ايّها الوالدون،‏ احموا ميراثكم الثمين

‏«في الحكمة حماية .‏ .‏ .‏ [وهي] تحفظ اصحابها احياء».‏ —‏ جامعة ٧:‏١٢‏.‏

١ لماذا ينبغي ان يعتبر الوالدون اولادهم عطية ثمينة؟‏

يجلب الوالدون الى الوجود شخصا حيّا جديدا لديه خصائص جسدية وصفات تشبههم.‏ ويقول الكتاب المقدس عن الاولاد انهم «ميراث من عند يهوه».‏ (‏مزمور ١٢٧:‏٣‏)‏ وبما ان يهوه هو معطي الحياة الحقيقي،‏ فهو يأتمن الوالدين على ما هو فعليا له.‏ (‏مزمور ٣٦:‏٩‏)‏ فيا ايّها الوالدون،‏ كيف تنظرون الى هذه العطية الثمينة من الله؟‏

٢ كيف تجاوب منوح حين علِم انه سيصير ابا؟‏

^٢ دون شك،‏ ينبغي ان نتقبَّل عطية كهذه بتواضع وتقدير.‏ وهذا ما فعله اسرائيلي اسمه منوح منذ اكثر من ٣٬٠٠٠ سنة حين اخبر ملاك زوجته انها ستحمل طفلا.‏ فعندما سمع منوح هذا الخبر السارّ،‏ صلّى قائلا:‏ «ارجوك يا يهوه،‏ ليعُد الينا رجل الله الذي ارسلته،‏ ويعلِّمنا ماذا نصنع للصبي الذي يولد».‏ (‏قضاة ١٣:‏٨‏)‏ فماذا تتعلَّمون من مثال منوح؟‏

لماذا المساعدة الالهية لازمة في ايامنا؟‏

٣ لماذا يحتاج الوالدون في ايامنا بشكل خاص الى مساعدة الله على تربية اولادهم؟‏

^٣ الآن اكثر من ايّ وقت مضى،‏ يحتاج الوالدون الى المساعدة على تربية اولادهم.‏ ولماذا؟‏ لأن الشيطان ابليس وملائكته طُرحوا من السماء الى الارض.‏ يقول  الكتاب المقدس:‏ «ويل للارض والبحر،‏ لأن ابليس قد نزل اليكما،‏ وبه غضب عظيم،‏ عالما ان له زمانا قصيرا!‏».‏ (‏رؤيا ١٢:‏٧-‏٩،‏ ١٢‏)‏ ويوضح ايضا ان الشيطان هو «كأسد زائر .‏ .‏ .‏ يطلب ان يلتهم احدا».‏ (‏١ بطرس ٥:‏٨‏)‏ عادة،‏ تحاول الاسود افتراس اضعف الحيوانات،‏ وغالبا الصغيرة منها.‏ فمن الحكمة اذًا ان يلتفت الوالدون المسيحيون الى يهوه طلبا للارشاد بغية حماية اولادهم.‏ فإلى ايّ حد تبذلون ايّها الوالدون الجهد لحماية اولادكم؟‏

٤ (‏أ)‏ ماذا يفعل الوالدون اذا علموا ان اسدا يجول طليقا في جوارهم؟‏ (‏ب)‏ إلامَ يحتاج الاولاد ليكونوا محميين؟‏

^٤ اذا علمتم ان اسدا يجول طليقا في جواركم،‏ فلا شك انكم تعتبرون حماية اولادكم امرا ذا اهمية قصوى.‏ ان الشيطان هو كهذا الاسد المفترس.‏ فهو يحاول افتراس شعب يهوه،‏ وذلك بإفسادهم وجعلهم غير جديرين بنيل رضى الله.‏ (‏ايوب ٢:‏١-‏٧؛‏ ١ يوحنا ٥:‏١٩‏)‏ وهو يعتبر الاولاد فريسة سهلة.‏ لذلك للإفلات من أشراك ابليس،‏ يجب ان يتعرّف الاولاد بيهوه ويطيعوه.‏ ومن المهم ان ينالوا المعرفة من الكتاب المقدس.‏ قال يسوع:‏ «هذا يعني الحياة الابدية:‏ ان يستمروا في نيل المعرفة عنك،‏ انت الاله الحق الوحيد،‏ وعن الذي ارسلته،‏ يسوع المسيح».‏ (‏يوحنا ١٧:‏٣‏)‏ كما ان الصغار بحاجة الى الحكمة:‏ القدرة على فهم وتطبيق ما يتعلَّمونه.‏ وبما ان «الحكمة تحفظ اصحابها احياء»،‏ يجب عليكم ايّها الوالدون ان تغرسوا الحق في قلوب اولادكم.‏ (‏جامعة ٧:‏١٢‏)‏ فكيف السبيل الى ذلك؟‏

