Cena přípravy
8. studie
Cena přípravy
1–5. Pro koho má příprava cenu a proč?
1 Pavel, apoštol národů, naléhavě žádal svého spoluslužebníka Tita, aby ‚dále křesťanům připomínal. . ., aby byli přichystáni ke každému dobrému dílu‘. (Tit. 3:1) To znamená, že musí být myšlenkově i duchovně připraveni k nějaké budoucí činnosti.
2 Příprava je skutečně cenná v každém teokratickém úsilí. Jestliže se nějaké činnosti účastníš poprvé, pak to pochopitelně vyžaduje mimořádnou přípravu, neboť je to pro tebe nové. Ale když se rozrůstá rozsah tvých vědomostí, shledáváš, že můžeš čerpat ze studia, kterým ses zabýval v minulosti, a rovněž ze zkušeností, kterých jsi nabyl. Nicméně bez ohledu na to, kolikrát ses již vypořádal s určitým druhem přiděleného úkolu, příprava je vždy cenná.
3 Příprava se vyžaduje nejen od těch, kterým byly přiděleny proslovy, ale od každého, kdo chce být způsobilým kazatelem dobrého poselství. Když se na službě dům od domu podílíš již měsíce nebo léta, víš, že již nepotřebuješ tolik času na přípravu pokaždé, když vycházíš. Když se přesto opravdu připravíš, budeš jednat účinněji. Totéž platí i o vedení biblického studia. První biblické studium, které jsi vedl, vyžadovalo značnou přípravu. Ale nehledě na to, kolikrát jsi již studoval určitou látku, odvedeš při vedení studia lepší práci, jestliže si látku předem projdeš a máš při tom na mysli svého nynějšího zájemce. Stejně to platí i v případě, když mluvíš na pódiu. Zkušenost nabytá léty je velkou pomocí. Ale když se dozvíš předem, že budeš mít proslov, nikdy se nesnaž jej přednést bez přípravy.
4 Ve škole teokratické služby je příprava velmi cenná pro nás všechny. Každý studující má svůj opis programu školy, a tak si zjistí kapitoly z Bible nebo jinou látku, o kterých se bude v určitém dnu pojednávat. Čím lépe se můžeš připravit, tím více si ze školy odneseš. Nepochopíš-li cenu předchozí přípravy, může to mít za následek, že ti unikne mnoho užitečného.
5 Příprava sice vyžaduje čas, ale výsledky potom odpovídají vynaložené námaze. Příprava ti nejen umožní, aby ses zúčastnil ústního opakování, ale pomáhá ti pochopit Jehovovu mysl a lépe si osvojit „čistý jazyk“ pravdy. (Sef. 3:9) Aby sis navykl připravovat se do školy předem, mohl by sis to zařídit tak, že budeš číst a studovat se členy své vlastní rodiny nebo spolu s přáteli. Protože každý, kdo se zapsal do školy, bude mít příležitost přednášet úkoly, ocení jistě několik návrhů, jak si proslovy připravovat.
6. Jak bychom se měli připravovat do školy teokratické služby na úkol ze čtení?
6 Přidělení úkolu ze čtení. Čas od času může být vybráno jako součást programu školy teokratické služby i čtení. Aby ses připravil na takový úkol, pečlivě si pročti přidělenou látku. Dobře se seznam s výslovností jmen a obtížných slov. Cvič nahlas, abys dosáhl hovorového plynného přednesu látky bez zaváhání a nepřesností. A pečlivě si zjisti, zda látku dokážeš přednést v přiděleném čase.
7–11. Jaké úvahy nám pomáhají při výběru specifické látky, které použijeme při sestavování proslovu podle tištěného článku?
7 Stavba proslovu podle tištěného článku. Při tomto druhu proslovu bys měl nejprve důkladně pročíst přidělenou látku. Podtrhej si hlavní body nebo si vypiš na papír stručnou osnovu hlavních bodů. Snaž se získat jasný přehled o hlavních myšlenkách. A nyní, jaké myšlenky si vybereš? Máš k dispozici obvykle více látky, než kolik bys jí mohl použít ve stanoveném čase. Určité činitele mohou být užitečné při výběru látky: 1. Tvoji posluchači a rámec — jestliže rámec umožňuje předvést, jak lze látku využít praktickým způsobem; 2. tvůj námět a specifické uplatnění probírané látky.
