מלמדים את האמת
”יהוה... ראש [מהות] דברך אמת” (תהל’ קי”ט:159, 160).
שירים: 34, 145
1, 2. (א) איזו מלאכה הציב ישוע במוקד חייו, ומדוע? (ב) מה עלינו לעשות כדי להצליח כ”שותפיו של אלוהים לעבודה”?
ישוע המשיח היה נגר ומורה (מר’ ו’:3; יוח’ י”ג:13). הוא ביצע את שתי המלאכות הללו בצורה מושלמת. בתור נגר למד להשתמש בכלי עבודה כדי להפוך קרשים למוצרים שימושיים. בתור מורה של הבשורה הטובה, השתמש במיומנות בידע העמוק שהיה לו מכתבי־הקודש כדי לסייע לאנשים מן השורה להבין את האמיתות שבדבר־אלוהים (מתי ז’:28; לוקס כ”ד:32, 45). בגיל 30 זנח ישוע את כלי הנגרות, שכן ידע שתפקידו כמורה הוא העיסוק החשוב מבין השניים. הוא אמר שמלאכת הכרזת הבשורה הטובה על מלכות אלוהים היא אחת הסיבות שאלוהים שלח אותו לכדור הארץ (מתי כ’:28; לוקס ג’:23; ד’:43). ישוע הציב את השירות במוקד חייו ורצה שאחרים יצטרפו אליו לפעילות זו (מתי ט’:35–38).
2 גם אם אין אנו נגרים, אנו ללא ספק מורים המלמדים על אודות הבשורה הטובה. מקצוע זה כה חשוב עד כי אלוהים מעורב בכך; אנו נקראים ”שותפיו של אלוהים לעבודה” (קור”א ג’:9; קור”ב ו’:4). אנו מכירים בעובדה שמהות דברו של יהוה אמת (תהל’ קי”ט:159, 160). זו הסיבה שאנו רוצים להיות בטוחים שאנו ’עושים שימוש נכון בדבר האמת’ בשירותנו. (קרא טימותיאוס ב’. ב’:15.) לשם כך, אנו ממשיכים לחדד את מיומנויותינו בשימוש במקרא – הכלי העיקרי שבו אנו משתמשים כדי ללמד את האמת על אודות יהוה, ישוע והמלכות. על מנת לסייע לנו להצליח בשירותנו, סיפק ארגון יהוה כלים בסיסיים נוספים שעלינו להכיר היטב. הללו מרכיבים את ארגז כלי ההוראה שלנו.
3. במה עלינו להתמקד בזמן שנותר לנו לבשר, וכיצד הכתוב במעשי השליחים י”ג:48 מסייע לנו לעשות כן?
3 אולי תתהה מדוע הוא מכונה ארגז כלי הוראה ולא ארגז כלי בשורה. המילה ”לבשר” משמעה להכריז מסר; אבל המילה ”להורות” משמעה להטמיע את המסר בשכלו ובליבו של הפרט על מנת שיישם את מה שהוא לומד. בזמן שנותר לנו לבשר, עלינו להתמקד בייסוד תוכניות שיעורי מקרא ובהוראת האמת לזולת. משמע הדבר שעלינו לחפש בשקדנות אחר כל מי שיש להם ”נטיית הלב הנכונה לחיי עולם” ולסייע להם להפוך למאמינים (קרא מעשי השליחים י”ג:44–48).
4. כיצד נוכל לדעת למי יש ”נטיית הלב הנכונה לחיי עולם”, ובאיזו דרך נוכל למצוא את אותם אנשים?
