשאלות כגון אלה:‏ ’‏מה אני למד מכך על יהוה?‏ כיצד  אוכל ליישם את המידע בחיי?‏ כיצד אוכל להשתמש בו כדי לעזור לאחרים?‏’‏ אם נהרהר בשאלות הללו,‏ אין ספק שנפיק תועלת רבה יותר מקריאת המקרא‏.‏ חשוב לדוגמה על הדרישות המקראיות שבהן צריכים לעמוד זקני־הקהילה.‏ ‏(‏קרא טימותיאוס א׳.‏ ג׳:‏2–7‏.‏)‏ מאחר שרובנו לא משרתים כזקני־קהילה,‏ אולי בתחילה נחשוב שהפסוקים הללו אינם נוגעים לנו.‏ אולם אם נדון בשאלות שלעיל ונבחן כמה מהתשובות האפשריות הרבות,‏ ניווכח שהדרישות הללו יכולות להועיל לכולנו במספר דרכים.‏

⁹ מה אני למד מכך על יהוה?‏ כשקבע יהוה את הדרישות האלה,‏ הוא הראה בזאת שהוא מצפה מהאחים הממונים לעמוד בסטנדרטים גבוהים.‏ הוא מצפה מהם להציב דוגמה טובה ודורש מהם דין וחשבון על יחסם כלפי הקהילה,‏ ”שאותה קנה בדם בנו שלו” (‏מה״ש כ׳:‏28‏)‏.‏ יהוה מעוניין שנחוש בטוחים תחת השגחתם של רועי המשנה הממונים (‏יש׳ ל״ב:‏1,‏ 2‏)‏.‏ מכאן שהדרישות שהמקרא מתווה לזקני־הקהילה מזכירות לנו עד כמה דואג לנו יהוה.‏

10,‏ 11.‏ ‏(‏א)‏ כיצד נוכל ליישם בחיינו את המידע הנוגע לדרישות העומדות בפני זקני־הקהילה?‏ (‏ב)‏ כיצד נוכל להשתמש במידע הזה כדי לעזור לאחרים?‏

¹⁰ כיצד אוכל ליישם את המידע בחיי?‏ מפעם לפעם אח ממונה צריך לבחון את עצמו לאור הדרישות הרוחניות הללו ולחפש תחומים טעוני שיפור.‏ כמו כן,‏ אח ”השואף לתפקיד של משגיח” צריך להקדיש תשומת לב רבה לדרישות אלה,‏ שהרי עליו לחתור לעמוד בהן כמיטב יכולתו (‏טימ״א ג׳:‏1‏)‏.‏ למעשה,‏ כל משיחי יכול להפיק לקחים מהדרישות המובאות בפסוקים מכיוון שרובן הן דרישות שיהוה מציב לכלל המשיחיים.‏ למשל,‏ כולנו נדרשים לנהוג בסבירות ולהיות מיושבים בדעתנו (‏פיל׳ ד׳:‏5;‏ פט״א ד׳:‏7‏)‏.‏ זקני־הקהילה משמשים ”מופת לצאן”,‏ ואנו יכולים ללמוד מהם ו’‏לחקות את אמונתם’‏ (‏פט״א ה׳:‏3;‏ עב׳ י״ג:‏7‏)‏.‏

¹¹ כיצד אוכל להשתמש במידע הזה כדי לעזור לאחרים?‏ אנו יכולים להיעזר  בדרישות אלה כדי לסייע למעוניינים ולתלמידי מקרא לראות את ההבדלים בין הזקנים בקהילות עדי־יהוה לבין כמורת הנצרות.‏ יתר על כן,‏ כשאנו קוראים את רשימת הדרישות,‏ אנו נזכרים במאמצים שעושים הזקנים בקהילה למעננו.‏ אם נהרהר במאמציהם הרבים,‏ נרחוש כבוד רב יותר ל”אלה אשר עמלים” בקרבנו (‏תסל״א ה׳:‏12‏)‏.‏ ככל שנרבה להביע את הכבוד העמוק שאנו רוחשים לאותם משגיחים חרוצים,‏ כך נתרום לשמחתם (‏עב׳ י״ג:‏17‏)‏.‏

