আপনার শিক্ষা কি কার্যকারী?

 বাবামা, প্রাচীন, সুসমাচার প্রচারক—সবার শিক্ষক হওয়ার প্রয়োজন আছে। বাবামারা ছেলেমেয়েদের, প্রাচীনরা খ্রীষ্টীয় মণ্ডলীর সদস্যদের এবং সুসমাচার প্রচারকরা নতুন আগ্রহী ব্যক্তিদের শিক্ষা দেন। (দ্বিতীয় বিবরণ ৬:৬, ৭; মথি ২৮:১৯, ২০; ১ তীমথিয় ৪:১৩, ১৬) আপনার শিক্ষাকে আরও বেশি কার্যকারী করার জন্য আপনি কী করতে পারেন? একটা উপায় হল, ঈশ্বরের বাক্যে উল্লেখিত দক্ষ শিক্ষকদের উদাহরণ ও পদ্ধতিকে আপনি অনুকরণ করতে পারেন। ইষ্রা এমন একজন শিক্ষক ছিলেন।

ইষ্রার উদাহরণ থেকে শেখা

ইষ্রা একজন হারোণ বংশীয় যাজক ছিলেন, যিনি প্রায় ২,৫০০ বছর আগে বাবিলে থাকতেন। সা.কা.পূ. ৪৬৮ সালে, তিনি যিরূশালেমে থাকা যিহুদিদের মধ্যে শুদ্ধ উপাসনা এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার জন্য সেখানে যান। (ইষ্রা ৭:১, ৬, ১২, ১৩) আর এর জন্য তাকে লোকেদের ঈশ্বরের ব্যবস্থা শিক্ষা দেওয়ার প্রয়োজন হয়েছিল। তার শিক্ষা কার্যকারী কিনা তা নিশ্চিত হওয়ার জন্য ইষ্রা কী করেছিলেন? ইষ্রা ৭:১০ পদে প্রয়োজনীয় যে-বিষয়গুলো লিপিবদ্ধ রয়েছে তা লক্ষ্য করুন:

“সদাপ্রভুর ব্যবস্থা অনুশীলন [“পরীক্ষা,” NW] ও পালন করিতে, এবং ইস্রায়েলে বিধি ও শাসন [“ন্যায়বিচার,” NW] শিক্ষা দিতে ইষ্রা আপন অন্তঃকরণ সুস্থির করিয়াছিলেন।” (বাঁকা অক্ষরে মুদ্রণ আমাদের।) আসুন এগুলোর প্রত্যেকটাকে এক নজরে পরীক্ষা করি এবং দেখি যে, এগুলো থেকে আমরা কী শিখতে পারি।

“ইষ্রা আপন অন্তঃকরণ সুস্থির করিয়াছিলেন”

কৃষক যেমন বীজ বপন করার আগে লাঙ্গল দিয়ে প্রথমে জমি প্রস্তুত করে, তেমনই ঈশ্বরের বাক্য বোঝার জন্য ইষ্রা প্রার্থনা সহকারে তার হৃদয় প্রস্তুত করেছিলেন। (ইষ্রা ১০:১) আরেক কথায়, তিনি যিহোবার শিক্ষায় “মনোনিবেশ” করেছিলেন।—হিতোপদেশ ২:২.

একইভাবে, বাইবেল উল্লেখ করে যে, রাজা যিহোশাফট ‘ঈশ্বরের অন্বেষণ করিবার জন্য [তাহার] অন্তঃকরণ সুস্থির করিয়াছিলেন।’ (২ বংশাবলি ১৯:৩) এটার বিপরীতে, ইস্রায়েলের একটা বংশ “যাহারা . . . আপনাদের চিত্ত স্থির করে নাই” তাদের “অবাধ্য ও বিদ্রোহী” বলে বর্ণনা করা হয়েছে। (গীতসংহিতা ৭৮:৮) যিহোবা ‘হৃদয়ের গুপ্ত মনুষ্যকে’ দেখেন। (১ পিতর ৩:৪) হ্যাঁ, “তিনি . . . নম্রদিগকে আপন পথ দেখাইয়া দেন।” (গীতসংহিতা ২৫:৯) তাই, আজকে শিক্ষকদের প্রথমে প্রার্থনা সহকারে নিজেদের হৃদয়কে সঠিক অবস্থায় নিয়ে এসে ইষ্রার উদাহরণ অনুকরণ করা কতই না গুরুত্বপূর্ণ!