٥ (‏أ)‏ كيف يمكن منح الحكمة؟‏ (‏ب)‏ كيف يصف سفر الامثال قيمة الحكمة؟‏

^٥ ينبغي ان تقرأوا كلمة الله على اولادكم.‏ لكنَّ ذلك لا يكفي لمساعدتهم على محبة يهوه وإطاعته.‏ فيجب ان ينالوا الفهم.‏ للايضاح:‏ قد يوصي الوالدون اولادهم ألّا يقطعوا الطريق قبل ان يتطلعوا يمينا وشمالا.‏ لكنَّ بعض الاولاد لا يطيعون والديهم.‏ ولماذا؟‏ ربما لأن والديهم كان يجب ان يخبروهم مرارا ان سيارة قد تصدمهم وأن يوضحوا لهم عواقب ذلك بأسلوب يغرس في ذهنهم مدى الخطر الذي يهدِّدهم.‏ فهذا ما يزيل «الحماقة» التي قد تؤدي الى عاقبة وخيمة.‏ ورغم ان منح الحكمة يتطلب الوقت والصبر،‏ فذلك جدير بالعناء لأن الحكمة لا تقدَّر بثمن.‏ يقول الكتاب المقدس:‏ «طرقها طرق مسرّة،‏ وجميع مسالكها سلام.‏ هي شجرة حياة لممسكيها،‏ والمتمسكون بها سعداء».‏ —‏ امثال ٣:‏١٣-‏١٨؛‏ ٢٢:‏١٥‏.‏

التعليم الذي يمنح الحكمة

٦ (‏أ)‏ لماذا لا يتصرف الاولاد بحكمة في كثير من الاحيان؟‏ (‏ب)‏ اية معركة يشنّها الشيطان؟‏

^٦ في كثير من الاحيان،‏ لا يرتكب الاولاد الاخطاء لأنهم لم يتعلَّموا ما هو صائب بل لأن التعليم لم يبلغ قلوبهم،‏ لم يمسّهم في الصميم.‏ وإبليس يحارب ليفوز بقلب الاولاد.‏ وخطته هي ان يعرِّضهم لمغريات عالمه الفاسدة.‏ كما يحاول استغلال ميولهم الخاطئة الموروثة لدفعهم الى فعل الامور الرديئة.‏ (‏تكوين ٨:‏٢١؛‏ مزمور ٥١:‏٥‏)‏ لذلك يلزم ان يدرك الوالدون ان هنالك حربا حقيقية تُشَنّ للاستئثار بقلوب اولادهم.‏

٧ لماذا لا يكفي مجرد القول للولد ما هو الصواب والخطأ؟‏

^٧ غالبا ما يقول الوالدون للولد ما هو الصواب والخطأ،‏ معتقدين انهم بذلك يكونون قد علّموه المبادئ الادبية.‏ فقد يقولون للولد ان الكذب،‏ السرقة،‏ او العلاقات الجنسية خارج نطاق الزواج هي امور خاطئة.‏ لكنَّ الولد ليطبِّق ما تعلَّمه يحتاج الى دافع اقوى من مجرد ان والدَيه قالا ذلك.‏ فهذه هي شرائع يهوه.‏ وينبغي ان يتعلَّم الولد ان إطاعة وصايا الله هي المسلك الحكيم لاتِّباعه.‏ —‏ امثال ٦:‏١٦-‏١٩؛‏ عبرانيين ١٣:‏٤‏.‏

