الدرس ١٩

استخدام المدرسة لتحسين خدمة الحقل

١ عند تحضيرنا خطابات التلاميذ ايّ هدف للمدرسة يجب ان نتذكره؟‏

^١ ان احد الاهداف الرئيسية لمدرسة الخدمة الثيوقراطية هو مساعدتنا على الصيرورة فعالين اكثر في خدمة الحقل.‏ تذكَّروا ذلك عند تحضير تعييناتكم.‏ وليكن اهتمامكم لا مجرد نيل المعرفة بل ايضا كيفية استعمال هذه المعرفة في كرازتكم وتعليمكم في خدمة الحقل.‏

٢ كيف يمكن القيام بالتمرن على خطابات التلاميذ لاعطاء شهادة؟‏

^٢ ويستفيد البعض مباشرة من تعييناتهم بالتمرن عليها في حضور الاصدقاء والجيران والاساتذة وأعضاء العائلة غير المؤمنين وغيرهم ممن يصغون.‏ وهذا ينجز عدّة امور.‏ فيمكن للتلميذ ان يرى ردّ الفعل عند الآخرين ويمكن له ان يصنع التعديلات لتحسين الخطاب.‏ كما ان ذلك قد يثير اهتمام الشخص الآخر بالكتاب المقدس عندما يلاحظ المعلومات القيّمة التي يجري عرضها.‏ وقد يكون سبيلا لدعوته الى حضور مدرسة الخدمة.‏ وقد تعرَّف اشخاص كثيرون بقاعة الملكوت بهذه الطريقة.‏ فهنالك شاهدة في اليابان تمرنت على دورها في برنامج مدرسة الخدمة امام سيدة من اعضاء الكنيسة قامت الشاهدة بزيارة خصوصية لها.‏ وكان محور موضوعها «شعب اللّٰه يجري امرهم بالخروج من ‹بابل.‏› » فأظهرت السيدة الاهتمام وقبلت درسا للكتاب المقدس.‏

٣ ماذا سيحث على استعمالنا في خدمة الحقل ما نسمعه في المدرسة؟‏

^٣ فكِّروا في قضية خدمة الحقل.‏ في مدرسة الخدمة  تستمعون الى وفرة من المعلومات الممتازة،‏ والكثير منها يمكن استعماله مباشرة في خدمة الحقل.‏ وفي البرنامج نناقش مواد كأسباب الايمان بالكتاب المقدس،‏ اجوبة عن اسئلة عقائدية،‏ اتمام نبوات الكتاب المقدس،‏ ايضاحات لآيات معيَّنة،‏ وكيف يمكن تطبيق مبادئ الكتاب المقدس في الحياة اليومية.‏ حاولوا انتهاز الفرص لاستعمال هذه المعلومات في خدمة الحقل.‏ ولا يلزمكم ان تنتظروا ان يطرح احد سؤالا عن ذلك.‏ فاذا كان مناسِبا أثيروا انتم الموضوع.‏ وسيطبع ذلك المعلومات في ذهنكم ويجعلكم اكثر براعة في الخدمة.‏

٤ كيف يمكن للمدرسة ان تساعدنا على التحسن في استعمالنا للكتاب المقدس؟‏

^٤ والاستعمال المباشر للكتاب المقدس هو جزء بارز من عملنا.‏ لكنّ بعض الناشرين يجدون صعوبة في فتح الآيات المناسِبة بسرعة.‏ فهل انتم كذلك؟‏ اذا كان الامر كذلك يمكن للمدرسة ان تساعدكم على احراز التقدم الثابت.‏ كيف؟‏ تابعوا بكتابكم المقدس كل خطيب في مدرسة الخدمة.‏ وعندما يقرأ الخطيب آية ابحثوا عنها دائما في كتابكم المقدس.‏ واذ تفتشون عن الآيات مرة بعد اخرى ستتعرفون بها جيدا وتتعلمون اين تجدونها تماما.‏ وما يلزم هو التمرين،‏ ويمكنكم نيل هذا التمرين ليس فقط عند خروجكم في خدمة الحقل بل كل اسبوع وقت حضور المدرسة.‏ وكذلك يمكنكم الاستفادة من الدرس الذي يقوم به جميع الخطباء.‏ فهم يختارون الآيات الأكثر بروزا في المواضيع المعيَّنة لهم.‏ وفيما تتابعون الخطيب لمَ لا تضعون خطا تحت الجزء الرئيسي من هذه الآيات التي تعتقدون انكم ترغبون في استعمالها في خدمتكم؟‏ ولعلكم ترغبون ايضا في تدوينها مع الموضوع داخل غلاف كتابكم المقدس.‏ وبهذه الطريقة ستجدون انه من السهل عليكم ان تستعملوا في خدمة الحقل ما تتعلمونه في المدرسة.‏

