Unge spørger:

Hvordan kan jeg forsvare min tro på skabelsen?

„Da evolutionslæren blev taget op i klassen, satte det spørgsmålstegn ved alt hvad jeg havde lært. Den blev fremstillet som et faktum, og det var lidt skræmmende.“ — Ryan, 18.

„Da jeg var omkring 12 år, havde jeg en lærer der var inkarneret tilhænger af evolutionslæren. Hun havde endda en Darwin-mærkat på sin bil! Det gjorde at jeg var meget tilbageholdende med at tale om min tro på skabelsen.“ — Tyler, 19.

„Jeg fik sommerfugle i maven da min lærer i samfundskundskab sagde at det næste vi skulle gennemgå, var evolutionslæren. Jeg vidste at jeg blev nødt til at forklare over for klassen hvor jeg stod i dette kontroversielle spørgsmål.“ — Raquel, 14.

DU HAR det måske ligesom Ryan, Tyler og Raquel og føler dig ilde til mode når evolutionslæren tages op i din klasse. Du tror at Gud „har skabt alle ting“. (Åbenbaringen 4:11) Du ser beviser på intelligent design overalt omkring dig. Men lærebøgerne siger at vi har udviklet os, og det siger din lærer også. Skulle du så tage diskussionen op med „eksperterne“? Og hvordan vil dine klassekammerater reagere hvis du begynder at tale om . . . Gud?

Hvis spørgsmål som disse bekymrer dig, så tag det helt roligt! Du er ikke den eneste der tror på en skabelse. Faktisk er der endda en del forskere der ikke går ind for evolutionsteorien. Og det er der også mange lærere der ikke gør. I USA tror 4 ud af 5 skoleelever på en Skaber — til trods for hvad deres lærebøger fortæller dem! *

Alligevel spørger du måske: ’Hvad skal jeg sige hvis jeg bliver nødt til at forsvare min tro på skabelsen?’ Der er ingen tvivl om at du kan stå op for det du tror på, selvom du måske er lidt nervøs. Det kræver imidlertid visse forberedelser.

Analysér din tro

Hvis du er opdraget af kristne forældre, tror du måske på  skabelsen ene og alene fordi det er det du har lært. Men nu hvor du er blevet lidt ældre, ønsker du sikkert at få et solidt fundament for din tro så din tilbedelse af Gud bliver en ’fornuftmæssig hellig tjeneste’. (Romerne 12:1) Paulus tilskyndede de kristne i det første århundrede til at ’forvisse sig om alt’. (1 Thessaloniker 5:21) Hvordan kan du gøre det i forbindelse med skabelsen?

Overvej først hvad Paulus skrev om Gud: „Hans usynlige egenskaber ses . . . klart fra verdens skabelse af, både hans evige kraft og hans guddommelighed, idet de fornemmes i de ting der er frembragt.“ (Romerne 1:20) Prøv så, med disse ord i tanke, at betragte menneskelegemet, Jorden, det uendelige univers og oceanernes dybder. Undersøg for eksempel insekternes, planternes eller pattedyrenes fascinerende verden — vælg det område der interesserer dig. Brug så din fornuft og spørg dig selv: ’Hvad overbeviser mig om at der findes en Skaber?’

Sam på 14 år nævner menneskelegemet som svar på det spørgsmål. „Det er så detaljeret og komplekst,“ siger han, „og alle dets dele arbejder så fint sammen. Menneskelegemet kan umuligt være et produkt af en evolution!“ Holly på 16 er enig. „Efter at jeg har fået konstateret sukkersyge,“ fortæller hun, „har jeg lært en masse om hvordan kroppen fungerer. Tænk for eksempel på det kæmpe arbejde som bugspytkirtelen — et lille organ bag mavesækken — udfører for at blodet og de andre organer kan fungere.“

Andre unge betragter spørgsmålet fra en anden vinkel. „For mig,“ siger Jared på 19, „er det største bevis at vi har behov for et åndeligt indhold i tilværelsen, at vi kan opfatte skønhed og har et ønske om at lære. Disse ting er ikke nødvendige for at overleve, som evolutionisterne vil have os til at tro. Den eneste forklaring der giver mening for mig, er at vi blev sat her på Jorden af nogen der ønskede at vi skulle nyde livet.“ Tyler, der citeres i indledningen, er nået til en lignende slutning. Han siger: „Planternes ufattelige kompleksitet og deres rolle i forbindelse med at opretholde liv overbeviser mig om at der findes en Skaber.“

