•  Úvodní slova 2

•  Poklady z Božího Slova 3–5

  •  Proslov 3

  •  Hledání duchovních drahokamů 4

  •  Čtení Bible 5

•  Kazatelská služba 6–14

  •  Začni si povídat 7

  •  Pokračuj v rozhovorech 8

  •  Pomáhej lidem stát se učedníky 9

  •  Vysvětli, čemu věříš 10

  •  Proslov 11

  •  Zpracování 12

  •  Forma 13

  •  Používání videí a publikací 14

•  Život křesťana 15–16

  •  Sborové studium Bible 16

•  Závěrečná slova 17

•  Pochvaly a rady 18

•  Rozvržení času 19

•  Spolupráce s krajským starším 20

•  Týden krajského nebo regionálního sjezdu 21

•  Týden Památné slavnosti 22

•  Koordinátor shromáždění Život a služba 23

•  Předsedající shromáždění Život a služba 24

•  Poradce 25

•  Vedlejší třídy 26

•  Videa 27

1. Pokyny v tomhle dokumentu pomůžou každému, kdo má přidělený nějaký bod programu na shromáždění Náš křesťanský život a služba. Než si svoji část programu připraví, měl by si projít informace, které jsou k tomu v publikaci Náš křesťanský život a služba – pracovní sešit a taky v tomhle dokumentu. Starší by měli všechny zvěstovatele povzbudit, aby měli cvičné úkoly. Můžou je mít i další lidé, kteří se pravidelně schází se sborem, souhlasí s biblickými naukami a žijí v souladu s křesťanskými zásadami. Když někdo, kdo není zvěstovatel, požádá, aby mohl mít cvičné úkoly, koordinátor shromáždění Život a služba by s ním měl probrat požadavky, které má splňovat, a pak mu dát vědět, jestli je pro úkoly schválený. Měl by u toho být zvěstovatel, který s tím člověkem studuje Bibli (nebo věřící rodič). Požadavky jsou stejné jako v případě, že se někdo chce stát nepokřtěným zvěstovatelem. (od kap. 8 odst. 8)

2. Jedna minuta. Po úvodní písni a modlitbě předsedající shromáždění Život a služba řekne, na co se posluchači můžou těšit. Měl by vyzdvihnout body, které budou pro sbor nejužitečnější.

 3. Proslov: 10 minut. Proslov bude přidělen staršímu nebo služebnímu pomocníkovi, který je k tomu způsobilý. V Pracovním sešitě je uvedený námět a dva nebo tři hlavní body. Pokud se v daném týdnu začne rozebírat nová biblická kniha, řečník nechá přehrát příslušné video. Může zmínit některé myšlenky z videa, které souvisí s námětem. Určitě by měl ale probrat body uvedené v Pracovním sešitě. Podle toho, kolik bude mít času, by měl taky efektivně využít obrázky, které jsou připravené tak, aby doplnily probíranou látku. Do proslovu může zahrnout i myšlenky uvedené v odkazech, pokud mu to pomůže rozebrat body z osnovy.

 4. Hledání duchovních drahokamů: 10 minut. Tuhle část probere starší nebo služební pomocník, který je k tomu způsobilý, a to formou otázek a odpovědí. Nebude mít žádný úvod ani závěr. Měl by položit obě otázky. To, jestli se budou číst uvedené verše, záleží na něm. Komentáře posluchačů by neměly být delší než 30 vteřin.

 5. Čtení Bible: 4 minuty. Tenhle cvičný úkol by měl být přidělen studentovi, ne studentce. Měl by pasáž jenom přečíst, nebude mít úvod ani závěr. Předsedající shromáždění bude studentům pomáhat hlavně s tím, aby četli přesně, plynule, s porozuměním, se zdůrazňováním podle smyslu a správnou modulací hlasu, aby dělali vhodné přestávky a aby byl jejich projev přirozený. Vzhledem k tomu, že některé úseky z Bible jsou kratší a jiné delší, koordinátor shromáždění Život a služba by měl při rozdělování cvičných úkolů vzít v úvahu schopnosti jednotlivých čtenářů.

6. Patnáct minut. Tahle část dává všem příležitost, aby si službu procvičili a zlepšili se v tom, jak si povídat s lidmi, kázat a vyučovat. Když to bude potřeba, cvičný úkol může být přidělen staršímu. U zadání úkolu v Pracovním sešitě je v závorce uvedené, na čem z brožury Vyučovat nebo Měj rád lidi by měl student pracovat. Někdy bude do téhle části programu zařazený společný rozbor. Ten bude přidělen staršímu nebo služebnímu pomocníkovi, který je k tomu způsobilý. (Viz  15. odstavec, který vysvětluje, jak vést společný rozbor.)