٥،‏ ٦ كيف يساعدنا استعمال المشاهد الواقعية في خطاباتنا؟‏

^٥ وعند تحضير خطابكم سيساعدكم ايضا الاختيار الدقيق للمشاهد على ادراك الفوائد من المدرسة في خدمة حقلكم.‏ وحيثما امكن استعملوا الحالات التي تواجهونها فعلا في الخدمة.‏ وقد تجدون احيانا ان خطابكم يلائم عرضا من بيت الى بيت او شهادة غير رسمية.‏ وفي احيان اخرى قد يكون عمليا اكثر كمناقشة في زيارة مكررة.‏ او يمكن ان يكون مناقشة مبنية حول نقطة تبرز في الدرس البيتي للكتاب المقدس.‏ اجتهدوا دائما ان تجعلوا الحالة واقعية.‏ ويمكنكم ان تزيدوا من واقعية خطابكم احيانا بتخطيطكم ان يرفض صاحب البيت ما تقولونه.‏ وحينئذ يمكنكم ان تُظهروا كيف تتغلبون على هذه الحالة.‏  والخطابات التي تلائم حالات خدمة الحقل لا يلزم دائما ان تؤدي الى نجاح مباشر؛‏ فمن المفيد ايضا اظهار كيفية التغلب على قلة الاهتمام.‏

^٦ وعندما يُعيَّن لكم دور صاحب البيت يمكنكم الاستفادة ايضا في ما يتعلق بخدمة الحقل.‏ فاغتنموا هذه الفرصة لتحاولوا ان تفهموا كيف يفكر اصحاب البيوت ولماذا يثيرون الاعتراضات التي يقدمونها.‏ وتصويركم الواقعي لصاحب بيت كهذا وملاحظتكم كيفية تغلب الخطيب التلميذ على الوضع سيساعد على تدريبكم لتكونوا فعّالين في الخدمة.‏

٧ بغية احراز التقدم القانوني اية نقطة يمكننا ان نسعى لتحسينها  في خدمتنا خلال كل اسبوع؟‏

^٧ وكل اسبوع عندما يُلقى خطاب من «دليل مدرسة الخدمة الثيوقراطية» حلّلوا الارشاد من وجهة نظر تحسين خدمتكم سواء من بيت الى بيت او غير ذلك.‏ ولمَ لا تجعلون ذلك النقطة الرئيسية لتعملوا على تحسينها في خدمتكم في ذلك الاسبوع؟‏ مثلا،‏ عندما يكون الخطاب عن الحاجة الى محور اسألوا نفسكم عما اذا كان عرضكم في خدمة الحقل له محور حقا.‏ وهل تبرزونه بوضوح بحيث يرسخ فعلا في ذهن اصحاب البيوت بعد تحدثكم اليهم؟‏ اذا لم يكن الامر كذلك اعملوا على تحسينه في ذلك الاسبوع.‏ وعلاوة على ذلك،‏ ستسمعون ايضا مواد تعالج قراءة الآيات وتطبيقها.‏ واذ تصغون الى هذا الخطاب حللوا استعمالكم للآيات المقدسة.‏ فهل تقرأونها لصاحب البيت دون شرحها؟‏ كيف تربطون الآيات بمحوركم؟‏ وكيف تطبقونها على صاحب البيت؟‏ فمثل هذا التحليل يمكن ان يساعد على تحسين قراءتكم وتطبيقكم للآيات.‏ وهل يدور الخطاب حول استعمال الامثال؟‏ كيف يمكنكم تحسين استعمالكم للامثال؟‏ او قد يكون الخطاب عن التعليم في درس بيتي للكتاب المقدس.‏ افحصوا طرائقكم الخاصة لتروا كيف يمكنكم ان تطبقوا هذه المواد على التعليم في درسكم البيتي للكتاب المقدس،‏ وقوموا بذلك في الاسبوع عينه.‏ وبهذه الطريقة ستعملون في خدمة حقلكم على تحسين وجه جديد للتكلم او التعليم كل اسبوع.‏

