Глава 20

Как да се разбирам с учителите?

„НЕ ПОНАСЯМ несправедливи учители“ — казва младата Вики. Вероятно и ти изпитваш същото. Но в една анкета, проведена през 1981 г. сред 160 000 американски ученици, 76 процента обвинили своите учители в това, че под една или друга форма проявяват предпочитания към своите любимци!

Младежите се сърдят, когато получат слаба оценка за това, което те смятат за добра работа. Те негодуват, когато им се струва, че ги наказват прекалено строго или несправедливо, или когато им изглежда, че наказанието се основава на расови предразсъдъци. Те се ядосват, когато на учителския любимец се обръща специално внимание или към него се проявява специално отношение.

Наистина, учителите съвсем не са безгрешни. Те също допринасят значително за споровете, проблемите и — да! — за предразсъдъците. Но Библията ни предупреждава: „Не бързай да се обиждаш в духа си.“ (Еклисиаст 7:9, NW) Дори и учителите ‘в много неща грешат; а който не греши в говорене, той е съвършен мъж, способен да обуздае и цялото тяло’. (Яков 3:2) Тогава защо просто не приемеш, че и учителят ти е човек като всички други?

Един младеж на име Фреди забелязал, че класният му „се кара с всекиго“. Фреди тактично заговорил учителя и разбрал на какво се дължи това грубо поведение. „Просто имах проблем с колата си сутринта — обяснил учителят. — Прегря по пътя към училището и закъснях за работа.“

 Учителите и техните любимци

Но как стои въпросът със специалното отношение към любимците на учителите? Не забравяй, че учителите се сблъскват с уникални изисквания и натиск. В книгата Being Adolescent [„Какво е да си подрастващ“] учителите биват описвани като сблъскващи се със „сериозна и трудна ситуация“, при която те трябва да се опитат да задържат вниманието на група младежи, „които обикновено мислят за нещо друго ... Пред себе си те имат група от изключително често сменящи настроенията си, неспособни да внимават в едно нещо тийнейджъри, обикновено несвикнали да се съсредоточават върху нещо за повече от 15 минути“.

Нима тогава е чудно, че учителите може да обсипват с внимание ученик, който учи прилежно, внимава в час или се отнася към тях с уважение? Вярно, може би се дразниш, когато ‘подмазвачите’ получават повече внимание от теб. Но ако твоите образователни потребности са задоволени, тогава защо трябва да се ядосваш или да ревнуваш, че някой усърден ученик е любимец на учителя? Пък и защо и ти да не положиш малко повече усилия в ученето.

Война в класната стая

Един ученик казал следното за един учител: „Смяташе, че сме му обявили война и реши да ни унищожи пръв. Беше налудничав човек.“ Но много учители смятат, че имат основания да са малко ‘налудничави’. Както е предсказано в Библията, днешните времена са „усилни“ и учениците често са „невъздържани, свирепи, неприятели на доброто“. (2 Тимотей 3:1–3) Затова в изданието U.S.News & World Report [„Сведения от САЩ и света“] се казва: „Учителите в много градски училища живеят в страх от насилие.“

 Бившият учител Роланд Бетс казва относно учителите: „Децата смятат за свое задължение да ... опъват нервите на учителите, за да видят докъде могат да стигнат, преди учителят да избухне ... Когато усетят, че са докарали един нов учител на ръба на избухването, те ‘опъват’ още малко.“ Дали заедно със съучениците си и ти си участвувал в такъв тормоз? Тогава не се учудвай на реакцията на учителите.

Библията казва: „Чистото потисничество може да накара мъдрия да постъпи безумно.“ (Еклисиаст 7:7, NW) Естествено е в атмосферата на страх и неуважение, която владее в някои училища, учителите да реагират прекалено остро и да налагат строги наказания. В изданието „Ръководство за семействата с подрастващи деца“ се казва: „Ученици, които ... чрез поведението си показват, че не уважават вярванията на учителя си, обикновено получават неуважение в замяна.“ Да, враждебността на учителя често бива предизвикана от неговите ученици!

Освен това помисли и за последствията от жестоките номера в класната стая. Младата Валери изобщо не преувеличава, когато говори за „мъчението, изтезанията“, на които младежите подлагат заместващите учители. Роланд Бетс добавя: „Заместниците са преследвани безмилостно от класовете си, като често нервите им са опънати до краен предел.“ Убедени, че това ще им се размине, учениците изпитват наслада едновременно да бъдат обхванати от внезапна несръчност — учебниците или моливите  им в синхрон да падат на пода. Или могат да се опитват да смутят учителя, като се преструват на ‘глупаци’ и се правят, че не разбират нищо от онова, което той им говори. „Саботираме работата им за развлечение“ — казва младият Боби.