8 Když bereš v úvahu své posluchače, budeš chtít z tištěného článku zvolit látku, která pro ně bude zajímavá a prospěšná. Zdají-li se ti některé odstavce článku těžké pro určité posluchače, pak se soustřeď na jiné odstavce. Pro odůvodnění předkládaných myšlenek rovněž vyber několik biblických textů. Máš-li na mysli své posluchače, nebudeš se snažit probrat příliš mnoho látky, protože když látku jen proběhneš, mnoho z její ceny se ztratí. Je tedy lepší probrat pouze několik bodů, ale důkladně.
9 U mnoha proslovů studujících je prospěšné zvolit si určitý rámec pro přednes. Látku můžeš přednést, jako kdybys mluvil k někomu při práci dům od domu nebo jako když odpovídáš na otázky na opětovné návštěvě či při neformálním svědectví. Dokonce můžeš přednášet tak, jako bys otázku vysvětloval svému vlastnímu dítěti. Jsou ještě mnohé další rámce, kterých lze použít. Při použití rámce je důležité, aby byl tak realistický, jak je jen možné. Proto otázku rámce pečlivě promysli. Promluv si o tom také s jinými zvěstovateli, protože mohou mít praktické návrhy.
10 Jaký námět sis vybral a jak hodláš látku uplatnit? Podle toho si také zvol látku z tištěného článku. Vyluč body, které skutečně nepřispívají k tvému námětu a k záměru tvého proslovu. Všeobecně vzato, myšlenky, které mají být probrány, jsou obsaženy v článku, takže je lépe se soustředit na ně než se snažit připojit mnoho další dodatečné látky. To samozřejmě neznamená, že by nemohlo být včleněno příhodné znázornění nebo nějaký jiný bod, který posluchačům pomůže ocenit hodnotu předložené látky. Kde je to možné, nezapomeň prakticky uplatnit látku podle potřeby posluchačů tak, aby si všichni odnesli co nejvíce.
11 Když sis vybral námět a rámec, možná že shledáš, že některé odstavce psaného článku nezapadají do tvého proslovu. Nevyžaduje se, abys použil myšlenek z každého odstavce. Udělej však něco jiného: snaž se zvolit si námět a rámec, který by ti dovolil použít tolik látky, kolik se ti zdá rozumně únosné.
12. Jak si počínat při sestavování proslovu z několika přidělených biblických textů?
12 Stavba proslovu z několika biblických textů. Může se stát, že ti bude přidělen seznam několika biblických textů, třeba z brožury Biblické náměty k rozmluvám nebo z knihy Rozmlouvat z Písma. Tvým cílem pak bude rozvést tyto texty buď do obvyklého rozhovoru, nebo do kázání jako v kazatelské službě. Je-li v publikaci více biblických textů, než jich můžeš ve stanoveném čase probrat, zvol si, kterých chceš použít. Je dobré nesnažit se probrat více textů, než kolik jich můžeš působivě rozvést. Rozeber si každý biblický text, kterého hodláš použít. Promysli důvody, proč jej použiješ. Jeho uvedení si připrav takovým způsobem, že přechod ke každému biblickému textu soustřeďuje pozornost na důvod, proč jsi jej použil. I způsob, jakým text čteš, by měl zdůraznit jeho klíčovou část. A konečně praktické uplatnění by mělo vštípit všem jeho hlavní myšlenku.
13–15. Jaké kroky jsou prospěšné při sestavování proslovu na přidělené téma, pokud nebyla jako základ proslovu vymezena žádná konkrétní publikovaná látka?
