শিক্ষকরা তাদেরকে আমাদের কেন প্রয়োজন?

“অধ্যবসায়ের সঙ্গে হাজার দিন অধ্যয়ন করার চেয়ে একজন মহান শিক্ষকের সঙ্গে একদিন থাকা আরও উত্তম।”—জাপানি প্রবাদ।

আপনার কি এমন একজন শিক্ষকের কথা মনে পড়ে, যিনি স্কুলজীবনে আপনার ওপর গভীর ছাপ ফেলেছিলেন? অথবা তুমি যদি একজন ছাত্র বা ছাত্রী হও, তা হলে তোমার কি কোন প্রিয় শিক্ষক আছে? যদি তাই হয়, তা হলে কেন?

একজন ভাল শিক্ষক আস্থা গড়ে তোলেন এবং শিক্ষাকে অত্যন্ত আগ্রহজনক এক বিষয় করে তোলেন। ভারতের একজন মধ্যবয়স্ক ব্যবসায়ী আনন্দের সঙ্গে তার কলকাতার স্কুলের ইংরেজি শিক্ষকের কথা মনে করেন। “মি. স্যাসুনের শিক্ষা দেওয়ার উত্তম পদ্ধতিগুলো শুধু ভাষার প্রতি আমার ভালবাসা গড়ে তুলতেই নয় কিন্তু সেইসঙ্গে আমার আত্মসম্মান বাড়িয়ে তুলতেও সাহায্য করেছে। প্রায়ই তিনি আমার সবচেয়ে ভাল লেখাগুলো থেকে কয়েকটা প্রবন্ধ বেছে নিতেন এবং তারপর সেগুলোকে সামান্য ‘সংশোধন’ করে বিভিন্ন সংবাদপত্র বা পত্রিকার মধ্যে ছাপতে দিতেন। যদিও কিছু কিছু লেখা বাতিল করা হতো কিন্তু অন্যগুলো নেওয়া হতো। সংবাদপত্রগুলো থেকে যে-টাকা আমি পেতাম তার চেয়ে আমার ছাপানো লেখা দেখে যে-আনন্দ হতো, তা আমার লেখার ক্ষমতার ওপর আস্থা বাড়িয়ে তুলতে সাহায্য করেছিল।”

জার্মানির মিউনিকের এক হাসিখুশি মহিলা মার্গিট, যার বয়স ৫০ এর কোঠায়, তিনি বলেন: “আমি বিশেষ করে একজন শিক্ষকের ভক্ত ছিলাম। অনেক জটিল বিষয়গুলোকেও খুব সহজভাবে বুঝিয়ে দেওয়ার চমৎকার ক্ষমতা তার ছিল। আমরা যখন কোন একটা বিষয় বুঝতে পারতাম না, তখন তিনি আমাদেরকে প্রশ্ন করার জন্য উৎসাহ দিতেন। তিনি গম্ভীর স্বভাবের নন বরং বন্ধুর মতো ছিলেন। আর এই বিষয়টাই ক্লাসগুলোকে আরও উপভোগ্য করে তুলত।”

অস্ট্রেলিয়ার পিটার তার গণিতের শিক্ষকের কথা মনে করে বলেন যে, তিনি “ব্যবহারিক উদারণগুলোর মাধ্যমে আমাদেরকে বুঝতে সাহায্য করতেন যে আমরা যা শিখছি, তা কীভাবে আমাদের রোজকার জীবনে কাজে আসে। আমরা যখন ত্রিকোণমিতি পড়তাম, তখন তিনি আমাদেরকে দেখিয়ে দিতেন যে, কীভাবে একটা বিল্ডিংকে এমনকি স্পর্শ পর্যন্ত না করে শুধু ত্রিকোণমিতির নীতিগুলো কাজে লাগিয়ে এর উচ্চতা মাপা যায়। আমার মনে আছে আমি বলতাম ‘সত্যিই এটা দারুণ বিষয়!’”