 ‘সদাপ্রভুর ব্যবস্থা পরীক্ষা করিতেন’

একজন দক্ষ শিক্ষক হওয়ার জন্য ইষ্রা ঈশ্বরের বাক্যকে পরীক্ষা করতেন। আপনাকে একজন ডাক্তারের কাছে যদি পরীক্ষা করাতে যেতে হয়, তা হলে তিনি যা বলেন অথবা যে-ওষুধ খাওয়ার পরামর্শ দেন সেগুলো যাতে আপনি ভাল করে বুঝতে পারেন, তার জন্য কি আপনি মন দিয়ে শুনবেন না? নিশ্চয়ই আপনি শুনবেন কারণ আপনার জীবন ঝুঁকির মধ্যে রয়েছে। তাই, যিহোবা তাঁর বাক্য বাইবেল এবং ‘বিশ্বস্ত ও বুদ্ধিমান্‌ দাসের’ মাধ্যমে আমাদের যা কিছু বলছেন অথবা পরামর্শ দিচ্ছেন, সেগুলোর প্রতি আমাদের গভীর মনোযোগ দেওয়া আরও কতই না জরুরি। কারণ তাঁর পরামর্শ আমাদের জীবনের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত! (মথি ৪:৪; ২৪:৪৫-৪৭) অবশ্য, একজন ডাক্তার ভুল করতে পারেন কিন্তু “সদাপ্রভুর ব্যবস্থা সিদ্ধ।” (গীতসংহিতা ১৯:৭) আমাদের দ্বিতীয় ব্যক্তির কাছ থেকে পরামর্শ নেওয়ার কখনও প্রয়োজন হবে না।

বাইবেলে বংশাবলির দুটো বই (যেগুলো আসলে ইষ্রা একটা খণ্ড হিসেবে লিখেছিলেন) দেখায় যে, ইষ্রা সত্যিই একজন অধ্যবসায়ী ছাত্র ছিলেন। এই বইগুলো লিখতে তিনি আরও অন্যান্য অসংখ্য বই ঘেঁটে দেখেছিলেন। * সেই যিহুদিরা যারা সম্প্রতি বাবিল থেকে এসেছিল তাদের প্রয়োজন ছিল নিজেদের দেশের ইতিহাসের সারসংক্ষেপ জানা। তাদের ধর্মের রীতিনীতি, মন্দিরে সেবাকাজ ও লেবীয়দের দায়িত্ব সম্বন্ধে পর্যাপ্ত জ্ঞান ছিল না। তাদের জন্য বংশবৃত্তান্তের তালিকা খুব গুরুত্বপূর্ণ ছিল। ইষ্রা এই বিষয়গুলোর প্রতি বিশেষ মনোযোগ দিয়েছিলেন। মশীহ আসার আগে পর্যন্ত যিহুদিদের এমন এক জাতি হিসেবে থাকার দরকার ছিল, যাদের নিজেদের একটা দেশ, একটা মন্দির, যাজকপদ ও শাসনকর্তা থাকে। ইষ্রা যে-তথ্যগুলো সংগ্রহ করেছিলেন তার ফলে একতা ও সত্য উপাসনাকে অক্ষুণ্ণ রাখা সম্ভব হয়েছিল।