 7. Začni si povídat: Tenhle cvičný úkol může být přidělen studentovi nebo studentce. Partnerem by měla být osoba stejného pohlaví nebo člen rodiny. Účastníci můžou sedět nebo stát. (Víc informací o zpracování a formě tohohle úkolu najdeš ve  12. a  13. odstavci.)

 8. Pokračuj v rozhovorech: Tenhle cvičný úkol může být přidělen studentovi nebo studentce. Partner by měl být stejného pohlaví. Účastníci můžou sedět nebo stát. Student by měl předvést, jak se dá navázat na předchozí rozhovor. (Víc informací o zpracování a formě tohohle úkolu najdeš ve  12. a  13. odstavci.)

 9. Pomáhej lidem stát se učedníky: Tenhle cvičný úkol může být přidělen studentovi nebo studentce. Partner by měl být stejného pohlaví. Účastníci můžou sedět nebo stát. Měli by předvést část biblického studia. Scénka by měla být předvedená tak, že studium už probíhá, takže nemusí mít úvod ani závěr, pokud na něčem z toho student zrovna nemá pracovat. Není nutné číst nahlas celé studijní podklady, i když to možné je.

 10. Vysvětli, čemu věříš: Pokud má být tenhle úkol zpracovaný jako proslov, měl by být přidělen studentovi, ne studentce. Pokud má být zpracovaný jako scénka, může být přidělen studentovi nebo studentce. Partnerem by měla být osoba stejného pohlaví nebo člen rodiny. Student by měl jasně a taktně odpovědět na otázku z námětu a použít při tom informace z uvedeného odkazu. Je na něm, jestli se o publikaci z odkazu během svého úkolu zmíní nebo ne.

 11. Proslov: Tenhle cvičný úkol by měl být přidělen studentovi, ne studentce. Přednese ho formou proslovu ke sboru. Když je proslov založený na některém bodu z přílohy A v brožuře Měj rád lidi, měl by student zdůraznit, jak se dá jeden nebo víc uvedených veršů použít ve službě. Třeba může vysvětlit, kdy se dá verš použít, co znamená a jak ho s člověkem rozebrat. Když je proslov založený na některém bodu z lekce v brožuře Měj rád lidi, měl by se student zaměřit na to, jak daný bod uplatnit ve službě. Když to bude praktické, může vyzdvihnout příklad, o kterém se mluví v 1. bodě té lekce, nebo některý z dodatečných veršů v té lekci.

   12. Zpracování: Informace v tomhle a následujícím odstavci se vztahují k cvičným úkolům „Začni si povídat“ a „Pokračuj v rozhovorech“. Pokud není zadání jiné, cílem studenta je předat člověku, se kterým mluví, jednoduchou biblickou myšlenku ušitou na míru a otevřít si cestu k dalšímu rozhovoru. Student by měl zvolit téma, které je pro místní lidi aktuální a může na ně zapůsobit. Může se rozhodnout, jestli použije některou publikaci nebo video ze základní výbavy do služby. Spíš než předvést úvod naučený nazpaměť by měl student trénovat schopnost si povídat. Patří k tomu třeba dávat najevo osobní zájem a být přirozený.

   13. Forma: Student by měl zadanou formu služby přizpůsobit místním podmínkám. Například:

1.  (1) Dům od domu: Tahle forma služby může probíhat osobně, po telefonu nebo pomocí dopisů. Zahrnuje taky pokračování v rozhovorech s člověkem, kterého předtím student oslovil nebo kontaktoval ve službě dům od domu.

2.  (2) Neformálně: Tahle forma služby znamená využít příležitost a stočit obyčejný rozhovor na myšlenku z Bible. Může to být například s někým v práci, ve škole, v sousedství, ve veřejné dopravě nebo kdekoli jinde při každodenních činnostech.

3.  (3) Služba na veřejnosti: Tahle forma služby může zahrnovat službu s pojízdnými stojany, ve firmách, na ulici, v parcích, na parkovištích nebo kdekoli jinde, kde jsou lidé.

 14. Používání videí a publikací: S ohledem na okolnosti se student může rozhodnout, že použije nějaké video nebo publikaci. Pokud je video součástí zadání nebo pokud se student rozhodne nějaké použít, měl by ho uvést a rozebrat, ale neměl by ho přehrávat.