Det er nemmere for dig at tale frimodigt om din tro på en skabelse hvis du har tænkt tingene igennem og virkelig føler dig overbevist. Brug derfor nogen tid på at betragte de fantastiske ting i Guds skaberværk, ligesom Sam, Holly, Jared og Tyler har gjort. „Hør“ så hvad disse ting „fortæller“ dig. Du vil uden tvivl nå frem til den samme konklusion som apostelen Paulus — at ikke alene Guds eksistens, men også hans egenskaber, tydeligt „fornemmes i de ting der er frembragt“. *

Gør dig klart hvad Bibelen virkelig lærer

Ud over at se nærmere på de ting Gud har skabt, må du for at kunne forsvare at der har fundet en skabelse sted, også vide hvad Bibelen virkelig lærer om emnet. Der er ingen grund til  at gøre et stort nummer ud af noget som Bibelen ikke direkte kommenterer. Overvej nogle få eksempler:

▪ Min lærebog i naturvidenskab siger at Jorden og solsystemet har eksisteret i milliarder af år. Bibelen siger ikke noget om Jordens eller solsystemets alder. Det den siger, kan godt forenes med den tanke at universet kan have eksisteret i milliarder af år før den første skabelsesdag begyndte. — 1 Mosebog 1:1, 2.

▪ Min lærer siger at Jorden umuligt kan være blevet skabt på blot seks dage. Bibelen siger ikke at hver af de seks skabelsesdage var på 24 bogstavelige timer. Se flere oplysninger på side 18-20 i dette blad.

▪ Vores klasse har gennemgået adskillige eksempler på hvordan dyr og mennesker har forandret sig op gennem tiden. Bibelen siger at Gud skabte livsformerne på Jorden „efter deres arter“. (1 Mosebog 1:20, 21) Den støtter ikke tanken om at liv opstod af livløst stof, eller om at Gud satte evolutionsprocessen i gang med en enkelt celle. Hver „art“ har imidlertid muligheder i sig for at frembringe mange varieteter. Bibelen giver således rum for forandringer inden for den enkelte „art“.

Føl dig tryg ved din overbevisning

Der er bestemt ingen grund til at være flov eller forlegen fordi du tror på en skabelse. Når man overvejer vidnesbyrdene, er det helt igennem fornuftigt — og fuldt ud videnskabeligt — at tro at vi er resultatet af intelligent design. I sidste ende er det faktisk evolutionslæren — ikke skabelsen — der kræver en virkelig stærk tro og mirakler uden en mirakelmager. Der er nok ingen tvivl om at du efter at have læst de andre artikler i dette nummer af Vågn op! og har brugt din logiske sans, vil være overbevist om at vidnesbyrdene støtter skabelsen. Det vil gøre dig mere tryg når du skal forsvare din overbevisning i skolen.

Det erfarede Raquel, der er citeret tidligere. „Det tog mig et par dage at finde ud af at jeg ikke burde holde min tro for mig selv,“ siger hun. „Jeg gav min lærer bogen Livet — hvordan er det kommet her? Ved en udvikling eller en skabelse? Jeg havde markeret nogle steder i bogen som jeg gerne ville gøre hende opmærksom på. Senere sagde hun til mig at bogen havde fået hende til at se evolutionen i et helt nyt perspektiv, og at det ville have indflydelse på hvordan hun fremover ville undervise i emnet!“

NOGET AT TÆNKE OVER

▪ Hvordan kan du forsvare din tro på skabelsen i skolen?

▪ Hvordan kan du vise din taknemmelighed mod Skaberen af alle ting? — Apostelgerninger 17:26, 27.

[Fodnoter]

[Ramme på side 27]

„BEVISERNE ER OVERVÆLDENDE“

„Hvad vil du sige til en ung der er opdraget til at tro på en Skaber, men som bliver undervist i evolutionslæren i skolen?“ Det spørgsmål blev stillet til en mikrobiolog som er et af Jehovas Vidner. Hvad svarede hun? „Du bør betragte det som en lejlighed til at bevise over for dig selv at Gud eksisterer — ikke kun fordi det er det du har lært af dine forældre, men fordi du selv har undersøgt beviserne og er nået til den konklusion. Nogle lærere der bliver bedt om at ’bevise’ evolutionslæren, må erkende at de ikke er i stand til det. De indser at den eneste grund til at de går ind for teorien, er at de selv er blevet undervist i den. Du kunne gå i den samme fælde med hensyn til din tro på en Skaber. Derfor er det anstrengelserne værd at bevise over for dig selv at Gud virkelig eksisterer. Beviserne er overvældende. De er ikke svære at finde.“

[Ramme/​illustration på side 28]

HVAD OVERBEVISER DIG?

Skriv herunder tre ting der overbeviser dig om at der findes en Skaber:

1. ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

2. ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

3. ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․