Kapitel 20

Hvordan kan jeg få et bedre forhold til mine lærere?

„JEG ved ikke noget værre end uretfærdige lærere,“ siger Vicky. Det gør du sikkert heller ikke. Da man i 1981 foretog et rundspørge blandt 160.000 unge amerikanere, anklagede 76 procent deres lærere for at gøre forskel på eleverne!

Man føler sig uretfærdigt behandlet hvis man får lave karakterer for noget man mener at man fortjener høje karakterer for. Man bliver forurettet hvis en straf er overdreven, malplaceret eller gives på grund af fordom. Og man bliver vred hvis lærerens yndlingselev får særbehandling eller mere opmærksomhed end andre.

Nu er lærere selvfølgelig ikke fejlfri. De har deres problemer, særheder og fordomme — ligesom alle andre. Men Bibelen siger advarende: „Vær ikke hastig i din ånd til at ærgre dig.“ (Prædikeren 7:9) Også lærere „fejler . . . mange gange. Hvis nogen ikke fejler i ord, så er han en fuldkommen mand, i stand til også at tøjle hele sit legeme“. (Jakob 3:2) Kunne du derfor bære over med din lærer?

En dreng ved navn Freddy lagde mærke til at hans lærer en dag „snerrede ad alle“. Freddy henvendte sig taktfuldt til læreren og fandt ud af hvorfor han var irritabel. „Det er bare fordi jeg havde vrøvl  med bilen i morges,“ forklarede læreren. „Den løb varm på vej til skolen, og jeg kom for sent.“

Lærere og deres yndlingselever

Hvad skal man sige til at lærere giver deres yndlingselever særbehandling? Husk at der stilles særlige krav til lærere og lægges et særligt pres på dem. Bogen Being Adolescent skriver at lærere står i „en meget vanskelig situation“ fordi de skal prøve at holde opmærksomheden fangen hos en gruppe unge „hvis tanker som regel er alle mulige andre steder . . . Foran sig har de en flok lunefulde, ukoncentrerede teenagere som normalt er uvante med at samle tankerne om noget i mere end et kvarter ad gangen.“

Er det da så mærkeligt at læreren viser særlig opmærksomhed over for en elev som er flittig, hører efter og viser respekt? Det irriterer dig måske at nogle indsmigrer sig og får mere opmærksomhed end du. Men hvorfor blive sur eller misundelig over at en flittig elev er lærerens yndling — hvis dine behov for undervisning ikke tilsidesættes? Forresten var det måske ingen dårlig idé hvis du selv var lidt flittigere.

Krig i klasseværelset

En elev siger om sin lærer: „Han var overbevist om at vi alle havde erklæret ham krig, og han havde besluttet at få ram på os først. Han led virkelig af forfølgelsesvanvid.“ Mange lærere mener dog at det ikke er helt uden grund hvis de lider af en smule „forfølgelsesvanvid“. Som Bibelen har forudsagt lever vi i „kritiske tider som er vanskelige at klare“, og mange unge er „uden selvbeherskelse, vilde, uden kærlighed til det gode“. (2 Timoteus 3:1-3) U.S.News & World Report har for eksempel skrevet: „I mange byskoledistrikter  lever lærerne i frygt for vold.“

Forhenværende lærer Roland Betts siger om lærere: „Børn ser det som deres naturlige opgave at . . . stikke og prikke til dem for at se hvor meget de kan tåle før de omsider bryder sammen . . . Når børnene føler at de har drevet en ny lærer så langt ud at han er en hårsbredde fra et sammenbrud, giver de ham et skub til.“ Har du eller dine klassekammerater nogen sinde lavet ballade i timerne? Så vær ikke overrasket over lærerens reaktion.

Bibelen siger: „Undertrykkelse kan få den vise til at handle forrykt.“ (Prædikeren 7:7) Når man tænker på den atmosfære af frygt og respektløshed der hersker i mange skoler i dag, er det forståeligt at nogle lærere overreagerer og bliver tilhængere af streng disciplin. Bogen The Family Handbook of Adolescence bemærker: „Elever der . . . ved deres opførsel synes at underkende lærernes meninger, bliver som regel selv underkendt.“ Ja, den aggressive lærer er ofte formet af sine elever!

Tænk også over følgerne af grove løjer i klassen. En ung pige ved navn Valerie overdriver ikke meget når hun siger at børn udsætter vikarer for „tortur og pinsel“. Roland Betts tilføjer: „Vikarer bliver ubarmhjertigt jaget af eleverne og bliver ofte presset så hårdt at de bryder sammen.“ Eleverne er sikre på at de kan slippe godt fra det, og morer sig med at få pludselige anfald af klodsethed — de „taber“ deres bøger og blyanter på gulvet i ét væk. Eller de prøver  at drive læreren til vanvid ved at spille dumme og lade som om de ikke forstår et ord af hvad han eller hun siger. „Vi saboterer undervisningen for sjov,“ forklarer en dreng der hedder Bobby.