4 כיצד נוכל לדעת למי יש ”נטיית הלב הנכונה לחיי עולם”? כפי שהיה במאה הראשונה, הדרך היחידה למצוא את אותם אנשים היא לבשר. עלינו לעשות בדיוק את מה שהורה לנו ישוע: ”בכל עיר או כפר שתיכנסו אליהם, חפשו את הראויים בתוכם” (מתי י’:11). אין אנו מצפים שאנשים לא־כנים, גאוותנים או מי שאין להם נטייה רוחנית ייענו בחיוב לבשורה הטובה. אנו מחפשים אחר אנשים כנים, ענווים וצמאים לאמת. נוכל לדמות חיפוש זה למה שככל הנראה עשה ישוע כנגר כאשר חיפש אחר העץ המתאים ביותר להכנת רהיט, דלת, עול או כל דבר אחר. לאחר שמצא את החומר המתאים, יכול היה לקחת את ארגז הכלים שלו, להשתמש בכישוריו וליצור את המוצר. עלינו לנהוג באותו אופן בעודנו מתאמצים לעזור לישרי הלב להפוך לתלמידים (מתי כ”ח:19, 20).
5. מה עלינו לדעת באשר לכלים שבארגז כלי ההוראה שלנו? המחש. (ראה תמונות בפתיח המאמר.)
5 בארגז כלים לכל כלי יש מטרה ספציפית. חשוב למשל על כלי הנגרות שבהם השתמש ישוע. * הוא היה זקוק לכלים כדי למדוד ולסמן קרשים וכדי לחתוך, לחורר ולעצב את העץ. כמו כן, היה לו צורך בפלס, באנך ובכלים המשמשים להידוק חתיכות העץ. באופן דומה, לכל אחד מהכלים שבארגז כלי ההוראה שלנו יש מטרה ספציפית. לכן הבה נביט בארגז הכלים שלנו ונלמד כיצד נוכל להשתמש באותם כלים חיוניים שהוענקו לנו.
כלים המסייעים לנו להציג את עצמנו
6, 7. (א) כיצד אתה משתמש בכרטיסי ביקור? (ב) איזו מטרה כפולה יש להזמנה לאסיפות הקהילה?
6 כרטיסי ביקור. אלו הם כלים קטנים אך יעילים שנוכל להיעזר בהם כדי להציג את עצמנו לאנשים ולהפנות אותם לאתר האינטרנט שלנו. שם יוכלו ללמוד יותר על אודותינו ואף לבקש שיעורי מקרא. עד כה התקבלו באתר jw.org למעלה מ־400,000 בקשות לשיעורי מקרא, ומאות בקשות נוספות מתקבלות מדי יום! תוכל להחזיק ברשותך כמה כרטיסי ביקור כדי לנצל הזדמנויות לבשר במהלך שגרת היומיום.
7 הזמנות. ההזמנה, אשר נקראת בדרך כלל הזמנה לאסיפות הקהילה, משמשת למטרה כפולה. נאמר בה: ”אתה מוזמן ללמוד את המקרא עם עדי־יהוה”. לאחר מכן היא מזכירה את האפשרות ללמוד ”באסיפותינו הפתוחות לקהל הרחב” ”או בעזרת מורה אישי”. לפיכך כלי זה אינו רק מציין מי אנו, אלא גם מזמין אחרים ”המודעים לצורכם הרוחני” ללמוד בעזרתנו את המקרא (מתי ה’:3, הערת שוליים). כמובן, אנשים מוזמנים לנכוח באסיפותינו בין שהם מסכימים לקבל שיעורי מקרא ובין שאינם. אם ינכחו באסיפות, יראו וישמעו את מה שיש לנו להציע בכל הנוגע להדרכה מקראית אמיתית.
8. עד כמה חשוב שאנשים ינכחו לפחות באחת מאסיפותינו? הבא דוגמה.