Но ако посееш жестокост в класната стая, не се изненадвай, когато пожънеш зъл, враждебно настроен учител. (Сравни Галатяни 6:7.) Не забравяй златното правило: „И тъй, всяко нещо, което желаете да правят човеците на вас, така и вие правете на тях.“ (Матей 7:12) Недей да участвуваш в номерата в класната стая. Внимателно слушай думите на учителя. Работи заедно с него. Може би след време той няма да изпитва враждебност — поне спрямо тебе.

‘Този учител не ме харесва’

Понякога може да се случи някой учител да се настрои против тебе поради несходство на мненията или поради недоразумение; тогава твоята любознателност бива възприемана като бунтовничество, а малките ти прищявки — като глупост. И ако не те харесва, един учител може да бъде склонен да те засрамва или унижава. Може да се развие взаимна неприязън.

Библията казва: „Никому не връщайте зло за зло, ... ако е възможно, доколкото зависи от вас, живейте в мир с всичките човеци.“ (Римляни 12:17, 18) Опитай се да не се противопоставяш на този учител. Избягвай ненужните сблъсъци. Не му давай основателна причина за оплакване. Дори се опитай да се държиш приятелски. ‘Приятелски ли? Към него?’ — може би ще попиташ. Да, покажи добри обноски, като поздравяваш с уважение, когато учителят влезе в час. Твоята постоянна учтивост — дори придружена понякога с усмивка — може да промени мнението му за теб. — Сравни Римляни 12:20, 21.

 Наистина, не винаги ще можеш с усмивка да спасиш положението. Но в Еклисиаст 10:4 се дава следният съвет: „Ако духът на владетеля [или онзи, който има власт] се надигне против тебе [наказвайки те], не напускай мястото си, защото спокойствието отнема силата на големи грехове.“ (NW) Помни също, че „мек отговор отклонява от ярост“. — Притчи 15:1.

‘Заслужавах по–добра оценка’

Това оплакване се чува често. Опитай се да разговаряш за проблема с учителя. Библията разказва за това как Натан подходил към трудната задача да изобличи сериозен грях, извършен от цар Давид. Натан не се втурнал в двореца, бълвайки обвинения на висок глас, но се обърнал тактично към Давид. — 2 Царе 12:1–7.

Ти можеш също така, смирено и спокойно, да се обърнеш към учителя. Бившият учител Брус Уебър ни напомня: „Бунтовничеството на ученика предизвиква упорство в учителя. Ако се ядосваш и беснееш или твърдиш, че е извършена голяма несправедливост и търсиш възмездие, няма да стигнеш до никъде.“ Опитай с един по–зрял подход. Може би можеш да започнеш с молба към учителя да ти обясни своята система за оценяване. След това, казва Уебър, можеш да се опиташ „да докажеш, че си жертва на недоглеждане или на неточни изчисления, а не на лоша преценка. Използувай системата на оценяване на своя учител; покажи къде според теб е грешката с твоята оценка“. Дори и оценката ти да не се промени, твоята зрялост вероятно ще направи добро впечатление на учителя.

 Кажи на родителите си

Понякога обаче говоренето се оказва безполезно. Ето случилото се със Сюзън. Тъй като била отличничка, тя била поразена, когато една от нейните учителки започнала да ѝ пише слаби оценки. Какъв бил проблемът? Сюзън била Свидетелка на Йехова и както нейната учителка признала, тя започнала да не харесва Сюзън заради това. „Беше много мъчително — казва Сюзън, — просто не знаех какво да предприема.“

Сюзън си спомня: „Събрах смелост и казах на майка си [самотна майка] за тази учителка. Мама каза: ‘Добре, може би ще говоря с нея.’ И по време на една родителска среща тя отиде и разговаря с учителката за проблема. Мислех, че майка ми ще се ядоса, но не стана така. Просто разговаряха съвсем спокойно.“ Тогава учителката уредила нещата, като прехвърлила Сюзън при друг преподавател.

Наистина, не всички заплетени дела завършват така гладко и понякога просто трябва да издържаш. Та нали ако изкараш този срок, поддържайки мирно съвместно съществуване с учителя, ще дойде и следващата година, когато ще започнеш по новому, може би с нови съученици и може би дори с нови учители, с които ще е по–лесно да се разбираш.

Въпроси за обсъждане

□ Как можеш да гледаш на един учител, който се отнася несправедливо спрямо теб?

