•  Вступительные слова 2

•  «Сокровища из Слова Бога» 3—5

  •  Речь 3

  •  Духовные жемчужины 4

  •  Чтение Библии 5

•  «Оттачиваем навыки служения» 6—14

  •  Начинайте разговор 7

  •  Развивайте интерес 8

  •  Подготавливайте учеников 9

  •  Объясняйте свои взгляды 10

  •  Речь 11

  •  Содержание 12

  •  Ситуации 13

  •  Использование видеороликов и литературы 14

•  «Христианская жизнь» 15, 16

  •  Изучение Библии в собрании 16

•  Заключительные слова 17

•  Похвала и совет 18

•  Регламент 19

•  Приезд районного старейшины 20

•  Неделя районного или регионального конгресса 21

•  Неделя Вечери воспоминания 22

•  Руководитель встречи «Жизнь и служение» 23

•  Председатель встречи «Жизнь и служение» 24

•  Брат, дающий советы 25

•  Дополнительные классы 26

•  Видеоролики 27

1. Указания из этого документа будут полезны всем участникам встречи «Наша христианская жизнь и служение». Прежде чем начать подготовку своего задания, им следует ознакомиться с указаниями из рабочей тетради «Жизнь и служение» и этого документа. Нужно побудить всех возвещателей выступать с учебными заданиями. Те, кто не являются возвещателями, тоже могут выступать с заданиями (при условии, что они согласны с учениями Библии и привели свою жизнь в соответствие с христианскими принципами). Если человек, который ещё не служит возвещателем, выразил желание выступать с учебными заданиями, руководителю встречи «Жизнь и служение» нужно обсудить с ним требования, которым необходимо соответствовать, а затем сообщить ему, одобрен ли он для участия в заданиях. Такую беседу необходимо провести в присутствии возвещателя, который проводит с ним изучение Библии (или в присутствии родителя, который является Свидетелем Иеговы). Требования те же, что и для того, кто хочет стать некрещёным возвещателем (od гл. 8, абз. 8).

2. Одна минута. После песни и молитвы председателю нужно рассказать о предстоящей программе, выбрав наиболее важные для собрания мысли, и тем самым пробудить интерес аудитории к обсуждаемому материалу.

 3. Речь (десять минут). Тема и план речи (два-три основных пункта) приводятся в рабочей тетради. Эта речь поручается старейшине или способному помощнику собрания. Если по расписанию начинается изучение новой библейской книги, следует показать ознакомительный видеоролик к этой книге. Брат, выступающий с этой речью, может связать мысли из видеоролика с темой речи. Но при этом он обязательно должен раскрыть основные пункты плана, приведённого в рабочей тетради. Также, если позволит время, ему следует в полной мере использовать иллюстрации, дополняющие обсуждаемый материал. При желании брат может использовать дополнительный материал, если это позволит ему лучше раскрыть основные пункты плана.

 4. Духовные жемчужины (десять минут). Обсуждение с помощью вопросов и ответов. Вступление и заключение не требуются. Этот пункт поручается старейшине или способному помощнику собрания. Брату необходимо задать оба вопроса. Он может сам решить, зачитывать ли все библейские стихи, приведённые к этим вопросам. Тем, кто отвечает на вопросы, нужно уложиться в 30 секунд.

 5. Чтение Библии (четыре минуты). Это учебное задание назначается учащемуся мужского пола. Учащийся зачитывает назначенный отрывок. Вступление и заключение не требуются. Цель председателя встречи — помочь учащимся читать грамотно, бегло, в естественной манере, с пониманием, правильной интонацией, паузами и правильно делать смысловое ударение. Поскольку библейские отрывки могут быть разной длины, при назначении этого задания руководителю встречи нужно учитывать способности учащегося.

6. Пятнадцать минут. Эта часть встречи предназначена для того, чтобы у каждого была возможность попробовать, что значит участвовать в служении, развивать навыки общения и стать более умелым учителем и проповедником. При необходимости старейшины тоже могут выступать с учебными заданиями. Учащимся нужно работать над уроком из брошюры «Развивай навыки» или брошюры «Любите людей», указанным в скобках рядом с заданием в рабочей тетради. В расписании могут встречаться пункты программы, подразумевающие участие аудитории. Этот пункт следует поручить старейшине или способному помощнику собрания. (О том, как проводить такие пункты, говорится в  абзаце 15.)