8 חשוב שנמשיך להזמין אנשים לנכוח לפחות באחת מאסיפותינו. מדוע? כך הם יבחינו בניגוד החד שבין הסביבה העשירה מבחינה רוחנית שבאסיפותינו לבין המצב הרוחני העגום שבבבל הגדולה (יש’ ס”ה:13). בדיוק כך קרה לפני כמה שנים לריי ולינדה, זוג נשוי מארצות הברית. הם החליטו שהם צריכים להתחיל ללכת לכנסייה. הם האמינו באלוהים וחשו צורך רוחני, לכן התחילו לבקר בכל הכנסיות בעיירתם, בזו אחר זו. היה שם מגוון גדול של כנסיות וזרמים. כבר מההתחלה קבעו בני הזוג שני תנאים שבהם צריכה לעמוד כנסייה כדי שיצטרפו אליה. ראשית, יהיה עליהם ללמוד משהו במהלך האסיפה הדתית שבה ינכחו. שנית, הופעתם החיצונית של חברי הכנסייה צריכה להתאים לאנשים הטוענים שהם מייצגים את אלוהים. במשך כמה שנים הם ביקרו בכל כנסייה בעיירה, אך נחלו אכזבה מרה. הם לא למדו דבר, ובאי הכנסייה היו רחוקים מלשקף הופעה חיצונית מכובדת. לאחר שיצאו מהכנסייה האחרונה שהייתה ברשימתם, לינדה הלכה למקום עבודתה וריי נהג הביתה. בדרכו חלף ליד אולם מלכות וחשב לעצמו: ’מדוע לא אכנס ואראה מה קורה שם?’ כמובן, זו הייתה החוויה הטובה מכול! כל מי שנכחו באולם המלכות היו חמימים וחברותיים והתלבשו בצורה הולמת ביותר. ריי ישב בשורה הראשונה ואהב את מה שלמד. היה זה ממש כפי שאמר השליח פאולוס באשר לאדם שנכנס לאסיפה משיחית בפעם הראשונה ומצהיר: ”אלוהים אכן בקרבכם” (קור”א י”ד:23–25). לאחר מכן החל ריי לנכוח בכל האסיפות של ימי ראשון; בהמשך נכח גם באסיפות אמצע השבוע. לינדה החלה גם היא לנכוח באסיפות, ואף שהיו שניהם בשנות ה־70 לחייהם הסכימו לקבל שיעורי מקרא ונטבלו.
כלים המסייעים לנו להתחיל בשיחה
9, 10. (א) מדוע העלונים קלים לשימוש? (ב) הסבר כיצד ניתן להשתמש בעלון מהי מלכות אלוהים?
9 עלונים. לרשותנו שמונה עלונים קלים לשימוש אשר יעילים מאוד ככלים המסייעים לנו להתחיל בשיחה. מאז שהעלונים הללו החלו לצאת לאור בשנת 2013, הודפסו כחמישה מיליארד עותקים שלהם. מה שיפה בכלים האלה הוא שכאשר אתה לומד כיצד להשתמש באחד מהם, אתה מסוגל להשתמש בכולם מפני שהם בנויים באותה מתכונת. כיצד תוכל להשתמש בעלון כדי להתחיל בשיחה עם אדם כלשהו?
10 אולי תבחר להשתמש בעלון מהי מלכות אלוהים? הראה לאדם את השאלה שבקדמת העלון ושאל: ”האם אי פעם תהית מהי מלכות אלוהים? האם לדעתך היא...?” בקש ממנו לבחור אחת משלוש התשובות. מבלי לומר אם בחירתו נכונה או שגויה, פתח את העלון והתייחס לכותרת ”מה אומר המקרא?” לאחר מכן הקרא לו את הפסוקים המצוטטים – דניאל ב’:44 וישעיהו ט’:5. אם אפשר, המשך בשיחה. לבסוף התייחס לשאלה שתשיב עליה בפעם הבאה המופיעה בגב העלון תחת הכותרת ”חומר למחשבה”: ”כיצד ייראו החיים תחת מלכות אלוהים?” הדבר ישמש כבסיס לשיחה הבאה. כאשר תיפגשו שוב, תוכל להתייחס לשיעור 7 בחוברת לאלוהים יש חדשות טובות עבורך! זהו אחד הכלים שלנו לייסוד תוכניות שיעורי מקרא.
כלים המעוררים התעניינות
11. לשם מה נועדו כתבי העת שלנו, ומה עלינו לדעת לגביהם?