٨ ايّ نوع من التعليم يساعد الاولاد على التصرف بحكمة؟‏

^٨ ان امورا مثل التعقيد الموجود في الخليقة،‏ تنوُّع  الاشياء الحية،‏ وتغيُّر الفصول تساعد الولد على الادراك ان هنالك خالقا فائق الحكمة.‏ (‏روما ١:‏٢٠؛‏ عبرانيين ٣:‏٤‏)‏ إضافة الى ذلك،‏ ينبغي تعليم الولد ان الله يحبه وقد أتاح له فرصة نيل الحياة الابدية بواسطة ذبيحة ابنه،‏ وأن طاعته لله تفرِّح قلبه.‏ عندئذ يصير الولد على الارجح راغبا في خدمة يهوه رغم محاولات ابليس لإعاقته.‏ —‏ امثال ٢٢:‏٦؛‏ ٢٧:‏١١؛‏ يوحنا ٣:‏١٦‏.‏

٩ (‏أ)‏ ماذا يتطلب التعليم المنقذ للحياة؟‏ (‏ب)‏ ايّ ارشاد يُعطى للآباء،‏ وماذا يشمل؟‏

^٩ والتعليم الذي يحمي الولد ويدفعه الى فعل ما هو صواب يتطلب الوقت،‏ الانتباه،‏ والتخطيط.‏ كما يتطلب ان يطبِّق الوالدون ارشاد الله.‏ يقول الكتاب المقدس:‏ «ايّها الآباء،‏ لا تُغضِبوا اولادكم،‏ بل ربّوهم دائما في تأديب يهوه وتوجيهه الفكري».‏ (‏افسس ٦:‏٤‏)‏ فماذا يعني ذلك؟‏ ان عبارة ‹توجيه فكري›،‏ في اللغة اليونانية الاصلية،‏ تعني حرفيا «وضْع فكرٍ في».‏ فيجري حضّ الآباء على وضع فكر يهوه في اولادهم.‏ ولا شك ان ذلك يحمي الاولاد.‏ فإذا كانت افكار الله،‏ اي طريقة تفكيره،‏ مغروسة في ذهن الاولاد،‏ يكونون محميين من فعل الخطإ.‏

المحبة،‏ دافع صائب لتربية اولادكم

١٠ ما هو العامل المهم الذي يلعب دورا في تربية ولدكم تربية صالحة؟‏

^١٠ ولكن يا ايّها الوالدون،‏ لتحقيق رغبتكم في تربية اولادكم تربية صالحة،‏ ينبغي ان تكون المحبة الدافع وراء الجهود التي تبذلونها.‏ والعامل المهم في هذا المجال هو الحوار الصريح.‏ اكتشفوا ما يواجهه ولدكم في حياته وما هي طريقة تفكيره.‏ اختاروا وقتا يكون فيه الجوّ مريحا لتشجيع ولدكم على التحدث.‏ ورغم ان ما يقوله قد يصدمكم احيانا،‏ احرصوا لئلا تبالغوا في ردّ فعلكم.‏ وأصغوا اليه بتعاطف واهتمام.‏

١١ كيف يضع الوالدون فكر الله في الولد؟‏

^١١ لربما قرأتم على اولادكم مرارا شرائع الله الموجودة في الكتاب المقدس التي تنهى عن الفساد الادبي الجنسي.‏ (‏١ كورنثوس ٦:‏١٨؛‏ افسس ٥:‏٥‏)‏ ولربما طبع ذلك في ذهنهم ما يرضى عنه يهوه وما لا يرضى عنه.‏ لكنَّ وضع فكر يهوه في الاولاد يتطلب اكثر من ذلك.‏ فيجب مساعدتهم على إدراك قيمة شرائع يهوه وإقناعهم بأن شرائعه صائبة ونافعة وأنه من الصواب والحبي إطاعتها.‏ وإذا تحاورتم مع اولادكم لتقنعوهم من الاسفار المقدسة ان يتبنوا وجهة نظر الله،‏ فعندئذ فقط تكونون قد ‹وضعتم فكره› فيهم.‏