 7. Начинайте разговор. Это учебное задание поручается учащемуся мужского или женского пола. Помощник должен быть одного пола с выступающим или членом его семьи. Участники могут сидеть или стоять. (Больше о содержании и ситуации в этом задании смотрите в  абзацах 12 и  13.)

 8. Развивайте интерес. Это учебное задание поручается учащемуся мужского или женского пола. Помощник должен быть одного пола с выступающим (km 5/97 7). Участники могут сидеть или стоять. Учащемуся необходимо продемонстрировать, как продолжить предыдущую беседу. (Больше о содержании и ситуации в этом задании смотрите в  абзацах 12 и  13.)

 9. Подготавливайте учеников. Это учебное задание поручается учащемуся мужского или женского пола. Помощник должен быть одного пола с выступающим (km 5/97 7). Участники могут сидеть или стоять. В этом задании демонстрируется часть изучения, которое уже проводится. Нет необходимости делать вступление или заключение, если только учащийся не работает над соответствующими уроками. Необязательно зачитывать весь рассматриваемый материал, хотя это и допускается.

 10. Объясняйте свои взгляды. Если это задание преподносится в виде речи, оно поручается учащемуся мужского пола. Если задание преподносится в виде демонстрации, оно назначается учащемуся мужского или женского пола. Помощник должен быть одного пола с выступающим или членом его семьи. Учащемуся нужно ясно и тактично ответить на вопрос по теме, используя информацию из ссылки к заданию. Учащийся может сам решить, будет ли он ссылаться на указанную публикацию.

 11. Речь. Это учебное задание поручается учащемуся мужского пола и преподносится в виде речи, обращённой к собранию. Если речь основана на пунктах из Приложения А брошюры «Любите людей», учащемуся нужно показать, как использовать данный (-е) стих (-и) в служении. Например, он может объяснить в каких случаях можно использовать стих, значение стиха и то, как с помощью данного стиха можно рассуждать с человеком. Если речь основана на пункте одного из уроков брошюры «Любите людей», учащемуся нужно обратить внимание на то, как применить этот пункт в служении. Он может обсудить пример, который приводится в первом пункте урока или, если это поможет, использовать любой из дополнительных стихов, приведённых в уроке.

   12. Содержание. Этот и следующий абзац относятся к заданиям «Начинайте разговор» и «Развивайте интерес». Если не указано иначе, цель учащегося — поделиться с человеком простой истиной из Библии и заложить основание для следующей беседы. Учащемуся нужно выбрать подходящую тему, актуальную в данной местности. Он может решить, будет ли он использовать в задании публикацию или видео из набора инструментов. Цель учащегося не использовать заученное преподнесение, а демонстрировать на практике навыки общения, например, проявлять личный интерес и вести разговор естественно.

   13. Ситуации. Учащемуся необходимо приспособить назначенную ситуацию к местным обстоятельствам. Например:

1.  1) Проповедь по домам. Это может быть проповедь по домам (лично, по телефону или в письме) и продолжение предыдущей беседы с человеком, которого мы встретили в служении.

2.  2) Неформальное служение. Эта ситуация показывает, как можно воспользоваться обычным разговором, чтобы дать свидетельство. Она показывает, как можно поделиться мыслью из Библии с теми, кого мы встречаем на работе, в школе, по соседству, в общественном транспорте или с теми, кого мы встречаем, занимаясь повседневными делами.

3.  3) Проповедь в общественных местах. Это может быть служение со стендом, служение в деловой территории, служение на улице, в парках или других местах, где есть люди.

 14. Использование видеороликов и литературы. В зависимости от обстоятельств учащийся может использовать видеоролик или предложить литературу. Если задание включает в себя показ видео или учащийся сам решил использовать видео, его нужно обсудить, но не нужно показывать.

15. После песни следуют один-два пункта программы общей продолжительностью 15 минут. Их цель — помочь присутствующим применять библейские советы и принципы. Если не указано иначе, эти пункты можно поручить любому старейшине или способному помощнику собрания, однако пункт «Местные потребности» преподносит только старейшина. Если пункт программы предполагает обсуждение, брат, который проводит этот пункт, помимо приведённых вопросов может задавать дополнительные вопросы. Вступление должно быть коротким, чтобы было достаточно времени для раскрытия главных мыслей и участия аудитории. Если пункт программы включает в себя интервью, желательно, чтобы тот, у кого берут интервью говорил со сцены, а не со своего места в зале.