উত্তর ইংল্যান্ডের পলিন তার শিক্ষিকার কাছে স্বীকার করেছিলেন: “অঙ্কে আমি একেবারে কাঁচা।” তিনি জিজ্ঞেস করেছিলেন: “তুমি কি আরও ভাল করতে চাও? আমি তোমাকে সাহায্য করতে পারি।” পলিন আরও বলেন: “পরের কয়েক মাস, তিনি আমার প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিয়েছিলেন, এমনকি স্কুলের পরেও তিনি আমাকে সাহায্য করতেন। আমি জানতাম যে, তিনি চান যেন আমি উন্নতি করি আর তাই তিনি আমার যত্ন নিতেন। এটা বোঝার পর আমি আরও কঠোর পরিশ্রম করা শুরু করি এবং অবশেষে উন্নতি করি।”

স্কটল্যান্ডের আ্যনজি, যার বয়স এখন ৩০ এর কোঠায়, তিনি তার ইতিহাসের শিক্ষক মি. গ্র্যাহামের কথা মনে করেন। “ইতিহাসকে তিনি অত্যন্ত আগ্রহজনক করে তুলতেন! ঘটনাগুলোকে তিনি গল্পের আকারে বলতেন আর প্রত্যেকটা বিষয়কে প্রাণবন্ত করে তুলতেন। সমস্ত বিষয়কে তিনি জীবন্ত করে তুলতেন।” এ ছাড়া, আ্যনজি আনন্দের সঙ্গে তার প্রথম শ্রেণীর বয়স্ক শিক্ষিকা মিসেস হিউটের কথা মনে করেন। “তিনি অনেক দয়ালু এবং যত্নবান ছিলেন। একদিন ক্লাসের মধ্যে আমি তাকে একটা প্রশ্ন করেছিলাম। তখন তিনি আমাকে কোলে তুলে নিয়েছিলেন। তিনি আমাকে বুঝিয়েছিলেন যে, সত্যিই তিনি আমার যত্ন নেন।”

দক্ষিণ গ্রিসের তীমথি তার কৃতজ্ঞতা প্রকাশ করেন। “এখনও আমার বিজ্ঞান শিক্ষকের কথা মনে আছে। আমার চারপাশের জগৎ এবং জীবন সম্বন্ধে আমার ধারণাকে তিনি একেবারে বদলে দিয়েছিলেন। ক্লাসরুমের মধ্যে তিনি এক বিস্ময়কর পরিবেশ তৈরি করতেন। তিনি আমাদের মধ্যে জ্ঞানের প্রতি আসক্তি এবং বোঝার ক্ষমতার প্রতি ভালবাসা গড়ে তুলেছিলেন।”

যুক্তরাষ্ট্রের ক্যালিফোর্নিয়ার রামোনা হলেন আরেকটা উদাহরণ। তিনি লেখেন: “আমার হাইস্কুলের শিক্ষিকা ইংরেজি ভালবাসতেন। তার এই আগ্রহ অন্যদেরকেও প্রভাবিত করত! এমনকি কঠিন বিষয়গুলোকেও তিনি এমনভাবে তুলে ধরতেন যে, তা সহজ বলে মনে হতো।”

কানাডার জেন উৎসাহের সঙ্গে একজন শরীরচর্চা শিক্ষকের কথা বলেন, যিনি “বিনোদন এবং শিক্ষা দেওয়ার অনেক পদ্ধতি সম্বন্ধে জানতেন। তিনি আমাদেরকে খোলা জায়গায় নিয়ে গিয়েছিলেন এবং পল্লী-এলাকায় স্কি করার এবং বরফের মধ্যে মাছ ধরার বিষয়টা দেখিয়ে দিয়েছিলেন। আমরা নিজেরা ক্যাম্পের মধ্যে খোলা আকাশের  নিচে আগুন জ্বালিয়ে সেখানে এমনকি আমেরিকার আদিবাসীদের মতো করে ব্যানক নামে একধরনের রুটি তৈরি করেছিলাম। এই সমস্ত কিছুই একজন ঘরকুনো মেয়ের কাছে অত্যন্ত চমৎকার অভিজ্ঞতা ছিল, যে-কিনা সাধারণত বইয়ের মধ্যে ডুবে থাকত!”