Men hvis du er blandt dem der ’sår’ grove løjer i timerne, skal du ikke blive forbavset hvis du ’høster’ en arrig, fjendtligt indstillet lærer. (Se Galaterbrevet 6:7.) Husk den gyldne regel: „Alt hvad I ønsker at folk skal gøre mod jer, skal I også gøre mod dem.“ (Mattæus 7:12) Vær ikke med til at lave ballade i klassen. Hør efter i timerne. Vær samarbejdsvillig. Så vil din lærer måske med tiden blive mindre fjendtlig — i det mindste over for dig.

’Min lærer kan ikke lide mig’

Somme tider kan misforståelser, eller modsætninger i personlighed, få en lærer til at vende sig imod en elev. Nysgerrighed forveksles måske med frækhed, eller fjantethed forveksles med dumhed. Og hvis en lærer ikke kan lide dig vil han måske prøve at sætte dig i forlegenhed eller ydmyge dig. Det kan let udvikle sig til et gensidigt fjendskab.

I Bibelen står der: „Gengæld ikke nogen ondt med ondt. . . . Om muligt, så vidt det står til jer, hold fred med alle mennesker.“ (Romerne 12:17, 18) Pas på ikke at støde din lærer fra dig. Undgå unødvendige sammenstød. Giv ikke din lærer nogen gyldig grund til klage. Prøv at være venlig over for ham eller hende. ’Venlig? Over for ham?’ spørger du måske. Ja, vis gode manerer ved venligt og respektfuldt at hilse på din lærer når du (eller han) kommer ind i klassen. Hvis du hele tiden er høflig — og måske sender ham et smil nu og da — vil han måske skifte mening om dig. — Se Romerbrevet 12:20, 21.

Du kan selvfølgelig ikke smile dig fra hvad som helst.  Men i Prædikeren 10:4 får vi dette råd: „Hvis en herskers [eller myndighedspersons] ånd rejser sig imod dig [ved at han irettesætter dig], så forlad ikke din plads, for ro afværger store synder.“ Husk også at „et mildt svar afvender forbitrelse“. — Ordsprogene 15:1.

’Jeg fortjente en bedre karakter’

Prøv at tale med din lærer om det hvis du føler at han har givet dig en lavere karakter end du fortjener. Bibelen fortæller hvordan Natan greb det an da han fik den vanskelige opgave at afsløre en alvorlig synd som kong David havde begået. Natan brasede ikke ind i paladset og slyngede beskyldninger mod David, men henvendte sig taktfuldt til ham. — 2 Samuel 12:1-7.

På samme måde kan du, beskedent og roligt, henvende dig til din lærer. En tidligere skolelærer ved navn Bruce Weber giver denne påmindelse: „En lærer bliver stædig hvis en elev er oprørsk. Eleven kommer ingen vegne ved at beklage sig højlydt eller hævde at der er begået grove uretfærdigheder og sværge hævn.“ Prøv at henvende dig på en mere voksen måde. Måske kan du begynde med at spørge din lærer om han vil forklare dig sit karaktersystem. Derefter, siger Weber, kan du „prøve at forklare at der må være sket en forglemmelse eller at pointene må være talt forkert sammen, men angrib ikke lærerens dømmekraft. Brug lærerens eget karaktersystem; vis ham eller hende hvor du mener at der er sket en fejl med hensyn til din karakter.“ Det er ikke sikkert du opnår en bedre karakter, men din modenhed vil måske gøre et positivt indtryk på din lærer.

 Tal med dine forældre

Somme tider nytter det intet at man selv snakker med læreren. Det gjorde det for eksempel ikke i Susans tilfælde. Hun havde altid været en mønsterelev, og blev rystet da en af hendes lærere begyndte at give hende dumpekarakterer. Hvad var problemet? Susan var et af Jehovas vidner, og hendes lærer indrømmede til sidst at dét var grunden til at hun ikke kunne lide Susan. „Det var ret fortvivlende, og jeg anede ikke hvad jeg skulle stille op,“ fortæller Susan.

„Men jeg tog mod til mig,“ fortsætter hun, „og fortalte min mor [der er enlig] om problemet. Hun sagde: ’Nå, men det kan være at jeg kan tale med din lærer.’ Og da der var forældremøde gik hun hen til min lærer og spurgte hvad problemet var. Jeg troede at min mor ville blive vred, men det blev hun ikke. Hun talte stille og roligt med læreren“ — som derefter sørgede for at Susan fik en anden lærer.

Nu er det jo desværre ikke alle problemer der kan løses så let! Nogle problemer må man bare lære at leve med. Men prøv at komme ud af det med din lærer i dette skoleår. Du kan jo altid se frem til det næste, hvor du kan begynde på en frisk, måske med nye klassekammerater — og muligvis med en ny lærer som du også må prøve at få et godt forhold til.