  16. Изучение Библии в собрании (тридцать минут). Этот пункт поручается способному старейшине. (В собраниях, где мало старейшин, изучение можно поручать способному помощнику собрания.) Совету старейшин необходимо решить, кому из старейшин можно поручить проведение этого пункта. Проводя пункт, брат должен обращать внимание на ключевые библейские стихи и практическую ценность изучаемого материала, а также следить за тем, чтобы изучение заканчивалось вовремя. Полезные советы можно найти в руководстве по проведению обсуждения в форме вопросов и ответов (w23.04 24, рамка). Если материал уже основательно обсудили, а время осталось, не нужно специально затягивать проведение пункта. По возможности проведение изучения и чтение материала следует поручать каждую неделю разным братьям. Если председатель встречи просит сократить проведение этого пункта, проводящий изучение может сам решить, как это лучше сделать. Например, он может обсудить некоторые абзацы без зачитывания.

17. Три минуты. Председателю нужно повторить особенно полезные мысли, прозвучавшие на встрече. Ему также нужно сделать обзор материала следующей встречи. Если позволит время, он может объявить, кто будет выступать с учебными заданиями в следующий раз. Если не указано иначе, председателю нужно зачитать собранию необходимые объявления и письма. Информацию о расписании еженедельных встреч для проповеднического служения и информацию о графике уборки (и тому подобное) не следует зачитывать со сцены. Её нужно размещать на доске объявлений. Если писем и объявлений очень много, председателю следует попросить братьев, выступающих с пунктами в части «Христианская жизнь», сократить время своих выступлений (смотрите  абзацы 16 и  19). Встреча завершается песней и молитвой.

18. После выступления учащегося у председателя есть около минуты, чтобы похвалить его и дать совет на основании назначенного урока. Объявляя учебное задание, председатель не будет упоминать урок. Однако после выступления учащегося председатель, выразив уместную похвалу, может объявить урок и отметить, какие пункты из урока удалось хорошо применить, или же он может мягко объяснить, на какие пункты стоит обратить внимание в дальнейшем и почему. Председатель также может прокомментировать другие моменты в выступлении учащегося, если он считает, что это будет полезно для самого выступающего и для слушателей. Дополнительный совет (по назначенному или другому уроку), основанный на брошюре «Развивай навыки», брошюре «Любите людей» или учебнике «Школа служения», председатель может дать лично после встречи или в другое время. (О том, какие обязанности лежат на председателе встречи и брате, дающем советы, говорится в  абзацах 19,  24 и  25.)

19. Нельзя затягивать пункты программы. Председателю тоже не следует выходить за рамки отведённого времени. В рабочей тетради указано время, отведённое для каждого задания. Но если учащийся сумел раскрыть тему или обсудить материал за меньшее время, то нет необходимости добавлять информацию лишь для того, чтобы заполнить время. Если кто-то затянул свой пункт программы, председателю встречи «Жизнь и служение» или брату, дающему советы, нужно поговорить с ним лично (смотрите  абзацы 24 и  25). Общее время встречи с песнями и молитвами не должно превышать 1 час 45 минут.

20. Когда собрание посещает районный старейшина, программу нужно проводить согласно расписанию в рабочей тетради, но с некоторыми изменениями. Вместо изучения Библии в части «Христианская жизнь» прозвучит 30-минутная служебная речь районного старейшины. Перед этой речью председатель сделает обзор прошедшей встречи, расскажет, что будет на встрече через неделю, сделает необходимые объявления, зачитает важные письма и затем представит районного старейшину. После своей речи районный старейшина завершит встречу песней, которую он может выбрать по своему усмотрению. В конце встречи он может помолиться сам или попросить об этом другого брата. Во время посещения районного старейшины выступления в дополнительных классах (на языке собрания) не проводятся. Если к собранию прикреплена группа, она может провести встречу отдельно, но служебную речь районного старейшины братьям и сёстрам из этой группы следует слушать вместе с собранием.

21. На неделе конгресса встречи собрания не проводятся. Следует напомнить собранию, что материал, предназначенный для этой недели, нужно рассмотреть самостоятельно или вместе с семьёй.