12,‏ 13.‏ ‏(‏א)‏ כיצד נוכל לערוך מחקר בעזרת הכלים העומדים לרשותנו?‏ (‏ב)‏ הבא דוגמה הממחישה כיצד חומר רקע עשוי לחשוף לקחים הטמונים מתחת לפני השטח.‏

¹² ערוך מחקר.‏ בעזרת כלי המחקר העומדים לרשותנו נוכל למצוא מידע על הפרטים הבאים:‏

• מי כתב את החלק הזה במקרא?‏

• היכן ומתי הועלו הדברים על הכתב?‏

• אילו מאורעות חשובים התרחשו בתקופה שבה נכתב הספר?‏

חומר רקע עשוי לחשוף לקחים הטמונים מתחת לפני השטח.‏

¹³ לדוגמה,‏ חשוב על הנאמר ביחזקאל י״ד:‏13,‏ 14‏:‏ ”ארץ כי תחטא לי למעול מעל,‏ ונטיתי ידי עליה ושברתי לה מטה לחם,‏ והשלחתי בה רעב והכרתי ממנה אדם ובהמה.‏ ’‏והיו שלושת האנשים האלה בתוכה:‏ נוח,‏ דניאל ואיוב;‏ המה בצדקתם ינצלו נפשם’‏,‏ נאום אדוני יהוה”.‏ בעזרת מעט מחקר נגלה שחלק זה בספר יחזקאל נכתב בסביבות 612 לפה״ס.‏ באותה עת כבר חלפו מאות שנים ממותם של נוח ואיוב,‏ ונאמנותם הייתה חקוקה בזיכרונו של אלוהים.‏ אולם דניאל עדיין היה בין החיים.‏ למעשה,‏ הוא אולי היה בשנות העשרה המאוחרות שלו או בתחילת שנות העשרים לחייו כשיהוה אמר עליו שהוא צדיק כמו נוח ואיוב.‏ מהו הלקח?‏ יהוה מבחין בנאמנותם של כל משרתיו,‏ לרבות הצעירים שבהם,‏ ומוקיר את נאמנותם (‏תהל׳ קמ״ח:‏12–14‏)‏.‏

14.‏ כיצד המידע המתפרסם עבור הצעירים מסייע להם,‏ וכיצד הוא יכול להועיל גם לאחרים?‏ (‏ראה תמונה בפתיח המאמר.‏)‏

¹⁴ כפי שראינו,‏ אנו יכולים להפיק תועלת מלימוד כל חלקי דבר־אלוהים.‏ אותו הדבר נכון גם לגבי כל המזון הרוחני העומד לרשותנו.‏ תן דעתך לכמה דוגמאות.‏ חומר המיועד לצעירים.‏ בשנים האחרונות יצאו לאור פרסומים רבים עבור צעירים.‏ ^‏[1]‏ חלק מהחומר נועד לסייע להם להתמודד עם לחצים בבית־הספר או עם קשיי גיל ההתבגרות.‏ כיצד הוא יכול להועיל לכולנו?‏ כשאנו קוראים את המידע,‏ אנו נזכרים בקשיים שעמם מתמודדים הצעירים הנאמנים שבקרבנו.‏ כתוצאה מכך מתאפשר לנו לעזור להם ולעודד אותם במידה רבה יותר.‏

15.‏ מדוע משיחיים מבוגרים צריכים להתעניין במידע המיועד לצעירים?‏

¹⁵ רבות מהבעיות הנידונות בחומר המתפרסם עבור צעירים אינן ייחודיות רק להם.‏ כולנו צריכים להגן על אמונתנו,‏ לשלוט ברגשותינו,‏ לעמוד בפני לחץ חברתי ולהימנע מחברה רעה ובידור מזיק.‏ נושאים אלה ועוד רבים אחרים נידונים בחומר המיועד לבני נוער.‏ האם משיחיים מבוגרים צריכים לחשוב שאין  זה מכבודם לקרוא פרסומים המיועדים לצעירים?‏ כלל וכלל לא!‏ אף שהמידע מוצג בצורה שנועדה לעניין את הצעירים,‏ הוא מבוסס על עקרונות מקראיים על־זמניים.‏ לכן כולנו יכולים להפיק תועלת מאמצעים רוחניים אלה.‏