হেলেন নামে এক লাজুক প্রকৃতির মহিলা সাংহাইয়ে জন্মগ্রহণ করেন এবং হংকংয়ের স্কুলে পড়াশোনা করতেন। তিনি মনে করে বলেন: “পঞ্চম শ্রেণীতে মি. চ্যান নামে একজন শিক্ষক ছিলেন, যিনি আমাদের শরীরচর্চা এবং অঙ্কন শেখাতেন। আমি কিছুটা রোগাপাতলা ছিলাম বলে ভলিবল এবং বাস্কেটবল খেলতে পারতাম না। তাই বলে তিনি আমাকে লজ্জায় ফেলতেন না। তিনি আমাকে ব্যাডমিন্টন এবং অন্য যে-খেলাগুলোর জন্য আমি উপযুক্ত ছিলাম, সেগুলো খেলতে দিতেন। তিনি অনেক বিবেচক এবং দয়ালু ছিলেন।

“অঙ্কনেও আমার একই অবস্থা ছিল, আমি কোন বস্তু বা লোকেদের ছবি আঁকায় দক্ষ ছিলাম না। তাই তিনি আমাকে বিভিন্ন প্যাটার্ন এবং নকশা আঁকতে দিতেন, যেগুলোতে আমি আরও বেশি দক্ষ ছিলাম। অন্যান্য ছাত্রছাত্রীদের থেকে আমি ছোট ছিলাম বলে তিনি আমাকে সেই ক্লাসে আরও এক বছর থাকার কথা বুঝিয়ে বলেন। সেটা আমার শিক্ষার মোড় ঘুরিয়ে দিয়েছিল। আমি আস্থা অর্জন করেছিলাম এবং উন্নতি করেছিলাম। আমি সবসময় তার কাছে কৃতজ্ঞ থাকব।”

কোন্‌ শিক্ষকরা সবচেয়ে গভীর ছাপ ফেলেন বলে মনে হয়? উইলিয়াম আ্যয়ার্স তার শিক্ষা দেওয়া—একজন শিক্ষকের ভ্রমণ (ইংরেজি) বইয়ে উত্তর দিয়েছেন: “কার্যকারী শিক্ষা দেওয়ার জন্য সবচেয়ে প্রথমে যে-বিষয়টা প্রয়োজন, তা হল একজন সুবিবেচক এবং যত্নবান শিক্ষক হওয়া, যিনি ছাত্রছাত্রীদের জন্য নিজেকে বিলিয়ে দেবেন। . . . কার্যকারী শিক্ষা দেওয়া কোন নির্দিষ্ট পদ্ধতি বা ধরন, পরিকল্পনা বা কাজের বিষয় নয়। . . . শিক্ষকতা মূলত ভালবাসার বিষয়।” তাই, কে একজন সফল শিক্ষক? তিনি বলেন: “যে-শিক্ষক আপনার হৃদয়ে ছাপ ফেলেন, আপনাকে বুঝতে পারেন বা একজন ব্যক্তি হিসেবে আপনার যত্ন নেন এবং যার এইরকম বিষয়ের যেমন গানবাজনা, অঙ্ক, ল্যাটিন ভাষা, ঘুড়ি ওড়ানো ইত্যাদির প্রতি আগ্রহ রয়েছে তিনিই অন্যদেরকে প্রভাবিত করেন ও এবং প্রেরণা দেন।”

কোন সন্দেহ নেই যে, অনেক শিক্ষক ছাত্রছাত্রী, এমনকি বাবামার কাছ থেকে কৃতজ্ঞতা লাভ করেছেন এবং এভাবেই বিভিন্ন বাধা আসা সত্ত্বেও, শিক্ষকতা চালিয়ে যাওয়ার জন্য উৎসাহ পেয়েছেন। এখানে যে-মন্তব্যগুলো তুলে ধরা হয়েছে, সেগুলোর মধ্যে একটা মূল বিষয় হল, প্রকৃত আগ্রহ এবং দয়া যা শিক্ষকরা ছাত্রছাত্রীদের প্রতি দেখিয়েছেন।

এটা ঠিক যে, সব শিক্ষকই এইরকম ইতিবাচক মনোভাব দেখান না। তারপরও, শিক্ষকদেরকে প্রায়ই অনেক চাপ সহ্য করতে হয় যার ফলে তারা তাদের ছাত্রছাত্রীদের জন্য যা করতে পারেন, সেটাকে সীমিত করে দেয়। এই বিষয়টাই আমাদেরকে এই প্রশ্ন করতে পরিচালিত করে, কেন লোকেরা এইরকম এক কঠিন পেশা বেছে নেন? (g০২ ৩/৮)

[৪ পৃষ্ঠার চিত্র]

“শিক্ষকতা মূলত ভালবাসার বিষয়”