22. Если день Вечери приходится на будний день, встреча «Жизнь и служение» на этой неделе не проводится.

23. Руководителем встречи «Жизнь и служение» будет старейшина, которого выберет совет старейшин. Он отвечает за то, чтобы встреча была хорошо организована и проводилась в согласии с этими указаниями. Он должен тесно сотрудничать с братом, дающим советы. Как только становится доступным новый выпуск рабочей тетради, руководителю встречи нужно распланировать всю программу на два месяца. В это включается распределение учебных заданий, а также назначение выступающих с пунктами программы и председателей из числа тех, кто одобрен советом старейшин. (Смотрите  абзацы 3—16 и  24.) Решая, кому поручить задание, ему следует учитывать возраст учащегося, его опыт, а также то, может ли он со свободой речи обсуждать данную тему. Те же моменты нужно учитывать, назначая другие пункты программы. Задания следует давать по крайней мере за три недели до даты выступления. Задания для учащихся выдаются на бланке «Задание на встрече „Наша христианская жизнь и служение“» (S-89). Руководитель встречи «Жизнь и служение» должен убедиться, что программа встреч с назначенными заданиями размещена на доске объявлений. Совет старейшин может назначить другого старейшину или помощника собрания ему в помощь. Однако распределение не учебных заданий следует поручать только старейшинам.

24. Каждую неделю один из старейшин будет председателем всей встречи «Жизнь и служение». (В собраниях, где мало старейшин, председателем встречи может быть способный помощник собрания.) Он ответственен за вступительные и заключительные слова. Он также будет объявлять все пункты программы и в зависимости от количества старейшин может выступать с другими пунктами, особенно если они подразумевают просмотр видео без обсуждения. Переходы между пунктами должны быть очень краткими. Совет старейшин выберет тех старейшин, которые будут выполнять роль председателя. Выбранные старейшины будут служить председателями по очереди. Если обстоятельства того требуют, руководителя встречи можно назначать председателем чаще остальных выбранных старейшин. Если старейшина одобрен для проведения изучения Библии в собрании, скорее всего, он подходит и на роль председателя встречи. Нельзя забывать, что председателю встречи важно сердечно и по делу хвалить учащихся и при необходимости давать им практичные советы. Председатель также отвечает за то, чтобы встреча закончилась вовремя (смотрите  абзацы 17 и  19). Если председатель желает и если на сцене достаточно места, на ней можно установить дополнительную стойку с микрофоном, чтобы он мог объявлять пункты программы, в то время как брат, выступающий со следующим пунктом, занимает место у пюпитра. Кроме того, во время задания по чтению Библии и во время заданий в части «Оттачиваем навыки служения» председатель, если он хочет, может сидеть за столом на сцене. Это поможет сэкономить время.

25. Желательно поручить эту обязанность старейшине, который является опытным докладчиком. Его задача — давать (при необходимости) советы старейшинам и помощникам собрания, выступающим с заданиями на встрече «Жизнь и служение» и с публичными речами, а также тем братьям, которые проводят изучение «Сторожевой башни» и изучение Библии в собрании или читают (смотрите  абзац 19). Необязательно давать советы братьям после каждого их выступления. Если в собрании есть несколько старейшин, обладающих хорошими ораторскими и учительскими способностями, то каждый год роль дающего советы можно поручать новому брату.

26. Если в собрании много учащихся, можно организовать дополнительные классы. В каждый класс будет назначен подходящий брат, для того чтобы давать советы (желательно старейшина). При необходимости эту роль может выполнять способный помощник собрания. Совет старейшин должен решить, кого из братьев можно использовать в этом качестве и стоит ли закреплять эту роль за одним братом или же братья будут чередоваться. Брат, назначенный давать советы в классе, должен следовать указаниям из  абзаца 18. Учащиеся, которые выступают с учебными заданиями в дополнительном классе, уходят туда после пункта «Духовные жемчужины». Когда закончится последнее учебное задание, им нужно вернуться в зал.

27. На встрече «Жизнь и служение» будут показаны видеоролики согласно расписанию в рабочей тетради. Они доступны в приложении JW Library®, и их можно воспроизводить на разных устройствах.

© 2023 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania

S-38-U 11/23