16.‏ באיזה היבט נוסף עוזרים הפרסומים שלנו לצעירים?‏

¹⁶ פרסומינו לא רק מסייעים לצעירים להתמודד עם בעיותיהם,‏ אלא גם עוזרים להם לגדול רוחנית ולקרוב אל יהוה.‏ ‏(‏קרא קהלת י״ב:‏1,‏ 13‏.‏)‏ מידע זה יכול להועיל גם למשיחיים מבוגרים.‏ לדוגמה,‏ בהוצאת אפריל 2009 של עורו!‏ התפרסם בשפות לועזיות המאמר ”צעירים שואלים.‏.‏.‏ כיצד אוכל ליהנות מקריאת המקרא?‏” במאמר היו מספר הצעות ותיבה שניתן לגזור ולשמור במקרא כדי להיעזר בה במהלך הלימוד.‏ האם גם מבוגרים הפיקו תועלת מהמאמר?‏ ”תמיד היה לי קשה לקרוא במקרא”,‏ כתבה רעיה ואם בת 24.‏ ”הפנמתי את העצות שבמאמר,‏ ואני נעזרת בתיבה הנלווית.‏ עכשיו אני משתוקקת לקרוא במקרא.‏ אני רואה איך ספרי המקרא משתלבים יחד ושזורים זה בזה כמו אריג יפהפה.‏ אף פעם לא התרגשתי לקרוא במקרא כמו עכשיו”.‏

17,‏ 18.‏ כיצד יכול להועיל לנו החומר המיועד לציבור?‏ הבא דוגמה.‏

¹⁷ חומר המיועד לציבור.‏ בשנת 2008 החלה לצאת לאור המהדורה הלימודית של המצפה,‏ המיועדת במיוחד לעדי־יהוה.‏ אך מה לגבי כתבי העת שלנו המתפרסמים בעיקר למען הציבור הרחב?‏ האם אנו יכולים להפיק תועלת גם מהם?‏ חשוב על הדוגמה הבאה.‏ תאר לעצמך שיום אחד לפני שמתחילה ההרצאה הפומבית,‏ אתה רואה שאדם שהזמנת לאסיפה מגיע לאולם המלכות.‏ אתה ודאי מתמלא שמחה.‏ במהלך הנאום אתה חושב על המעוניין ומקשיב לנאמר מנקודת מבטו.‏ כתוצאה מכך,‏ אתה חש הערכה מחודשת כלפי הנושא שנידון בנאום.‏

¹⁸ דבר דומה יכול לקרות כשאנו קוראים חומר המיועד לציבור.‏ לדוגמה,‏ מהדורת המצפה לציבור מסבירה נושאים מקראיים בשפה הברורה לאנשים שאינם עדי־יהוה.‏ כך גם לגבי חלק ניכר מהמידע המתפרסם באתר jw.org, כגון המאמרים במדורים ”‏תשובות לשאלות מקראיות‏” ו”‏שאלות נפוצות‏”.‏ כשאנו קוראים מידע זה,‏ גוברת הערכתנו כלפי האמיתות הידועות לנו.‏ אנו גם יכולים ללמוד דרכים חדשות להסביר את עיקרי האמונה שלנו בשירות.‏ באופן דומה,‏ כל הוצאה של עורו!‏ מחזקת את אמונתנו בקיומו של אלוהים ומסייעת לנו ללמוד להגן על אמונתנו ‏(‏קרא פטרוס א׳.‏ ג׳:‏15‏)‏.‏

19.‏ כיצד נוכל להביע את הוקרתנו ליהוה על האמצעים שהוא מספק לנו?‏

¹⁹ ברור אפוא שיהוה מעניק לנו שפע של אמצעים כדי למלא את הצורך הרוחני שלנו (‏מתי ה׳:‏3‏)‏.‏ הבה נמשיך לנצל את כל האמצעים הרוחניים העומדים לרשותנו.‏ כך נביע את הוקרתנו כלפי יהוה המלמד אותנו לתועלתנו (‏יש׳ מ״ח:‏17‏)‏.‏