ইষ্রার সঙ্গে তুলনা করলে আপনার অধ্যয়ন করার অভ্যাস কেমন? অধ্যবসায়ের সঙ্গে বাইবেল পড়া আপনাকে কার্যকারীভাবে বাইবেল সম্বন্ধে শিক্ষা দিতে সাহায্য করবে।

পরিবারগতভাবে ‘সদাপ্রভুর ব্যবস্থা পরীক্ষা করুন’

যিহোবার ব্যবস্থাকে পরীক্ষা করা শুধু ব্যক্তিগত অধ্যয়নে সীমাবদ্ধ নয়। পারিবারিক অধ্যয়নেও এটা করা হল এক অতি উত্তম সুযোগ।

নেদারল্যান্ডের এক দম্পতি ইয়ান ও ইউলিয়া তাদের দুই ছেলে যেদিন জন্ম নেয় ঠিক সেদিন থেকেই তাদের সামনে জোরে জোরে পড়ে আসছেন। আজকে, ইভোর বয়স ১৫ বছর এবং এডোর ১৪ বছর। কিন্তু এখনও সপ্তাহে একবার তাদের পারিবারিক অধ্যয়ন হয়। ইয়ান বলেন: “অধ্যয়নের সময় অনেক বিষয়বস্তু নিয়ে আলোচনা করা আমাদের মুখ্য উদ্দেশ্য নয় কিন্তু উদ্দেশ্য হল, যা আলোচনা করা হয় তা যেন ছেলেরা বুঝতে পারে।” তিনি আরও বলেন: “ছেলেরা প্রচুর গবেষণা করে। তাদের কাছে যে-শব্দ ও বাইবেলের চরিত্রগুলো অপরিচিত সেগুলো তারা পরীক্ষা করে দেখে, যেমন তারা কোন সময়ে জীবিত ছিলেন, তারা কারা, তারা কী কাজ করতেন ইত্যাদি। যখন থেকে তারা পড়তে শিখেছে, তখন থেকে তারা শাস্ত্রের প্রতি অন্তর্দৃষ্টি, অভিধান ও এনসাইক্লোপিডিয়ার মতো বইগুলো পরীক্ষা করে। এটা পারিবারিক অধ্যয়নকে আরও আনন্দদায়ক করে তোলে। ছেলেরা সবসময়ই এটার অপেক্ষায় থাকে।” এটার আরেকটা উপকার হয়েছে যে, দুই ছেলেই এখন তাদের ভাষা শেখার ক্ষমতায় ক্লাসের অন্য সহপাঠীদের ছাড়িয়ে গেছে।

নেদারল্যান্ডের আরেক দম্পতি জন ও টিনি তাদের ছেলে এসলি (এখন যার বয়স ২৪ বছর ও অন্য মণ্ডলীতে অগ্রগামীর কাজ করছে) এবং তাদের মেয়ে লিন্ডা (এখন যার বয়স ২০ বছর ও একজন ভাল যুবক ভাইয়ের সঙ্গে তার বিয়ে হয়েছে) তাদের সঙ্গে অধ্যয়ন করেছিলেন। কিন্তু কোন নির্দিষ্ট প্রকাশনা থেকে সাধারণভাবে প্রশ্ন-উত্তরের মাধ্যমে না পড়ে তারা ছেলেমেয়েদের বয়স ও প্রয়োজনীয়তার বিষয় মাথায় রেখে পারিবারিক অধ্যয়ন করেছেন। কোন্‌ পদ্ধতি তারা ব্যবহার করেছেন?