15. Tahle část shromáždění začíná písní a pokračuje jedním nebo dvěma body, které trvají celkem 15 minut. Jejich cílem je pomoct posluchačům uplatnit myšlenky z Božího Slova. Pokud nebude zadání jiné, tyhle body můžou být přiděleny starším nebo taky služebním pomocníkům, kteří jsou k tomu způsobilí. Výjimkou jsou místní potřeby, které by měl mít vždy starší. Když je bod programu označený jako společný rozbor, bratr může kromě otázek v Pracovním sešitě pokládat kdykoli v průběhu rozboru dodatečné otázky. Měl by mít stručný úvod, aby bylo dost času na probrání hlavních myšlenek a komentáře posluchačů. Pokud je součástí interview, je lepší, když je dotyčný na pódiu než na svém místě (pokud je to možné).

  16. Sborové studium Bible: 30 minut. Tenhle bod by měl vést starší, který umí dobře vyučovat. (Ve sboru, kde není dostatek starších, ho může podle potřeby vést služební pomocník, který umí dobře vyučovat.) Rada starších by měla určit, kteří bratři můžou sborové studium Bible vést. Takoví bratři by měli být schopní vést studium tak, aby skončilo včas, aby se vyzdvihly důležité verše a aby každý pochopil praktickou hodnotu probírané látky. Bratrům schváleným na vedení sborového studia Bible pomůže, když si projdou pokyny k tomu, jak vést bod, který má proběhnout formou otázek a odpovědí. (w23.04 str. 24, rámeček) Potom co se zadaná látka důkladně probere, není potřeba studium protahovat. Pokud je to možné, vedoucí studia Bible a čtenáři by se měli každý týden střídat. V případě, že předsedající shromáždění Život a služba dá pokyn ke zkrácení studia, ten, kdo ho vede, rozhodne, jak studium zkrátit. Možná vynechá přečtení některých odstavců.

17. Tři minuty. Předsedající shromáždění Život a služba zopakuje zvlášť praktické myšlenky, které na shromáždění zazněly. Stručně nastíní, co se bude probírat příští týden. Když na to bude čas, může říct, kteří studenti budou mít úkoly. Pokud předsedající nedostane jiné pokyny, měl by v této části říct nutná oznámení a přečíst dopisy, které by sbor měl slyšet. Běžné informace, například o pravidelných schůzkách před službou a úklidu, by se neměly oznamovat z pódia, ale měly by být na nástěnce. Pokud by čas vyhrazený pro závěrečná slova nestačil na všechna oznámení a dopisy, předsedající by měl poprosit bratry, kteří povedou body programu v části Život křesťana, aby je zkrátili. (Viz  16. a  19. odstavec.) Shromáždění končí písní a modlitbou.

18. Po každém z cvičných úkolů by měl předsedající shromáždění Život a služba během asi jedné minuty studenta pochválit a něco mu poradit na základě lekce nebo její části, na které podle zadání student pracuje. Při uvádění úkolu neřekne, na čem student pracuje, ale po skončení úkolu a vhodné pochvale to říct může. Může taky zmínit, co se studentovi podařilo uplatnit, nebo může laskavě vysvětlit, proč a jak by měl na dané lekci nebo její části dál pracovat. Předsedající se může vyjádřit i k dalším stránkám úkolu, pokud si myslí, že by to bylo pro studenta nebo pro posluchače užitečné. Po shromáždění nebo někdy jindy může předsedající dát studentovi další konstruktivní rady založené na publikacích Měj rád lidi nebo Vyučovat, a to buď k zadané lekci, nebo k nějaké jiné. (Další informace, které se týkají předsedajícího shromáždění Život a služba a poradce, jsou v  19.,  24. a  25. odstavci.)

19. Žádný bod programu by neměl překročit vymezený čas, a to ani poznámky předsedajícího. V Pracovním sešitě je sice u každého bodu určený čas, ale pokud už se zadaná látka dostatečně rozebrala, není nutné přidávat nějaké informace jenom proto, aby se všechen čas využil. Když někdo překročí určený čas, měl by dostat soukromě radu od předsedajícího shromáždění Život a služba nebo od poradce. (Viz  24. a  25. odstavec.) Celé shromáždění, včetně písní a modliteb, by mělo trvat 1 hodinu a 45 minut.

20. V týdnu spolupráce s krajským starším bude shromáždění probíhat podle programu v Pracovním sešitě s následujícími výjimkami: Sborové studium Bible v části Život křesťana bude nahrazeno 30minutovým služebním proslovem krajského staršího. Před proslovem předsedající program shrne, nastíní, co se bude probírat příští týden, řekne nutná oznámení, přečte dopisy, které by sbor měl slyšet, a pak uvede krajského staršího. Po skončení proslovu krajský starší oznámí píseň, kterou sám vybral. O závěrečnou modlitbu může požádat jiného bratra. Během spolupráce s krajským starším nebudou probíhat úkoly ve vedlejších třídách. Pokud je se sborem spojená nějaká skupina, může mít shromáždění ve svém jazyce, ale na proslov krajského staršího se ke sboru připojí.