١٢ كيف يساعد الوالدون ولدهم على تبني النظرة الصحيحة الى العلاقات الجنسية؟‏

^١٢ مثلا،‏ عندما تتحدثون مع الولد عن الجنس،‏ اسألوه:‏ «هل تعتقد ان إطاعة شريعة يهوه التي توصينا بعدم ممارسة العلاقات الجنسية قبل الزواج تحرم  الشخص من السعادة؟‏».‏ ثم شجِّعوه على الاجابة بتفصيل ووضوح.‏ وبعد مراجعة تدبير الله الرائع لإنجاب الاولاد،‏ اسألوه:‏ «هل تعتقد ان الهنا المحب يضع شرائع تحرمنا من التمتع بالحياة؟‏ ام ان شرائعه موجودة لحمايتنا وجعلنا سعداء؟‏».‏ (‏مزمور ١١٩:‏١،‏ ٢؛‏ اشعيا ٤٨:‏١٧‏)‏ حاولوا اكتشاف رأي ولدكم في الموضوع.‏ ثم أعطوه امثلة توضح كيف ادّى الفساد الادبي الجنسي الى الحزن والمشاكل.‏ (‏٢ صموئيل ١٣:‏١-‏٣٣‏)‏ وهكذا،‏ بالتحاور مع ولدكم لإقناعه بتبني رأي الله،‏ تكونون قد قطعتم شوطا كبيرا في وضع فكر الله فيه.‏ ولكن لا يزال هنالك امر آخر عليكم القيام به.‏

١٣ ايّ امر ينبغي ان يفهمه الولد ليندفع الى إطاعة يهوه؟‏

^١٣ من الحكمة ألّا تعلِّموا ولدكم عن عواقب عصيان يهوه فحسب،‏ بل ايضا ان توضحوا له كيف تنعكس طريقة حياته على يهوه شخصيا.‏ أظهِروا له من الكتاب المقدس ان يهوه يحزن حين نتجاهل مشيئته.‏ (‏مزمور ٧٨:‏٤١‏)‏ واسألوه:‏ «لماذا لا يجب ان تُحزِن يهوه؟‏».‏ ثم أوضحوا له:‏ «يدّعي عدو الله الشيطان اننا نخدم يهوه لأسباب انانية،‏ وليس بدافع المحبة».‏ ثم أوضحوا له كيف فرَّح ايوب قلب الله بمحافظته على الاستقامة،‏ وبذلك زوّد جوابا عن تهمة الشيطان الكاذبة.‏ (‏ايوب ١:‏٩-‏١١؛‏ ٢٧:‏٥‏)‏ ويلزم ان يفهم ولدكم ان تصرفاته يمكن ان تجلب الحزن او الفرح ليهوه.‏ (‏امثال ٢٧:‏١١‏)‏ وبإمكانكم تعليم اولادكم هذا الدرس ودروسا مهمّة اخرى باستخدام كتاب استمع الى المعلّم الكبير.‏ *

نتائج رائعة

١٤،‏ ١٥ (‏أ)‏ اية دروس تعلَّمها بعض الاولاد من كتاب المعلّم؟‏ ‏(‏ب)‏ اية نتائج جيدة حصدتموها شخصيا من استعمال هذا الكتاب؟‏ (‏انظروا ايضا الاطار في الصفحتين ١٨ و ١٩.‏)‏

^١٤ ثمة رجل من كرواتيا يقرأ كتاب المعلّم مع حفيده البالغ من العمر ٧ سنوات.‏ يقول هذا الجدّ ان حفيده اخبره ذات مرة:‏ «طلبت مني امي ان افعل امرا،‏ لكنني لم ارغب في ذلك.‏ ثم تذكرتُ الفصل بعنوان ‹الطاعة تحميك›،‏ فذهبت اليها وأخبرتها انني سأطيعها».‏ وعن الفصل بعنوان «لماذا لا يجب ان نكذب»،‏ يقول زوجان من فلوريدا في الولايات المتحدة الاميركية:‏ «انه يتضمن اسئلة تحثّ الاولاد على التعبير عن مشاعرهم والاعتراف بأخطاء ما كانوا ليعترفوا بها لولا ذلك».‏

