গান ৫৫ এবং প্রার্থনা

সভাপতির শুরুর মন্তব্য (১ মিনিট)

“কুষ্ঠরোগ সম্বন্ধে নিয়ম থেকে শিখুন”: (১০ মিনিট)

• লেবীয় ১৩:৪, ৫—কুষ্ঠরোগীদের কিছু দিনের জন্য রুদ্ধ বা আলাদা থাকতে হত (প্রহরীদুর্গ, জনসাধারণের সংস্করণ ১৮.১ ৭, ইংরেজি)

• লেবীয় ১৩:৪৫, ৪৬—তাদের অন্যদের থেকে আলাদা থাকতে হত, যাতে এই রোগ ছড়িয়ে না পড়ে (প্রহরীদুর্গ, জনসাধারণের সংস্করণ ১৬.৩ ৯ অনু. ১)

• লেবীয় ১৩:৫২, ৫৭—তাদের ব্যবহৃত জিনিসপত্র আগুনে পুড়িয়ে দিতে হত (অন্তর্দৃষ্টি-২ ২৩৮ অনু. ৩, ইংরেজি)

আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে বের করুন: (১০ মিনিট)

• লেবীয় ১২:২, ৫—সন্তান-প্রসব কেন একজন স্ত্রীলোককে “অশুচি” করত? (প্রহরীদুর্গ ০৪ ৫/১৫ ২৩ অনু. ২)

• লেবীয় ১২:৩—কেন যিহোবা পুত্রসন্তানের জন্মের অষ্টম দিনে ত্বকচ্ছেদ করতে বলেছিলেন? (প্রহরীদুর্গ, জনসাধারণের সংস্করণ ১৮.১ ৭, ইংরেজি)

• এই সপ্তাহের বাইবেল পাঠ থেকে যিহোবা সম্বন্ধে, ক্ষেত্রের পরিচর্যা সম্বন্ধে কিংবা অন্য কোনো বিষয়ে আপনি কোন আধ্যাত্মিক রত্ন খুঁজে পেয়েছেন?

বাইবেল পাঠ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) লেবীয় ১৩:৯-২৮ (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ৫)

পুনর্সাক্ষাতের ভিডিও: (৪ মিনিট) আলোচনা। ভিডিওটা দেখান। এরপর, শ্রোতাদের এই প্রশ্নগুলো জিজ্ঞেস করুন: কীভাবে ভাই টোনি কার্যকরী উপায়ে প্রশ্ন ব্যবহার করলেন? কীভাবে তিনি শাস্ত্রপদের প্রয়োগ স্পষ্ট করলেন?

পুনর্সাক্ষাৎ: (৪ মিনিট বা এর চেয়ে কম) কথোপকথনের নমুনা দিয়ে শুরু করুন। সাধারণত আপত্তি জানানো হয় এমন কোনো বিষয় উত্থাপিত হলে কীভাবে কথা বলা যায়, তা তুলে ধরুন। (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ১৯)

পুনর্সাক্ষাৎ: (৫ মিনিট বা এর চেয়ে কম) কথোপকথনের নমুনা দিয়ে শুরু করুন। সুসমাচার ব্রোশারের সঙ্গে পরিচয় করিয়ে দিন আর পাঠ ১১ ব্যবহার করে বাইবেল অধ্যয়ন শুরু করুন। (শিক্ষা দেওয়া পাঠ ৯)

গান ২১

স্থানীয় প্রয়োজন: (১৫ মিনিট)

মণ্ডলীর বাইবেল অধ্যয়ন: (৩০ মিনিট বা এর চেয়ে কম) বাইবেলের গল্প ১১৫

সভাপতির শেষের মন্তব্য (৩ মিনিট বা এর চেয়ে কম)

গান ১৯ এবং প্রার্থনা