জন ব্যাখ্যা করেন যে, তার ছেলে ও মেয়ে (প্রহরীদুর্গ থেকে) “পাঠকদের থেকে প্রশ্নসকল” এবং (সচেতন থাক! থেকে) “বাইবেলের দৃষ্টিভঙ্গি” থেকে আগ্রহজনক বিষয়বস্তু বেছে নিত। সেই বিষয়বস্তু থেকে তারা যা তৈরি করত, তা পরে তারা দেখাত আর এর ফলে সবসময় পারিবারিক আলোচনা আগ্রহজনক হতো। এভাবে যুবক-যুবতীরা গবেষণা করার এবং তাদের অধ্যয়নের ফলাফল সম্বন্ধে আলোচনা করার অভিজ্ঞতা লাভ করেছিল। আপনি কি আপনার ছেলেমেয়েদের সঙ্গে ‘সদাপ্রভুর ব্যবস্থা পরীক্ষা করেন?’ এটা ব্যক্তিগতভাবে শুধু আপনার শিক্ষা দেওয়ার ক্ষমতাকে বাড়াবে না কিন্তু আপনার ছেলেমেয়েকে এক দক্ষ শিক্ষক হতে সাহায্য করবে।

 ‘পালন করিতে’

ইষ্রা যা শিখেছিলেন তা কাজে লাগিয়েছিলেন। উদাহরণ হিসেবে, বাবিলে থাকার সময় তিনি স্থায়ীভাবে জীবন উপভোগ করতে পারতেন। তবুও, তিনি যখন বুঝতে পারেন যে, বিদেশে বসবাসকারী তার লোকেদের তিনি সাহায্য করতে পারেন, তখন তিনি দূর দেশ যিরূশালেম যেখানে নানান অসুবিধা, সমস্যা ও বিপদগুলো ছিল সেখানে যাওয়ার জন্য বাবিলের আরাম-আয়েশকে ত্যাগ করেছিলেন। স্পষ্টতই, ইষ্রা শুধু বাইবেল থেকে জ্ঞানই নেননি কিন্তু তিনি যা শিখেছিলেন, তা কাজে লাগাতে প্রস্তুত ছিলেন।—১ তীমথিয় ৩:১৩.

পরে যিরূশালেমে থাকার সময় ইষ্রা আবারও দেখিয়েছিলেন যে, তিনি যা শিখেছিলেন, তা কাজে লাগিয়েছিলেন ও শিক্ষা দিয়েছিলেন। এটা স্পষ্ট হয়ে উঠেছিল, যখন তিনি ইস্রায়েলীয় পুরুষদের ন-খ্রীষ্টীয় ধর্মের স্ত্রীদের বিয়ে করার বিষয়টা শুনেছিলেন। বাইবেলের বিবরণ আমাদের বলে যে, তিনি ‘আপন বস্ত্র ও পরিচ্ছদ ছিঁড়িলেন এবং আপন মস্তকের কেশ ও দাড়ি ছিঁড়িলেন এবং সন্ধ্যাকাল পর্য্যন্ত স্তম্ভিত হইয়া বসিয়া রহিলেন।’ এমনকি তিনি যিহোবার দিকে “মুখ তুলিতে লজ্জিত ও বিষণ্ণ” হইলেন।—ইষ্রা ৯:১-৬.

ঈশ্বরের ব্যবস্থা অধ্যয়ন করা তাকে কতই না প্রভাবিত করেছিল! লোকেদের অবাধ্যতার ভয়ংকর পরিণাম সম্বন্ধে ইষ্রার স্পষ্ট দৃষ্টিভঙ্গি ছিল। পুনঃস্থাপিত যিহুদিদের সংখ্যা কম ছিল। তারা যদি বিজাতীয় লোকেদের বিয়ে করে, তা হলে একসময় তারা হয়তো আশেপাশের পৌত্তলিক জাতিগুলোর সঙ্গে মিশে যেত এবং শেষ পর্যন্ত হয়তো পৃথিবী থেকে শুদ্ধ উপাসনাই খুব সহজেই অদৃশ্য হয়ে যেত!