Oplæg til samtale

□ Hvad kan du tænke på hvis din lærer behandler dig uretfærdigt?

□ Hvorfor viser mange lærere deres yndlingselever særlig opmærksomhed?

□ Hvordan kan man lære noget af en lærer der virker kedelig?

□ Hvorfor virker nogle lærere fjendtlige over for deres elever?

□ Hvordan kan man anvende den gyldne regel i skolen?

□ Hvad kan man gøre hvis man føler at man er blevet uretfærdigt behandlet?

[Tekstcitat på side 158]

Det virker irriterende når lærere viser deres yndlingselever særlig opmærksomhed

[Tekstcitat på side 163]

„I mange byskoledistrikter lever lærerne i frygt for vold.“ — U.S.News & World Report

 [Ramme/illustration på side 160, 161]

’Min lærer er kedelig!’

I bogen The Family Handbook of Adolescence står der: „Nogle undersøgelser viser at de fleste skoleelever i teenagealderen er kritiske over for deres lærere, og klager over at de er kedelige eller humørforladte.“ Før eller siden vil du måske også få en lærer der keder dig frygteligt. Hvad kan du gøre ved det?

Et eksperiment har vist at unges koncentrationsevne er ret høj i for eksempel formnings-, gymnastik- og musiktimerne. Men den styrtdykker i sprog- og historietimerne.

Er gymnastiklærere eller musiklærere mon mindre kedelige end de lærere der underviser i boglige fag? Sikkert ikke! Mange elever har åbenbart en negativ indstilling til boglige fag. Hvis eleverne på forhånd har vedtaget at et bestemt fag er kedeligt, vil selv lærere med Sokrates’ evner have svært ved at holde deres opmærksomhed fangen. Måske skulle du ændre indstilling til visse fag? Hvis du viser mere interesse for det du lærer, vil du sikkert ikke finde det helt så kedeligt at gå i skole.

Af og til klager selv lærvillige elever over at de har „dårlige“ lærere. Men hvad er en „god“ lærer egentlig? En ung pige siger: „Jeg kan godt lide min matematiklærer fordi hun er så sjov.“ Og en dreng roser sin engelsklærer fordi han ’kan en masse vittigheder’.

Men selv om det kan være en fordel at en lærer er vellidt eller endda underholdende, må han eller hun også være ’tilstrækkelig egnet til at undervise’. (2 Timoteus 2:2) Skønt det er åndelige kvalifikationer skriftstedet hentyder til, kan vi udlede at man må være godt inde i sit stof for at være en god lærer.

Desværre hænger kundskab og en farverig personlighed ikke altid sammen. Apostelen Paulus havde for eksempel enestående kvalifikationer til at undervise i Guds ord, men alligevel klagede nogle af datidens kristne  over at „hans personlige nærværelse [var] svag og hans tale ikke værd at regne med“. Hertil sagde Paulus: „Selv om jeg er ulærd i talekunst, er jeg det bestemt ikke i kundskab.“ (2 Korinther 10:10; 11:6) Hvis nogle overhørte hvad Paulus sagde og kun lagde mærke til hans påståede mangler som taler, gik de glip af en værdifuld kundskab. Begå ikke den samme fejl når det drejer sig om undervisningen i skolen! Før du stempler en lærer som „dårlig“, så spørg engang dig selv: ’Ved han hvad han taler om? Kan jeg lære noget af ham?’

Hvis din lærer er kedelig må du måske høre ekstra godt efter for at få noget ud af undervisningen. Prøv at tage notater for at holde opmærksomheden fangen. Og læs godt på stoffet derhjemme.

Barbara Mayer, der selv er lærer, tilføjer: „Lærere der måske har været igennem det samme stof utallige gange, er tilbøjelige til at køre i en bestemt rutine.“ Hvad kan man gøre for at live lidt op på timerne? „Ræk til en forandring hånden op og bed om flere oplysninger . . . Få læreren til at fortælle alt hvad han ved.“ Vil læreren tage det ilde op? Ikke hvis du gør det på en respektfuld måde. (Kolossenserne 4:6) Barbara Mayer siger: „Du vil opdage at din lærer møder mere velforberedt op til timerne og med mere end blot overfladiske oplysninger.“

Begejstring smitter, og dit ønske om at lære noget er måske lige netop det der skal til for at sætte liv i din lærer. Nu skal du selvfølgelig ikke forvente en drastisk forandring. I et stykke tid vil der måske stadig være timer hvor du bare må se at få det bedste ud af det. Men hvis du er en god tilhører og er oprigtigt interesseret i det der foregår omkring dig, kan du altid lære noget — selv af en kedelig lærer.

[Illustration på side 162]

Den tiltagende skolevold har gjort det svært at være lærer

[Illustration på side 164]

Henvend dig respektfuldt til din lærer hvis du føler at du er blevet uretfærdigt behandlet