علِّم اولادك ان يعلِّقوا في الاجتماعات

تتذكر پيرلا من المكسيك كيف كانت والدتها تساعدها في صغرها على الاستعداد لتقديم تعليقات وجيزة خلال درس برج المراقبة.‏ والآن لدى پيرلا ابن عمره خمس سنوات.‏ فكيف تقدِّم له المساعدة؟‏ تقول:‏ «احضّر الدرس انا اولا.‏ وأبحث اثناء ذلك عن فقرة يستطيع ابني فهمها،‏ فقرة يمكنه شرحها بكلماته الخاصة.‏ ثم نركّز على ما يدعوه ‹فقرتي›.‏ فأطلب منه ان يستخدم امثلة مألوفة لديه.‏ ثم نتمرّن على التعليق عدة مرات.‏ كما اننا نستعمل اداة بحجم الميكروفون ليتمرَّن على كيفية امساكه عندما يقدِّم تعليقاته.‏ انا سعيدة لأنه ما من اجتماع يمرّ دون ان يعلّق او يرفع يده.‏ وفي غالبية الاوقات،‏ يذهب الى مدير الدرس قبل بدء الاجتماع ليخبره اي سؤال سيجيب عنه».‏

يَنْس شيخ يخدم في فريق يتكلم الهندية ولديه ابنان،‏ واحد عمره سنتان والآخر أربع سنوات.‏ عندما يستعد هو وزوجته لمواد الاجتماع مع الولدين،‏ يستخدمان طريقة تعلَّمها يَنْس من والديه.‏ يذكر:‏ «نحدِّد الاجزاء التي يمكن ان يفهمها ولدانا.‏ ثم نحاول اعطاءهما لمحة مختصرة عن المواد او النقاط الرئيسية في المقالة،‏ وبعد ذلك نطرح عليهما الاسئلة التي نريد ان يجيبا عنها في الاجتماع.‏ وغالبا ما تدهشنا الاجوبة التي يذكرانها بطريقة طبيعية جدا.‏ فهما بذلك يعكسان حقا ما يفهمانه.‏ وهكذا،‏ تجلب اجوبتهما التسبيح ليهوه وتعبّر عن ايمانهما الشخصي».‏