আপনার জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল প্রশিক্ষিত করে চলুন

একজন দক্ষ শরীরচর্চাকারীকে দ্রুত ও সাবলীলভাবে অঙ্গভঙ্গি করতে দেখা কতই না মনোরম! বাইবেল খ্রিস্টানদেরকে তাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষিত করতে উৎসাহিত করে, ঠিক যেমন একজন শরীরচর্চাকারী নিজেকে প্রশিক্ষিত করে থাকেন।

ইব্রীয়দের উদ্দেশে তার চিঠিতে প্রেরিত পৌল লিখেছিলেন: “কঠিন খাদ্য সেই সিদ্ধবয়স্কদেরই জন্য, যাহাদের জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল অভ্যাস প্রযুক্ত সদসৎ বিষয়ের বিচারণে [একজন শরীরচর্চাকারীর মতো] পটু হইয়াছে।” (ইব্রীয় ৫:১৪) কেন পৌল ইব্রীয় খ্রিস্টানদেরকে তাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষিত করার জন্য জোরালো পরামর্শ দিয়েছিলেন, ঠিক যেমন একজন পটু বা প্রশিক্ষিত শরীরচর্চাকারী অনুশীলনের মাধ্যমে তার পেশিগুলোকে প্রশিক্ষিত করেন? কীভাবে আমরা আমাদের জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল প্রশিক্ষিত করতে পারি?

“শিক্ষক হওয়া তোমাদের উচিত ছিল”

“মল্কীষেদকের রীতি অনুযায়ী মহাযাজক” হিসেবে যিশুর পদমর্যাদা সম্বন্ধে ব্যাখ্যা করার সময় পৌল লিখেছিলেন: “তাঁহার [যিশুর] বিষয়ে আমাদের অনেক কথা আছে, তাহার অর্থ ব্যক্ত করা দুষ্কর, কারণ তোমরা শ্রবণে শিথিল হইয়াছ। বস্তুতঃ এত কালের মধ্যে শিক্ষক হওয়া তোমাদের উচিত ছিল, কিন্তু কেহ যে তোমাদিগকে ঈশ্বরীয় বচনকলাপের আদিম কথার অক্ষরমালা শিক্ষা দেয়, ইহা তোমাদের পক্ষে পুনর্ব্বার আবশ্যক হইয়াছে; এবং তোমরা এমন লোক হইয়া পড়িয়াছ, যাহাদের দুগ্ধে প্রয়োজন, কঠিন খাদ্যে নয়।”—ইব্রীয় ৫:১০-১২.

স্পষ্টতই, প্রথম শতাব্দীর কিছু যিহুদি খ্রিস্টান বোধগম্যতার ক্ষেত্রে অগ্রগতি করতে ও সেইসঙ্গে আধ্যাত্মিকভাবে উন্নতি করতে ব্যর্থ হয়েছিল। উদাহরণস্বরূপ, ব্যবস্থা ও ত্বক্‌চ্ছেদ সম্বন্ধীয় ক্রমবর্ধিত জ্ঞানালোক গ্রহণ করে নেওয়া তাদের পক্ষে কঠিন হয়ে পড়েছিল। (প্রেরিত ১৫:১, ২, ২৭-২৯; গালা. ২:১১-১৪; ৬:১২, ১৩) কেউ কেউ সাপ্তাহিক বিশ্রামবার ও বার্ষিক প্রায়শ্চিত্ত দিনের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত পরম্পরাগত অভ্যাসগুলোকে ত্যাগ করা কঠিন বলে মনে করেছিল। (কল. ২:১৬, ১৭; ইব্রীয় ৯:১-১৪) তাই, পৌল তাদেরকে সদসৎ বিষয়ের বিচারণে বা ন্যায়-অন্যায়কে পৃথক করতে সক্ষম হওয়ার জন্য তাদের জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল প্রশিক্ষিত করতে উৎসাহিত করেছিলেন এবং তাদেরকে ‘সিদ্ধির চেষ্টায় [“পরিপক্বতার দিকে,” NW] অগ্রসর হইতে’ বলেছিলেন। (ইব্রীয় ৬:১, ২) তার এই পরামর্শ নিশ্চয়ই কাউকে কাউকে তারা তাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে যেভাবে ব্যবহার করছিল, সেই বিষয়ে গভীরভাবে চিন্তা করতে পরিচালিত করেছিল এবং সম্ভবত তাদেরকে আধ্যাত্মিকভাবে উন্নতি করতে সাহায্য করেছিল। কিন্তু, আমাদের সম্বন্ধে কী বলা যায়?

