গান ২৬ এবং প্রার্থনা

সভাপতির মন্তব্য (৩ মিনিট বা এর চেয়ে কম)

“অবিবাহিত থাকা—এক দান”: (১০ মিনিট)

• ১করি ৭:৩২—অবিবাহিত খ্রিস্টানরা যিহোবার সেবার উপর আরও মনোযোগ দিতে পারে কারণ তাদের বিবাহিত জীবনের সঙ্গে সম্পর্কযুক্ত দায়দায়িত্ব পালন করতে হয় না (প্রহরীদুর্গ ১১ ১/১৫ ১৭-১৮ অনু. ৩)

• ১করি ৭:৩৩, ৩৪—বিবাহিত খ্রিস্টানরা “সংসারের বিষয় চিন্তা করে” (প্রহরীদুর্গ ০৮ ৭/১৫ ২৭ অনু. ১)

• ১করি ৭:৩৭, ৩৮—যে-খ্রিস্টানরা আধ্যাত্মিক লক্ষ্য অনুধাবনের জন্য অবিবাহিত থাকে, তারা বিবাহিত খ্রিস্টানদের চেয়ে “আরও ভাল করে” (প্রহরীদুর্গ ৯৬ ১০/১৫ ১২-১৩ অনু. ১৪)

আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে বের করুন: (৮ মিনিট)

• ১করি ৭:১১—কোন কোন পরিস্থিতিতে একজন খ্রিস্টান হয়তো বিবাহিত সাথির কাছ থেকে পৃথক থাকার ব্যাপারে চিন্তা করতে পারেন? (‘ঈশ্বরের প্রেম’ ২৫২ অনু. ২-২৫৩ অনু. ২)

• ১করি ৭:৩৬—কেন খ্রিস্টানদের ‘সৌকুমার্য্য অতীত হইবার’ পর বিয়ে করা উচিত? (প্রহরীদুর্গ ০০ ৭/১৫ ৩১ অনু. ২)

• এই সপ্তাহের বাইবেল পাঠ থেকে যিহোবা সম্বন্ধে আপনি কী শিখেছেন?

• এই সপ্তাহের বাইবেল পাঠ থেকে আপনি আর কোন আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে পেয়েছেন?

বাইবেল পাঠ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) ১করি ৮:১-১৩ (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ৫)

পড়ার ও শিক্ষা দেওয়ার ক্ষেত্রে প্রচেষ্টা করে চলুন: (১০ মিনিট) আলোচনা। শাস্ত্রপদের সঙ্গে সঠিকভাবে পরিচয় করিয়ে দেওয়া  শিরোনামের ভিডিওটা দেখান আর এরপর শিক্ষা দেওয়া ব্রোশারের পাঠ ৪ বিবেচনা করুন।

বক্তৃতা: (৫ মিনিট বা এর চেয়ে কম) প্রহরীদুর্গ ১২ ১১/১৫ ২০—মূলভাব: যারা অবিবাহিত থাকা বেছে নেয়, তারা কি অলৌকিক কোনো উপায়ে অবিবাহিত থাকার ক্ষমতা লাভ করেছে? (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ১২)

গান ১০

আপনার অবিবাহিত অবস্থাকে সার্থক করে তুলুন: (১৫ মিনিট) ভিডিওটা দেখান। এরপর এই প্রশ্নগুলো জিজ্ঞেস করুন: অনেক অবিবাহিত খ্রিস্টান কোন প্রতিদ্বন্দ্বিতার মুখোমুখি হয়? (১করি ৭:৩৯) কীভাবে যিপ্তহের মেয়ে এক চমৎকার উদাহরণ? যারা “সিদ্ধতায় [“নীতিনিষ্ঠায়,” NW]” চলে, তাদের যিহোবা কী দান করেন? (গীত ৮৪:১১) কীভাবে মণ্ডলীর সদস্যরা অবিবাহিত ব্যক্তিদের উৎসাহিত করতে পারে? অবিবাহিত খ্রিস্টানদের জন্য যিহোবার সেবায় কোন কোন সুযোগের দ্বার খোলা রয়েছে?

মণ্ডলীর বাইবেল অধ্যয়ন: (৩০ মিনিট) বাইবেলের গল্প ৩, ৪

সভার বিষয়বস্তু পুনরালোচনা করুন এবং পরের সপ্তাহের বিষয়বস্তু সংক্ষেপে বলুন (৩ মিনিট)

গান ৩৫ এবং প্রার্থনা