□ Защо учителите често обсипват с внимание своите т.нар. любимци?

□ Как можеш да учиш при учител, който изглежда скучен?

□ Защо някои учители могат да проявяват враждебност към своите ученици?

□ Как можеш да прилагаш златното правило в класната стая?

□ Какво можеш да направиш, ако се чувствуваш жертва на несправедливо оценяване или отношение?

[Текст в блока на страница 158]

Вниманието, което любимците на учителите получават, често предизвиква неприязън

[Текст в блока на страница 163]

„Учителите в много градски училища живеят в страх от насилие.“ — „Сведения от САЩ и света“

 [Блок/Снимка на страници 160, 161]

‘В неговите часове е толкова скучно!’

В книгата The Family Handbook of Adolescence [„Ръководство за семействата с подрастващи деца“] се казва: „Някои изследвания показват, че мнозинството от подрастващите ученици са критични спрямо учителите, оплакват се, че те са скучни или че им липсва чувство за хумор.“ Рано или късно ти също можеш да попаднеш в часовете на учител, който е скучен ‘до смърт’. Какво можеш да направиш?

Един неотдавнашен експеримент разкри, че нивото на концентрация на тийнейджърите е доста голямо в часовете по трудово обучение, физкултура и музика. Но нивото на концентрация пада рязко в часовете по език или история.

Дали учителите по физическо или музика са по–надарени от учителите по по–абстрактните учебни дисциплини? Вероятно не. Явно много ученици просто имат отрицателна нагласа спрямо по–абстрактните предмети. А ако учениците решат предварително, че даден предмет е скучен, дори и на учител с уменията на Сократ би било трудно да ги накара да внимават! Възможно ли е тогава просто твоята нагласа към дадени предмети да има нужда от корекция? Ако се интересуваш повече от онова, което се изучава в училище, е възможно да премахнеш скуката.

Понякога дори и ученици, които се интересуват от училището, се оплакват от „лоши“ учители. Но какво е „добрият“ учител? Едно момиче казва: „Обичам учителката по математика, защото в часовете ѝ е весело.“ Едно момче похвали учителя си по английски, защото ‘непрекъснато пуска шеги’.

Но макар че да е харесван и дори забавен, може да е плюс за един учител, това не е заместител на ‘неговите способности да учи другите’. (2 Тимотей 2:2) Въпреки че тук Библията говори за духовна способност, тя подчертава факта, че добрият учител трябва да познава предмета си.

За съжаление, познанието и колоритният характер не винаги са събрани в една и съща личност. Апостол Павел, например, притежавал  превъзходни способности да учи другите на божието Слово. Но някои християни в дните на Павел се оплаквали, че „личното му присъствие е слабо и говоренето — нищожно“. Павел отговорил: „Дори и да съм неучен в говоренето, в знанието не съм.“ (2 Коринтяни 10:10; 11:6, „Верен“) Онези хора, които пренебрегвали онова, което Павел имал да каже, и виждали само неговите т.нар. слабости като оратор, губели възможността да придобият ценно познание. Не прави същата грешка по отношение на училището! Преди да обявиш един учител за „лош“, се запитай: ‘Дали той разбира това, за което говори? Мога ли да уча от него?’

Може да се наложи да внимаваш повече от обикновеното при учител, който не е много добър оратор. Опитай се да си водиш бележки, за да се съсредоточиш върху онова, което той казва. Добави към не дотам интересното обсъждане в клас собствени проучвания у дома.

Барбара Мейер, учителка по професия, казва още: „Учителите, които вероятно са повтаряли същите тези уроци дълги години, са склонни към навлизане в една рутина.“ Какво можеш да направиш ти, за да оживиш часовете? „Вдигни ръка и поискай допълнителна информация ... Накарай го да ти каже всичко, каквото знае.“ Дали учителят ще се ядоса от това? Не, ако го направиш по изпълнен с уважение начин. (Колосяни 4:6) Мейер казва: „Ще установиш, че учителят ти влиза в часовете малко по–подготвен и с по–задълбочена информация.“

Ентусиазмът е заразителен и твоето желание да учиш може да влее живец в твоя учител. Разбира се, не очаквай някакви драматични промени. Пък и може би просто трябва да понесеш търпеливо някои часове. Но ако си добър слушател и искрено се интересуваш от онова, което става наоколо, можеш да научиш много — дори и от скучните учители.

[Снимка на страница 162]

Нарастващото насилие в училищата прави трудна професията на учителя

[Снимка на страница 164]

Ако смяташ, че е станала някаква несправедливост, обърни се с уважение към своя учител