আপনার জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল প্রশিক্ষিত করুন

কীভাবে আমরা আধ্যাত্মিকভাবে পরিপক্ব হওয়ার জন্য আমাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষিত করতে পারি? “অভ্যাস প্রযুক্ত,” পৌল বলেছিলেন। শরীরচর্চাকারীরা, যারা অপূর্ব ও জটিল অঙ্গভঙ্গি করার জন্য তাদের পেশি ও দেহকে অনুশীলনের মাধ্যমে প্রশিক্ষিত করে, তাদের মতো আমাদেরও ন্যায়-অন্যায়কে পৃথক করার জন্য আমাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষিত করা উচিত।

“অনুশীলনই হচ্ছে একমাত্র সর্বোত্তম বিষয়, যা আপনি আপনার মস্তিষ্কের জন্য করতে পারেন,” হার্ভার্ড মেডিক্যাল স্কুল-এর মনোরোগবিদ্যার একজন সহযোগী অধ্যাপক জন রেটি বলেন। জর্জ ওয়াশিংটন বিশ্ববিদ্যালয়-এর বার্ধক্য, স্বাস্থ্য ও মানবিক বিভাগের পরিচালক জিন কোহেনের মতে, “যখন আমরা কঠিন মানসিক কাজগুলো করার চেষ্টা করি, তখন আমাদের মস্তিষ্কের কোষগুলো নতুন নতুন ডেনড্রাইট (স্নায়ুকোষে সংকেতপ্রেরক প্রশাখাযুক্ত উপাঙ্গ) উৎপন্ন করে, যার ফলে সিনেপসিস (স্নায়ুকোষসমূহের সংযুক্তকেন্দ্র) বা সংযোগস্থলের সংখ্যা বৃদ্ধি পায়।”

তাই, আমাদের ‘চিত্তকে [‘চিন্তা করার ক্ষমতাকে,’ NW]’ প্রশিক্ষিত করা এবং ঈশ্বরের বাক্য সম্বন্ধে আমাদের জ্ঞানকে বৃদ্ধি করা, আমাদের জন্য বিজ্ঞতার কাজ হবে। এটা করার  দ্বারা আমরা ‘ঈশ্বরের সিদ্ধ ইচ্ছা’ পালন করার জন্য আরও ভালোভাবে সুসজ্জিভূত হব।—রোমীয় ১২:১, ২.

‘কঠিন খাদ্যের’ জন্য এক আকাঙ্ক্ষা গড়ে তুলুন

আমরা যদি “পরিপক্বতার দিকে অগ্রসর” হওয়ার জন্য আকাঙ্ক্ষা করি, তাহলে নিজেদেরকে জিজ্ঞেস করা প্রয়োজন: ‘আমি কি বাইবেলের সত্য সম্বন্ধে আমার বোধগম্যতার ক্ষেত্রে উন্নতি করছি? অন্যেরা কি আমাকে আধ্যাত্মিকভাবে পরিপক্ব একজন ব্যক্তি হিসেবে দেখে থাকে?’ একজন মা তার সদ্যোজাত শিশুকে দুধ খাইয়ে এবং একটু বড়ো হলে শিশুখাদ্য খাইয়ে আনন্দিত হন। কিন্তু, বছর পেরিয়ে যাওয়ার সঙ্গে সঙ্গে, সেই শিশু যদি কঠিন খাদ্য না খায়, তাহলে সেই সম্বন্ধে মায়ের উদ্‌বিগ্নতার কথা চিন্তা করুন। একইভাবে, আমরা যে-ব্যক্তিকে বাইবেল অধ্যয়ন করাই, তাকে উৎসর্গীকরণ ও বাপ্তিস্ম পর্যন্ত উন্নতি করতে দেখে আনন্দিত হই। কিন্তু, সেই ব্যক্তি যদি এরপরে আধ্যাত্মিক উন্নতি করতে ব্যর্থ হন, তাহলে? সেটা কি নিরুৎসাহজনক হবে না? (১ করি. ৩:১-৪) শিক্ষক আশা করেন যে, যথাসময়ে নতুন শিষ্যও একজন শিক্ষক হয়ে উঠবেন।