11 כתבי עת. המצפה ועורו! הם כתבי העת הנפוצים והמתורגמים ביותר ברחבי העולם. הואיל והם מופצים בהיקף כלל־עולמי, נושאי השער תוכננו כך שיעניינו אנשים בכל מקום. עלינו להשתמש בכלים הללו על מנת לעורר את התעניינותו של הפרט במה שבאמת חשוב בחיים כיום. אולם כדי שנוכל למסור את כתבי העת לידיים הנכונות, עלינו לדעת מהו קהל היעד שלהם.
12. (א) למי מיועד כתב העת עורו!, ומהי מטרתו? (ב) איזו הצלחה קצרת לאחרונה משימוש בכלי זה?
12 עורו! מיועד לקוראים שיש להם ידע מועט במקרא, אם בכלל. הם אולי אינם יודעים דבר באשר לעיקרי האמונה המשיחיים, אינם בוטחים בדתות או אינם מודעים לכך שלמקרא יש ערך מעשי. אחת המטרות העיקריות של כתב העת עורו! היא לשכנע את הקורא בקיומו של אלוהים (רומ’ א’:20; עב’ י”א:6). מטרה נוספת היא לסייע לקורא לבנות אמונה בכך שהמקרא ’הוא באמת דבר אלוהים’ (תסל”א ב’:13). שלושת נושאי השער עבור שנת 2018 הם: ”הדרך לאושר”, ”12 סודות לחיי משפחה מוצלחים” ו”עזרה לאבלים”.
13. (א) למי מיועדת המהדורה לציבור של כתב העת המצפה? (ב) איזו הצלחה קצרת לאחרונה משימוש בכלי זה?
13 המצפה, מהדורה לציבור, מציג עניינים רוחניים למי שרוחשים מידה של כבוד לאלוהים ולדברו. אף־על־פי שאולי יש להם ידע כלשהו על המקרא, הם אינם מבינים את מה שהוא מלמד בצורה מדויקת (רומ’ י’:2; טימ”א ב’:3, 4). שלושת נושאי השער עבור שנת 2018 משיבים על השאלות: ”האם המקרא עדיין רלוונטי לימינו?”, ”מה צופן העתיד?” ו”האם לאלוהים אכפת ממך?”
כלים המניעים לפעולה
14. (א) איזו מטרה ממלאים ארבעת הסרטונים שבארגז כלי ההוראה שלנו? (ב) איזו הצלחה הייתה לך בהצגת הסרטונים הללו?
14 סרטונים. בימיו של ישוע השתמש הנגר רק בכלי עבודה ידניים. אולם כיום עומדים לרשותם של הנגרים גם כלים חשמליים – מסורים, מקדחות, מכונות ליטוש, אקדחי מסמרים וכדומה. בנוסף לפרסומים מודפסים, כעת יש לנו סרטונים יפים שנוכל להציג לאנשים – ארבעה מהם נמצאים בארגז הכלים שלנו: מדוע כדאי לך ללמוד את המקרא?, מה קורה בשיעורי מקרא?, מה קורה בתוך אולמי המלכות? וכן עדי־יהוה – מי אנחנו? הסרטונים שאורכם פחות משתי דקות יעילים בביקור הראשון. את הסרטונים הארוכים יותר ניתן להציג בביקורים חוזרים ולמי שיש להם יותר זמן. הכלים הנפלאים הללו יכולים להניע אנשים ללמוד את המקרא ולנכוח באסיפותינו.
15. המחש כיצד יכולה להשפיע על אנשים הצפייה באחד מהסרטונים שלנו בשפתם.
15 לשם המחשה, כאשר פגשה אחות אחת אישה שהיגרה ממיקרונזיה ושפת אימה היא יאפית, הציגה לה את הסרטון מדוע כדאי לך ללמוד את המקרא? בשפתה. לאחר שהחל הסרטון להתנגן, אמרה האישה: ”זו השפה שלי. אני לא מאמינה! מהמבטא שלו אני מבינה שהוא מהאי שלי. הוא דובר את השפה שלי!” לאחר מכן היא אמרה שבכוונתה לצפות בכל סרטון ולקרוא את כל מה שמופיע בשפתה באתר jw.org. (השווה מעשי השליחים ב’:8, 11.) תן דעתך לחוויה נוספת. אחות מארצות הברית שלחה לאחיינה שמתגורר מעבר לים קישור לאותו סרטון וידיאו בשפתו. הוא צפה בו וכתב לה את הדברים הבאים באימייל: ”הקטע על הכוח המרושע השולט בעולם משך את תשומת ליבי במיוחד. מילאתי את הבקשה לקבל שיעורי מקרא”. הוא מתגורר בארץ שבה מוטלות הגבלות על פעילותנו!