٨ فيما نكون في خدمة الحقل كيف يمكننا ان ننصح انفسنا على نحو مفيد؟‏

^٨ حلّلوا عرضكم الخاص.‏ في المدرسة تستمعون قانونيا الى النصيحة المعطاة وتلاحظون فوائدها.‏ فربما لا يكون ناظر المدرسة على الباب معكم في خدمة الحقل،‏ ولكن لمَ لا تتعودون ان تنصحوا نفسكم؟‏ فعندما تنتهون من التحدث الى صاحب البيت وفيما انتم ذاهبون الى البيت التالي اسألوا نفسكم:‏ ماذا كان بامكاني فعله لاكون  اكثر فعالية؟‏ واذ اعرف ما يجب ان افعله الآن،‏ فاذا تمكنت من القيام بتلك الزيارة ثانية،‏ ماذا افعل على نحو مختلف؟‏ ومثل هذا التحليل قد يساعدكم في ذلك اليوم عينه،‏ لانكم قد تواجهون حالة مشابهة في بيت آخر.‏ واذا جعلتموها عادةً ان تحلّلوا عروضكم وأنتم تخدمون سيكون التقدم متواصلا.‏ وطبعا،‏ عندما تعملون مع ناشر آخر يمكنكم ان تطلبوا ايضا الاقتراحات من رفيقكم.‏

٩،‏ ١٠ ماذا يمكن فعله في فترات التمرين في البيت لمساعدتنا على تطبيق ما نتعلمه هنا في خدمة الحقل؟‏

^٩ والطريقة الممتازة لتحسين فعالية عروضكم هي التمرن عليها مع الآخرين وتحليلها معا.‏ ويمكنكم فعل ذلك مع اعضاء عائلتكم او مع الآخرين في الجماعة.‏ دعوهم يأخذون دور اصحاب البيوت بحيث يثيرون اعتراضات شائعة.‏ وعند اثارة الاعتراضات عالجوها اذا كنتم تعرفون كيفية ذلك.‏ وإلاّ فتوقفوا وخذوا الاقتراحات من الحاضرين.‏ ثم تابعوا مستخدمين بعض الافكار المقدمة.‏ وعندما تنتهون حلّلوا معا فعالية ما جرى القيام به.‏ وفترات تمرين كهذه في البيت يمكن ان تساعدكم على تحسين عرضكم وتمنحكم الفرصة ايضا لتصحيح الاخطاء قبل خروجكم في الحقل.‏ ويمكن ان تساعدكم على جعل المبادئ التي تتعلمونها في المدرسة تمتد الى خدمة حقلكم.‏ تذكَّروا ان الرسول بولس قال ان الاشخاص الناضجين هم اولئك «الذين بسبب التمرن قد صارت لهم الحواس مدربة على التمييز بين الخير والشر.‏» (‏عبرانيين ٥:‏١٤‏)‏ واحدى الطرائق لشحذ الحواس هي باستعمالها في فترات التمرين.‏

^١٠ ان مدرسة الخدمة الثيوقراطية هي احد تدابير يهوه السخية الكثيرة لتدريبنا.‏ واذ نجتهد في تعلّم وتطبيق دروسها سنتمكن من القول مع النبي:‏ «اعطاني السيد (‏يهوه)‏ لسان المتعلمين لاعرف ان اغيث المعيي بكلمة.‏ يوقظ كل صباح.‏ يوقظ لي اذنا لاسمع كالمتعلمين.‏» —‏ اشعياء ٥٠:‏٤‏.‏

‏[اسئلة الدرس]‏