আনন্দের বিষয় যে, ইষ্রার ভক্তি মিশ্রিত ভয় ও উদ্যোগের উদাহরণ ইস্রায়লীয়দের তাদের পথ সকল সংশোধন করতে প্রেরণা দিয়েছিল। তারা তাদের বিজাতীয় স্ত্রীদের বর্জন করেছিল। তিন মাসের মধ্যে সমস্ত কিছু সংশোধিত হয়ে গিয়েছিল। ঈশ্বরের ব্যবস্থার প্রতি ইষ্রার ব্যক্তিগত আনুগত্য তার শিক্ষাকে কার্যকারী করে তুলতে অনেক কিছু করেছিল।

আজকেও তা-ই সত্য। একজন খ্রীষ্টান বাবা বলেছিলেন: “আপনি যা বলেন, ছেলেমেয়েরা তা করে না; আপনি যা করেন তা তারা করে!” খ্রীষ্টীয় মণ্ডলীতে একই নীতি প্রযোজ্য। প্রাচীনরা যারা এক উত্তম উদাহরণ স্থাপন করেন তারা আশা করতে পারেন যে, মণ্ডলী তাদের শিক্ষার প্রতি সাড়া দেবে।

‘ইস্রায়েলে বিধি ও ন্যায়বিচার শিক্ষা দিতে’

আরেকটা কারণ রয়েছে কেন ইষ্রার শিক্ষা কার্যকারী ছিল। তিনি নিজের ধারণা শিক্ষা দেননি কিন্তু তিনি “বিধি ও ন্যায়বিচার” শিক্ষা দিয়েছিলেন। সেটা ছিল যিহোবার বিধি অথবা ব্যবস্থা। এটা তার যাজকীয় দায়িত্ব ছিল। (মালাখি ২:৭) তিনি ন্যায়বিচারও শিক্ষা দিয়েছিলেন এবং তিনি যা শিক্ষা দিয়েছিলেন সেটা এক মান অনুযায়ী সঠিক ও নিরপেক্ষভাবে পালন করে তিনি এক উদাহরণ স্থাপন করেছিলেন। যাদের অধিকার রয়েছে তারা যখন ন্যায়বিচার দেখান, তখন দৃঢ়তা বেড়ে যায় এবং স্থায়ী ফল পাওয়া যায়। (হিতোপদেশ ২৯:৪) একইভাবে খ্রীষ্টীয় প্রাচীন, বাবামা ও রাজ্যের প্রকাশকরা যারা ঈশ্বরের বাক্যের সঙ্গে ভালভাবে পরিচিত আছেন তারা যখন মণ্ডলীতে, তাদের পরিবারে ও আগ্রহী ব্যক্তিদের যিহোবার বিধি ও ন্যায়বিচার শিক্ষা দেন, তখন তারা আধ্যাত্মিক দৃঢ়তা গড়ে তোলেন।

আপনি যখন বিশ্বস্ত ইষ্রার উদাহরণকে সম্পূর্ণভাবে অনুকরণ করেন, তখন আপনার শিক্ষা আরও কার্যকারী হতে পারে তা কি আপনি স্বীকার করেন না? তাই ‘সদাপ্রভুর ব্যবস্থা পরীক্ষা ও পালন করুন, এবং যিহোবার বিধি ও ন্যায়বিচার শিক্ষা দিন, আপন অন্তঃকরণ সুস্থির করুন।’—ইষ্রা ৭:১০.

[পাদটীকা]

[২২ পৃষ্ঠার বাক্স/চিত্র]

কোন্‌ বিষয়টা ইষ্রার শিক্ষাকে কার্যকারী করে তুলেছিল?

১. তিনি তার হৃদয়কে এক সঠিক অবস্থায় নিয়ে এসেছিলেন

২. তিনি যিহোবার ব্যবস্থাকে পরীক্ষা করেছিলেন

৩. তিনি যা শিখেছিলেন তা কাজে লাগিয়ে এক ভাল উদাহরণ স্থাপন করেছিলেন

৪. শাস্ত্রীয় দৃষ্টিভঙ্গিকে শিক্ষা দিতে, তিনি নিজে তা কাজে লাগিয়েছিলেন