 ^١٥ يحتوي كتاب المعلّم على اكثر من ٢٣٠ صورة،‏ وهنالك تعليق على كل صورة او مجموعة من الصوَر.‏ ذكرت احدى الامهات اللواتي قدَّرن الكتاب كثيرا:‏ «في اغلب الاحيان،‏ يأبى ابني ان يقلب الصفحة لأن عينَيه تكونان مسمَّرتَين على احدى الصوَر».‏ وتابعت قائلة:‏ «ان الصوَر لا تشدّ الانتباه فحسب،‏ بل تعلِّم الدروس ايضا،‏ او على الاقل تدفع الاولاد الى طرح الاسئلة.‏ فعندما رأى ابني الصورة التي تُظهِر ولدا يشاهد التلفزيون في غرفة مظلمة،‏ سألني:‏ ‹ماما،‏ ماذا يفعل هذا الصبي؟‏›.‏ وقد طرح السؤال بنبرة تدل انه يعلم ان الولد يفعل شيئا خاطئا».‏ والتعليق على تلك الصورة يقول:‏ «مَن يقدر ان يرى كل ما نفعله؟‏».‏

تعليم ضروري في ايامنا

١٦ ايّ امر من الضروري تعليمه للاولاد في ايامنا،‏ ولماذا؟‏

^١٦ يجب ان يعرف الاولاد ما هو الاستعمال اللائق وغير اللائق لأعضائهم الجنسية.‏ لكنَّ التحدث عن هذا الموضوع ليس بالامر السهل عادة.‏ ذكرت محرِّرة في صحيفة انها تربّت في وقت حين اعتُبر مَن يستعمل الكلمات التي تشير الى الاعضاء الجنسية قليل التهذيب.‏ ثم كتبت عن تعليم اولادها قائلة:‏ «لا بد ان اتغلَّب على مشاعر الاحراج».‏ فالوالدون لا يحمون اولادهم اذا امتنعوا بسبب الاحراج عن مناقشة موضوع الجنس معهم،‏ لأن المتحرشين جنسيا يستغلون جهل الاولاد.‏ وكتاب استمع الى المعلّم الكبير مساعِد في هذا المجال،‏ اذ يعالج هذا الموضوع بأسلوب لبِق يراعي الاخلاق.‏ والتحدث مع الاولاد عن الجنس لا يسلبهم براءتهم بل يحميهم من ان تُسلَب طهارتهم.‏

١٧ كيف يساعد كتاب المعلّم الوالدين على تعليم اولادهم عن الجنس؟‏

^١٧ عندما يناقش الفصل ١٠ موضوع الملائكة الاشرار الذين نزلوا الى الارض وتزوجوا وأنجبوا الاولاد،‏ يُطرح على الولد السؤال التالي:‏ «ماذا تعرف عن العلاقات الجنسية؟‏».‏ ويعطي الكتاب جوابا بسيطا ولبِقا عن هذا السؤال.‏ ولاحقا،‏ يوضح الفصل ٣٢ كيف يمكن حماية الاولاد من الذين قد يتحرشون بهم جنسيا.‏ وقد وردتنا رسائل عديدة تخبر كم هو مهم هذا التعليم.‏ ذكرت رسالة من احدى الامهات:‏ «عندما ذهب ابني جاڤان الى طبيبته في الاسبوع الماضي،‏ سألَت إنْ كنا قد تحدثنا معه عن الاستعمال اللائق للاعضاء الجنسية.‏ وقد تأثرت  كثيرا عندما علمَت اننا ناقشنا هذا الموضوع معه بمساعدة كتابنا الجديد».‏

١٨ كيف يناقش كتاب المعلّم مسألة توقير الرموز الوطنية؟‏

^١٨ يناقش فصل آخر رواية الكتاب المقدس عن الاحداث العبرانيين الثلاثة شدرخ وميشخ وعبدنغو الذين رفضوا ان يركعوا للتمثال الذي يمثِّل الدولة البابلية.‏ (‏دانيال ٣:‏١-‏٣٠‏)‏ وبخلاف ما يقوله كتاب المعلّم،‏ قد لا يربط البعض بين عبادة التماثيل وتحية العلم‏.‏ ولكن لاحِظوا ما ذكره الكاتب ادوارد ڠافني في مقابلة اجرتها معه مجلة كاثوليكي الولايات المتحدة ‏(‏بالانكليزية)‏.‏ فقد اخبر ان ابنته قالت له بعد اول يوم لها في مدرسة رسمية انها تعلَّمت «صلاة جديدة في المدرسة».‏ وعندما طلب منها ان تتلو هذه الصلاة،‏ «وضعت يدها على صدرها وابتدأت تقول بفخر:‏ ‹اتعهَّد بالولاء للعَلَم .‏ .‏ .‏›».‏ وتابع قائلا:‏ «فجأة،‏ ادركتُ ان شهود يهوه محقّون.‏ فمدارسنا تبثّ في الاولاد في مرحلة مبكرة جدا روح عبادة الوطن،‏ اذ تشجّعهم على تقديم الولاء المطلق له».‏