כלים המסייעים לנו ללמד את האמת
16. הסבר מהי המטרה הספציפית של כל אחת מהחוברות: (א) מהי הדרך לחיים מאושרים? (ב) לאלוהים יש חדשות טובות עבורך! (ג) מי עושים את רצון יהוה כיום?
16 חוברות. אחד הכלים היעילים העומדים לרשותנו הוא החוברת מהי הדרך לחיים מאושרים? כלי מצוין נוסף, המשמש לייסוד תוכניות שיעורי מקרא, הוא החוברת לאלוהים יש חדשות טובות עבורך! תוכל להציג לאדם את 14 הנושאים המופיעים בגב החוברת ולשאול אותו איזה מהנושאים מעניין אותו במיוחד. לאחר מכן התחל לדון עימו בשיעור זה. האם ניסית שיטה זו בעת עריכת ביקורים חוזרים? מי עושים את רצון יהוה כיום? היא החוברת השלישית בארגז הכלים. היא נועדה לכוון את התלמידים אל הארגון. כדי ללמוד כיצד להשתמש בה בכל שיעור מקרא, ראה הוצאת מרס 2017 של אורח חיינו ושירותנו המשיחיים – גיליון פעילות לאסיפה.
17. (א) מהי המטרה של כל אחד משני ספרי הלימוד? (ב) מה נדרש מכל מי שמתקדמים לשלב של טבילה, ומדוע?
17 ספרים. לאחר שנוסדה תוכנית שיעורי מקרא באמצעות חוברת, תוכל בכל שלב לעבור לספר מה באמת מלמד המקרא? כלי זה ירחיב את ידיעותיו של הפרט בעיקרי האמונה המקראיים הבסיסיים. בסיום לימוד ספר זה ואם התלמיד מתקדם מבחינה רוחנית, המשך בלימוד הספר ”שימרו את עצמכם באהבת האלוהים”. * כלי זה יעזור לו ללמוד כיצד ליישם את עקרונות המקרא בחיי היומיום. זכור שגם לאחר טבילתם צריכים החדשים להמשיך ללמוד עד שיסיימו את שני הספרים הללו. הדבר יעניק להם בסיס איתן בָּאמת (קרא קולוסים ב’:6, 7).
18. (א) מה הכתוב בטימותיאוס א’. ד’:16 מעודד אותנו לעשות בתור מי שמלמדים את האמת, ואיזו תוצאה נובעת מכך? (ב) מה צריכה להיות מטרתנו בעודנו משתמשים בארגז כלי ההוראה שלנו?
18 כעדי־יהוה הופקדה בידנו ”בשורת האמת, הבשורה הטובה” היכולה להוביל את האנשים לחיי עולם. (קול’ א’:5; קרא טימותיאוס א’. ד’:16.) לביצוע מלאכה זו הוענק לנו ארגז כלי הוראה המכיל בדיוק את הנחוץ לנו (ראה ” ארגז כלי ההוראה”). הבה נשתמש בכלים הללו במיומנות רבה ככל האפשר. כל מבשר יכול להחליט איזה פריט ספרות מתוך ארגז הכלים יציע לאדם מעוניין ומתי. אולם מטרתנו אינה הפצת ספרות ותו לא; ואל לנו לחלק ספרות לאנשים שאינם מגלים שום עניין במסר שבפינו. מטרתנו היא לעזור לאנשים כנים, ענווים וצמאים לאמת – אנשים שיש להם ”נטיית הלב הנכונה לחיי עולם” – להפוך לתלמידים (מה”ש י”ג:48; מתי כ”ח:19, 20).