বিভিন্ন বিষয়ে আমাদের জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল ব্যবহার করার জন্য ধ্যান করা প্রয়োজন আর এর জন্য প্রচেষ্টা দরকার। (গীত. ১:১-৩) গুরুত্বপূর্ণ বিষয়গুলো নিয়ে গভীরভাবে চিন্তা করার ক্ষেত্রে বাধা হতে পারে, এমন বিক্ষেপগুলোকে—যেমন টেলিভিশন দেখা বা বিভিন্ন শখ, যেগুলোর জন্য অনেক মানসিক পরিশ্রম করার প্রয়োজন হয় না, সেগুলোকে—আমরা সুযোগ দেব না। চিন্তা করার ক্ষমতাকে উন্নত করার জন্য, আমাদের বাইবেল এবং ‘বিশ্বস্ত ও বুদ্ধিমান্‌ দাসের’ দ্বারা জোগানো প্রকাশনাগুলো অধ্যয়ন করার আকাঙ্ক্ষা গড়ে তোলা ও সেই আকাঙ্ক্ষাকে পূরণ করা প্রয়োজন। (মথি ২৪:৪৫-৪৭) নিয়মিতভাবে ব্যক্তিগত বাইবেল পাঠ করা ছাড়াও, পারিবারিক উপাসনা এবং বাইবেলের বিভিন্ন বিষয় নিয়ে গভীরভাবে অধ্যয়ন করার জন্য সময় আলাদা করে রাখা আমাদের জন্য জরুরি।

খারোনিমো নামে মেক্সিকোর একজন ভ্রমণ অধ্যক্ষ বলেন যে, প্রহরীদুর্গ পত্রিকার প্রতিটা সংখ্যা পাওয়ামাত্রই তিনি তা অধ্যয়ন করেন। এ ছাড়া, তিনি তার স্ত্রীর সঙ্গে একত্রে অধ্যয়ন করার জন্যও সময় আলাদা করে রাখেন। খারোনিমো বলেন, “এক দম্পতি হিসেবে, আমাদের প্রতিদিন একত্রে বাইবেল পড়ার অভ্যাস রয়েছে আর আমরা ‘উত্তম দেশ’ (ইংরেজি) নামক ব্রোশারটির মতো সহায়ক ব্যবহার করে থাকি।” রোনাল্ড নামে একজন খ্রিস্টান উল্লেখ করেন যে, তিনি সবসময় মণ্ডলীর বাইবেল পাঠের তালিকার সঙ্গে মিল রেখে বাইবেল পাঠ করেন। এ ছাড়া, তার এক বার অথবা দু-বার দীর্ঘসময়ের জন্য ব্যক্তিগত অধ্যয়ন করার প্রকল্পও রয়েছে। “এই প্রকল্পগুলো আমাকে আমার পরবর্তী অধ্যয়নের সময়ের জন্য অপেক্ষায় থাকতে সাহায্য করে,” রোনাল্ড বলেন।

আমাদের সম্বন্ধে কী বলা যায়? আমরা কি বাইবেল অধ্যয়ন এবং ঈশ্বরের বাক্য নিয়ে ধ্যান করার জন্য যথেষ্ট সময় ব্যয় করছি? আমরা কি আমাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষিত করছি এবং শাস্ত্রীয় নীতি অনুযায়ী বিভিন্ন সিদ্ধান্ত নেওয়ার জন্য অভিজ্ঞতা অর্জন করছি? (হিতো. ২:১-৭) আমাদের যেন আধ্যাত্মিকভাবে এমন পরিপক্ব ব্যক্তি হওয়ার লক্ষ্য থাকে, যারা ন্যায়-অন্যায়কে পৃথক করার জন্য তাদের জ্ঞানেন্দ্রিয় সকল প্রশিক্ষিত করার মাধ্যমে জ্ঞান ও প্রজ্ঞা লাভ করেছে!

[২৩ পৃষ্ঠার চিত্র]

আমরা “অভ্যাস প্রযুক্ত” আমাদের চিন্তা করার ক্ষমতাকে প্রশিক্ষিত করি