আপনি কি মনে করতে পারেন?

আপনি কি গত কয়েক মাসের প্রহরীদুর্গ পত্রিকাগুলো মনোযোগ সহকারে পড়েছেন? যদি পড়ে থাকেন, তাহলে দেখুন আপনি নীচের এই প্রশ্নগুলোর উত্তর দিতে পারেন কি না:

• কোন তিনটে মুখ্য বিষয় আমাদেরকে অসৎ হওয়ার প্রবণতাকে প্রতিরোধ করতে সাহায্য করবে?

এগুলো হল: (১) ঈশ্বরের প্রতি গঠনমূলক ভয় গড়ে তোলা। (১ পিতর ৩:১২) (২) বাইবেল প্রশিক্ষিত এক বিবেক গড়ে তোলা। (৩) পরিতৃপ্ত থাকার এক অনুভূতি লাভের জন্য কঠোর পরিশ্রম করা।—৪/১৫, পৃষ্ঠা ৬-৭.

• কীভাবে আমরা জানি, ঈশ্বরকে গুরুত্বের সঙ্গে সেবা করার অর্থ এই নয় যে, আমরা সবসময় গম্ভীর হয়ে থাকব অথবা অবসর সময় কাটানো পরিহার করব?

আমরা যিশুর উদাহরণ বিবেচনা করতে পারি। তিনি অন্যদের সঙ্গে অবসর সময়ে খাবার খাওয়া উপভোগ করতেন। আমরা জানি যে, তিনি অতিরিক্ত গম্ভীর স্বভাবের ছিলেন না। অন্যেরা, এমনকী ছোটো ছেলে-মেয়েরাও তাঁর সঙ্গে স্বচ্ছন্দবোধ করত।—৪/১৫, পৃষ্ঠা ১০.

• রোমীয় ১১ অধ্যায়ে জিতবৃক্ষের দ্বারা কী চিত্রিত করা হয়েছে?

এই জিতবৃক্ষ অব্রাহামের বংশের গৌণ অংশ আত্মিক ইস্রায়েলকে বোঝায়। যিহোবা হলেন এই রূপক জিতবৃক্ষের মূলের মতো এবং যিশু হলেন এর কাণ্ডের মতো। যখন অধিকাংশ জন্মগত যিহুদি যিশুকে প্রত্যাখ্যান করেছিল, তখন যে-পরজাতীয়েরা বিশ্বাসী হয়ে উঠেছিল, তাদেরকে কলমরূপে লাগানো যেত আর এভাবে অব্রাহামের বংশের গৌণ অংশের পূর্ণ সংখ্যা গঠন করা যেত।—৫/১৫, পৃষ্ঠা ২২-২৫.

• সিদ্ধ ব্যক্তি যিশুর সম্ভাব্য বংশধরেরা কি মুক্তির মূল্যের অংশ হতে পারত?

না। যদিও যিশু কোটি কোটি সিদ্ধ বংশধরের উৎস হতে পারতেন কিন্তু সেই সম্ভাব্য বংশধরেরা মুক্তির মূল্যের অংশ হতো না। কারণ শুধু যিশুর সিদ্ধ জীবনই আদমের সিদ্ধ জীবনের সমরূপ হওয়ার জন্য যথেষ্ট ছিল। (১ তীম. ২:৬, NW)—৬/১৫, পৃষ্ঠা ১৩.

• কীভাবে খ্রিস্টানরা দেখাতে পারে যে, তারা প্রেরিত ২০:২৯, ৩০ পদে লিপিবদ্ধ মিথ্যা শিক্ষকদের সম্বন্ধে সাবধানবাণীতে মনোযোগ দেয়?

তারা মিথ্যা শিক্ষকদেরকে তাদের ঘরে গ্রহণ করে না বা সম্ভাষণ জানায় না। (রোমীয় ১৬:১৭; ২ যোহন ৯-১১) খ্রিস্টানরা ধর্মভ্রষ্টদের সাহিত্যাদি পড়া, তাদের সম্বন্ধে তুলে ধরে এমন টেলিভিশনের অনুষ্ঠানগুলো দেখা এবং যে-ওয়েব সাইটে তাদের শিক্ষাগুলো তুলে ধরা হয়, সেগুলো এড়িয়ে চলে।—৭/১৫, পৃষ্ঠা ১৫-১৬.