21. V týdnu, kdy je krajský nebo regionální sjezd, se sborová shromáždění nekonají. Sboru by se mělo připomenout, aby si látku z toho týdne jednotlivci nebo rodiny prostudovali samostatně.

22. Pokud Památná slavnost připadá na všední den, shromáždění Život a služba se konat nebude.

23. Koordinátorem shromáždění Život a služba bude starší, kterého vybere rada starších. Je zodpovědný za to, že tohle shromáždění bude dobře zorganizované a bude probíhat v souladu s těmihle pokyny. Měl by dobře komunikovat s poradcem. Jakmile bude k dispozici nové číslo Pracovního sešitu, přidělí všechny body programu. To znamená, že přidělí cvičné úkoly studentům a všechny ostatní body programu, včetně role předsedajícího, bratrům, které schválila rada starších. (Viz  3.–16. a  24. odstavec.) Když přiděluje cvičné úkoly, měl by brát v úvahu studentův věk, zkušenosti a to, jestli má v dané oblasti volnost řeči. Podobně by to měl dělat, když přiděluje ostatní body programu. Každý by se měl o přiděleném bodu programu dozvědět aspoň tři týdny předem. Pro cvičné úkoly by se měl používat formulář Úkol na shromáždění Náš křesťanský život a služba (S-89). Koordinátor shromáždění Život a služba by měl zařídit, aby byl rozpis celého shromáždění na nástěnce. Rada starších může vybrat dalšího staršího nebo služebního pomocníka, který bude koordinátorovi pomáhat. Jiné než cvičné úkoly by ale měli přidělovat jen starší.

24. Každý týden bude jeden starší sloužit jako předsedající celého shromáždění Život a služba. (Ve sboru, kde není dostatek starších, to může podle potřeby být služební pomocník, který je k tomu způsobilý.) Je zodpovědný za přípravu úvodních i závěrečných slov. Uvádí všechny body shromáždění. Pokud ve sboru není dost starších, může mít na starosti i další body programu, zvlášť když je potřeba pouze uvést video, které se nijak nerozebírá. Jeho komentáře mezi programy by měly být velmi stručné. Rada starších určí, kteří starší jsou způsobilí, aby tuhle roli plnili. Tihle bratři se pravidelně střídají. S ohledem na místní okolnosti může být koordinátor shromáždění Život a služba používán jako předsedající častěji než ostatní. Jako předsedající obvykle můžou sloužit starší, kteří jsou pověřeni vedením sborového studia Bible. Mějte ale na mysli, že úkolem předsedajícího je studenty upřímně chválit, a když je to potřeba, dávat jim laskavé a praktické rady. Předsedající je taky zodpovědný za to, že shromáždění skončí včas. (Viz  17. a  19. odstavec.)

25. Pokud je to možné, pro tuhle úlohu by měl být vybrán starší, který je zkušeným řečníkem. Když je to zapotřebí, poradce dává soukromě rady starším a služebním pomocníkům, a to k jejich vyučování na shromáždění Život a služba, přednáškám pro veřejnost, vedení studia Strážné věže nebo sborového studia Bible a ke čtení při těchhle programech. (Viz  19. odstavec.) Když je ve sboru víc starších, kteří jsou schopnými řečníky a učiteli, může být každý rok poradcem jiný starší. Není nezbytné, aby bratrům dával rady po každém jejich úkolu.

26. Ve sboru, kde je hodně studentů, můžou úkoly probíhat i ve vedlejších třídách. V každé vedlejší třídě by měl být způsobilý bratr, který bude hodnotit úkoly studentů. Měl by to být starší, ale pokud to není možné, může tuhle úlohu vykonávat služební pomocník, který je k tomu způsobilý. O tom, kteří bratři můžou tuhle roli plnit a jestli se budou střídat, rozhodne rada starších. Bratr, který bude hodnotit úkoly, by se měl řídit pokyny z  18. odstavce. Studenti, kteří mají úkoly ve vedlejší třídě, tam na výzvu předsedajícího odejdou po skončení bodu Hledání duchovních drahokamů. Ke sboru by se zase měli připojit po skončení posledního cvičného úkolu.

27. Během tohohle shromáždění se budou pouštět videa. Budou k dispozici v aplikaci JW Library Sign Language® a bude možné se k nim dostat na různých zařízeních.

© 2023 Watch Tower Bible and Tract Society of Pennsylvania

S-38-B 11/23