امر جدير بالعناء

١٩ اية مكافأة يحصدها الوالدون من تعليم اولادهم؟‏

^١٩ حقا،‏ ان تعليم اولادكم هو امر جدير بالعناء.‏ على سبيل المثال،‏ اغرورقت عينا احدى الامهات في كانساس،‏ الولايات المتحدة الاميركية،‏ عندما تسلمت رسالة من ابنها.‏ فقد كتب:‏ «انا محظيّ جدا لأن الطريقة التي  تربيت بها ساعدتني ان اتمتع نسبيا بالاستقرار العاطفي والاتزان.‏ ولا شك ان الفضل يعود اليكما انتِ وأبي».‏ (‏امثال ٣١:‏٢٨‏)‏ وكتاب استمع الى المعلّم الكبير يمكن ان يساعد المزيد من الوالدين على تعليم اولادهم بغية حماية هذا الميراث الثمين.‏

٢٠ ماذا يجب ان يتذكَّر الوالدون دائما،‏ وأيّ اثر ينبغي ان يتركه ذلك فيهم؟‏

^٢٠ يستحق اولادنا كل الوقت والانتباه والجهد الذي يمكننا ان نمنحهم اياه.‏ فالفترة التي يكونون فيها صغارا تمضي بسرعة.‏ لذلك انتهزوا ايّها الوالدون كل فرصة لتكونوا معهم وتساعدوهم.‏ ولن تندموا على ذلك ابدا لأن محبتهم لكم ستزداد.‏ وتذكَّروا دائما:‏ اولادكم هم عطية الله لكم.‏ وما اثمن هذه العطية!‏ (‏مزمور ١٢٧:‏٣-‏٥‏)‏ لذلك عاملوهم على هذا الاساس،‏ وتذكَّروا انكم مسؤولون امام الله عن تربيتهم وستقدمون له حسابا عن ذلك.‏

‏[الحاشية]‏

كيف تجيبون؟‏

‏• لماذا يلزم ان يحمي الوالدون اولادهم الآن بشكل خاص؟‏

‏• ايّ نوع من التعليم يمنح الحكمة؟‏

‏• ما هي بعض المسائل المهمة التي يجب مناقشتها مع اولادكم اليوم؟‏

‏• كيف ساعد كتاب المعلّم الوالدين على تعليم اولادهم؟‏

‏[اسئلة الدرس]‏

‏[الاطار/‏الصور في الصفحتين ١٨،‏ ١٩]‏

كتاب للجميع

صُمِّم كتاب استمع الى المعلّم الكبير لمساعدة الوالدين او الراشدين الآخرين على قراءة ومناقشة تعاليم يسوع المسيح مع الاولاد.‏ إلا ان الراشدين الذين قرأوا هذا الكتاب وحدهم عبّروا عن تقديرهم العميق لما تعلَّموه.‏ وإليكم بعض الامثلة:‏

قال رجل من تكساس في الولايات المتحدة الاميركية:‏ «ان كتاب استمع الى المعلّم الكبير بالغ الاثر على رغم بساطته،‏ فهو يحرّض الشخص على العمل ايّا كان عمره —‏ حتى لو كان مثلي في الـ‍ ٧٦ من عمره.‏ فتقبّلوا جزيل الشكر من شخص يخدم يهوه منذ الحداثة».‏