13 Je-li přiděleno pouze širší téma. Při určitých příležitostech, ať již ve škole teokratické služby, na služebním shromáždění, nebo při jiných programech, můžeš být požádán o proslov, pro který ti bylo přiděleno jen širší téma. Nebyla ti doporučena nebo dána žádná konkrétní látka jako podklad pro přednes. V takových případech je možno zvolit tento postup: Hledej v mysli a stručně si poznamenej body, které ti připadají vhodné pro další rozvíjení. Tento první krok je důležitý. Rozhodne o tom, zda tvůj proslov bude ve své stavbě nový, přínosný, nebo bude pouhým přerovnáním myšlenek jiných lidí. Tento krok také může zabránit bezcílnému hledání a čtení, protože zúžil tvůj okruh zájmu. Navíc z toho vyplyne proslov vyjádřený spíše tvým vlastním způsobem řeči než stylem, který je cizí tvé osobnosti. Může ti rovněž pomoci, když budeš o tématu mluvit se zralými osobami. Mohou ti poskytnout dobré myšlenky, jak téma rozvinout.
14 Když jsi shromáždil své vlastní informace, můžeš připojit další zkoumáním Bible a ostatních publikací ve spojení s konkordancí a indexy Společnosti. Abys z každé publikace, které k tomuto zkoumání používáš, získal co nejvíce, projdi nejprve obsah. Pak si prohlédni index, abys zjistil, kde je látka, kterou potřebuješ. Když si budeš dobře vybírat, ušetříš mnoho času. Při čtení je nebezpečné nechat se unést jinými zajímavými body, které nesouvisejí s námětem, na němž v té chvíli pracuješ. Vyhni se tomu tím, že celou látku pouze přelétneš zrakem a pozornost budeš věnovat jen těm oddílům, kterých můžeš použít. Často úplně postačí všimnout si hlavní věty z každého odstavce a potom číst jen ty odstavce, které ti připadají nejvhodnější k použití.
15 Nyní jsi schopen vybrat si ze svých vlastních myšlenek a z myšlenek posbíraných z jiných pramenů ty nejznamenitější, abys je rozvinul ve stanoveném čase. Když si vybíráš z takového bohatství látky, ptej se sám sebe: Je to praktické? Je to zajímavé? Uvede to do popředí můj námět?
16, 17. Jaké podněty lze uplatnit, když si děláme poznámky?
16 Dělat si poznámky. Při zkoumání a přípravě na jakýkoli řečnický úkol je zapotřebí nějakým způsobem se orientovat v mnoha myšlenkách, které objevuješ. Někteří studující si pomáhají tím, že používají kartičky nebo proužky papíru a na každý si poznamenají jednu hlavní myšlenku, kterou použijí v proslovu.
17 Poznámky mohou být velmi stručné, obvykle jen pro připomenutí myšlenky. Výhoda stručných poznámek je v tom, že je lze dobře použít k přednesu volnou řečí, což je lepší než se strnule přidržovat slov a vět, které jsou vypůjčeny od někoho jiného. Poznamenej si u každé myšlenky, odkud ji máš, abys v případě potřeby mohl znovu nalézt stranu a odstavec. Každý závažný biblický text, na který spoléháš jako na autoritu, by měl být rovněž zaznamenán. Další výhodou při používání kartiček je, že můžeš během přípravy proslovu nové přidávat a některé rušit, aniž bys musel mnoho přepisovat.
18. Proč bychom měli usilovat o to, abychom byli připraveným lidem?
18 Připravený lid. Kdybys u sebe zpozoroval sklon zanedbávat domácí přípravu na kterýkoli teokratický úkol, měl bys myslet na to, jak je připravenost důležitá pro ty, kteří by chtěli mít Jehovovo schválení. Vzpomeň si například, že Jan Křtitel byl pověřen tím, „aby přichystal pro Jehovu připravený lid“. (Luk. 1:17) Tito připravení Izraelité byli lidmi, kteří se ke svému prospěchu nechali utvářet Jehovovým jednáním, takže byli vyzbrojeni pro práci, kterou je chtěl pověřit. Stejně tak je to i s námi; když plně využíváme předností školy teokratické služby a důkladně se připravujeme na každý úkol, necháváme se utvářet tímto vyučovacím programem, který opatřil Jehova. Tak se také vyzbrojujeme pro účinnou službu Božích kazatelů.
[Studijní otázky]
