٢٠-٢٦ أيار (مايو)
مزمور ٤٠–٤١
الترنيمة ١٠٢ وصلاة | تعليقات افتتاحية (١ دق)
١- لماذا نساعد الآخرين؟
(١٠ دق)
نفرح حين نساعد الآخرين (مز ٤١:١؛ ب١٨/٨ ص ٢٢ ف ١٦-١٨)
يساعد يهوه الذين يساعدون غيرهم (مز ٤١:٢-٤؛ ب١٥ ١٥/١٢ ص ٢٤ ف ٧)
يتمجَّد يهوه عندما نساعد الآخرين (مز ٤١:١٣؛ أم ١٤:٣١؛ ب١٧/٩ ص ١٢ ف ١٧)
اسأل نفسك: ‹هل يحتاج أحد في جماعتي إلى المساعدة كي يستفيد كاملًا من تطبيق JW Library؟›
٢- جواهر روحية
(١٠ دق)
مز ٤٠:٥-١٠: ماذا تعلِّمنا صلاة داود عن الاعتراف بسيادة يهوه؟ (بص «يهوه»)
أي جواهر روحية من قراءة الكتاب المقدس لهذا الأسبوع تحبون أن تخبرونا عنها؟
٣- قراءة الكتاب المقدس
(٤ دق) مز ٤٠:١-١٧ (قت الدرس ١٢)
٤- البدء بحديث
(٣ دق) خدمة غير رسمية. إبدأ بحديث مع شخص يبدو سعيدًا. (أن الدرس ٢ النقطة ٣)
٥- البدء بحديث
(٤ دق) خدمة غير رسمية. إبدأ بحديث مع شخص يبدو حزينًا. (أن الدرس ٣ النقطة ٥)
٦- تعليم الحق
(٥ دق) عف الدرس ١٤: النقطة ٦. ناقش نقطة من المقالة «سبِّح يهوه في الجماعة» في قسم «استكشف أكثر» مع تلميذ يتردَّد أن يشارك في الاجتماعات. (قت الدرس ١٩)
الترنيمة ١٣٨
٧- لنعمل الخير للأكبر سنًّا
(١٥ دق) مناقشة.
يهوه يقدِّر كل العمل الذي يقوم به إخوتنا الأمناء الأكبر سنًّا في الجماعة، ونحن أيضًا نقدِّره. (عب ٦:١٠) فعلى مر السنين، بذل هؤلاء الإخوة جهدًا كبيرًا ليعلِّموا إخوتهم، يدرِّبوهم، ويشجِّعوهم. وعلى الأرجح، أنت تتذكر طرقًا ساعدوك بها. فكيف تعبِّر لهم عن تقديرك لكل ما فعلوه ولا يزالون يفعلونه في الجماعة؟
اعرض الفيديو ‹خلونا نعمل الخير لإخوتنا›. ثم اسأل الحضور:
ماذا تعلَّم جي-هون من الأخ كانغ؟
لماذا تُقدِّرون الإخوة الأكبر سنًّا في جماعتكم؟
أي درس نتعلَّمه من مثل السامري الصالح؟
برأيكم، لماذا كانت فكرة جيدة أن يأخذ جي-هون إخوة آخرين معه لمساعدة الأخ كانغ؟
عندما نفكِّر جيدًا في حاجات الإخوة الأكبر سنًّا في جماعتنا، نجد فرصًا كثيرة لمساعدتهم. لذلك، حين تلاحظ أنهم يحتاجون شيئًا، فكِّر ماذا يمكنك أن تفعل لتساعدهم. — يع ٢:١٥، ١٦.
إقرأ غلاطية ٦:١٠. ثم اسأل الحضور:
بأي طرق يمكنكم أن ‹تعملوا الخير› للإخوة الأكبر سنًّا في جماعتكم؟
٨- درس الكتاب المقدس الجَماعي
(٣٠ دق) عن الدرس ٩ الفقرات ٢٧-٣٢ والإطاران ٩ج و ٩د