كتبت احدى القارئات من لندن بإنكلترا:‏ «كم جميلة هي الصوَر!‏ انها تستأثر بقلوب الوالدين والاولاد على السواء.‏ ويا لَروعة الاسئلة وطريقة تصميم الكتاب!‏ وما اسلس الاسلوب الذي تُعالَج به المواضيع الحساسة مثل تلك التي تُناقَش في الفصل ٣٢:‏ ‹كيف حمى الله يسوع›!‏».‏ وتابعت:‏ «رغم ان هذا الكتاب مصمَّم بشكل رئيسي لأولاد شهود يهوه،‏ اظن ان المعلّمين وغيرهم سيسرّهم ان يأخذوا هم ايضا نسخة منه.‏ وأنا متشوّقة الى استعماله عمّا قريب وعلى مرّ السنوات القادمة».‏

علَّقت امرأة من ماساتشوستس،‏ الولايات المتحدة الاميركية،‏ على «الصوَر المدروسة جيدا» قائلة:‏ «لاحظت انه رغم ان الكتاب مصمَّم للاولاد،‏ فالمواضيع التي يناقشها تساعدنا نحن الراشدين ايضا على التفكير في علاقتنا الشخصية بيهوه».‏

عبَّرت امرأة من مايْن،‏ الولايات المتحدة الاميركية،‏ عن إعجابها قائلة:‏ «ما اروع هذا الكتاب!‏ فهو ليس للاولاد فقط،‏ بل ايضا لنا جميعا نحن اولاد الله.‏ لقد مسّني في الصميم وحرّك مشاعري ثم اعاد الطمأنينة الى قلبي،‏ فأحسست بسلام داخلي.‏ اشعر انني قريبة جدا الى ابي السماوي يهوه.‏ فقد بلسم الجراح التي آلمتني على مرّ السنين وأوضح لي قصده».‏ واختتمت قائلة:‏ «انا اقول للجميع:‏ ‹اتمنى ان تقرأوه›».‏

كتبت امرأة من كيوتو باليابان انها عندما كانت تقرأ الكتاب على احفادها،‏ كانوا يطرحون عليها اسئلة مثل:‏ «‹ماذا يفعل هذا الصبي؟‏ لماذا توبَّخ هذه البنت الصغيرة؟‏ ماذا تفعل هذه الام؟‏ ماذا عن هذا الاسد؟‏›.‏ وهو يعلِّم امورا تهمّنا،‏ لذلك انا احبه اكثر من ايّ كتاب آخر موجود في المكتبات».‏

يقول اب من كَلْڠاري في كندا انه حالما تسلّم الكتاب،‏ ابتدأ يقرأه على ابنته (‏٦ سنوات)‏ وابنه (‏٩ سنوات)‏.‏ يكتب قائلا:‏ «كان تجاوبهما فوريا ورائعا.‏ فولداي كانا يصغيان ويجيبان عن الاسئلة بتعابير نابعة من القلب.‏ لقد شعرا ان لهما دورا فعّالا في الدرس لأن الفرصة متاحة لهما للتعبير عن رأيهما.‏ وهذا ما اثار فيهما الحماسة.‏ حتى ان ابنتي تعبِّر انها تريد الدرس في الكتاب الجديد كل ليلة».‏

اخبر اب عمّا حصل بعدما عقد الدرس مرة واحدة مع ابنه،‏ قائلا:‏ «تحدثنا انا وابني طوال ساعات عن يهوه ومقاصده.‏ فكان يطرح الكثير من الاسئلة التي خطرت على باله بعد درسه في هذا الكتاب.‏ وقد اغرورقت عيناي بالدموع حين تمنى لي ليلة سعيدة وسأل:‏ ‹بابا،‏ هل يمكننا القيام بذلك مرة اخرى؟‏ لديّ الكثير من الاسئلة وأريد ان اعرف كل شيء عن يهوه›».‏

‏[الصورة في الصفحة ١٥]‏

ماذا تتعلَّمون ايّها الوالدون من مثال منوح؟‏

‏[الصورة في الصفحة ١٦]‏

ماذا تتعلَّمون ايّها الاولاد من مثال العبرانيين الثلاثة؟‏

‏[الصور في الصفحة ١٧]‏

الصوَر والتعليقات في كتاب «المعلِّم» هي ادوات تعليمية فعّالة

اية كذبة يقولها حنانيّا لبطرس؟‏

مَن يقدر ان يرى كل ما نفعله؟‏