1-3. (α) Ποιο σπάνιο προνόμιο έχουν οι μαθητές που ταξιδεύουν με τον Ιησού, και πώς τους διευκολύνει εκείνος να θυμούνται όσα διδάσκει; (β) Γιατί είναι εύκολο να θυμάται κανείς τα αποτελεσματικά παραδείγματα;

 ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ που ταξιδεύουν με τον Ιησού έχουν ένα σπάνιο προνόμιο. Μαθαίνουν απευθείας από τον Μεγάλο Δάσκαλο. Ακούν τη φωνή του καθώς τους αποκαλύπτει το νόημα του Λόγου του Θεού και τους διδάσκει συγκινητικές αλήθειες. Προς το παρόν, πρέπει να κρατήσουν τα πολύτιμα λόγια του στη διάνοια και στην καρδιά τους, διότι δεν είναι ακόμα ο καιρός να διατηρηθούν αυτά τα λόγια σε γραπτή μορφή. a Ωστόσο, ο Ιησούς τούς διευκολύνει να θυμούνται αυτά που διδάσκει. Πώς; Με τον τρόπο της διδασκαλίας του, ιδιαίτερα με την αριστοτεχνική χρήση παραβολών.

² Πράγματι, τα αποτελεσματικά παραδείγματα δεν ξεχνιούνται εύκολα. Ένας συγγραφέας ανέφερε ότι τα παραδείγματα «μετατρέπουν τα αφτιά σε μάτια» και ότι «ελευθερώνουν το μυαλό των ακροατών ώστε να σκέφτεται με εικόνες». Εφόσον πολλές φορές σκεφτόμαστε καλύτερα σχηματίζοντας νοερές εικόνες, τα παραδείγματα μπορούν να μας βοηθούν να αντιλαμβανόμαστε ευκολότερα ακόμα και αφηρημένες έννοιες. Τα παραδείγματα μπορούν να ζωντανέψουν τις λέξεις, διδάσκοντάς μας μαθήματα που εντυπώνονται στη μνήμη μας.

³ Κανένας δάσκαλος στη γη δεν ήταν ποτέ πιο επιδέξιος στη χρήση παραδειγμάτων και παραβολών από ό,τι ο Ιησούς Χριστός. Μέχρι σήμερα, οι παραβολές του επανέρχονται εύκολα στη μνήμη. Γιατί βασιζόταν ο Ιησούς τόσο πολύ σε αυτή τη μέθοδο διδασκαλίας; Τι έκανε τις παραβολές του τόσο αποτελεσματικές; Πώς μπορούμε να μάθουμε να χρησιμοποιούμε αυτή τη μέθοδο διδασκαλίας;

4, 5. Γιατί χρησιμοποιούσε ο Ιησούς παραβολές;

⁴ Η Γραφή αναφέρει δύο σημαντικούς λόγους για τους οποίους ο Ιησούς χρησιμοποιούσε παραβολές. Πρώτον, ενεργώντας έτσι εκπλήρωνε προφητεία. Στα εδάφια Ματθαίος 13:34, 35 διαβάζουμε: «Ο Ιησούς [μιλούσε] στα πλήθη με παραβολές. Και χωρίς παραβολή δεν τους μιλούσε, για να εκπληρωθεί αυτό που είχε ειπωθεί μέσω του προφήτη: “Θα ανοίξω το στόμα μου με παραβολές”». Ο προφήτης τον οποίο ανέφερε ο Ματθαίος ήταν ο συγγραφέας του εδαφίου Ψαλμός 78:2. Εκείνος ο ψαλμωδός έγραψε υπό την έμπνευση του πνεύματος του Θεού αιώνες προτού γεννηθεί ο Ιησούς. Αναλογιστείτε τι σημαίνει αυτό. Εκατοντάδες χρόνια νωρίτερα, ο Ιεχωβά είχε αποφασίσει πως ο Μεσσίας θα δίδασκε με παραβολές. Ασφαλώς λοιπόν ο Ιεχωβά πρέπει να θεωρεί πολύτιμη αυτή τη μέθοδο διδασκαλίας.

⁵ Δεύτερον, ο Ιησούς εξήγησε ότι χρησιμοποιούσε παραβολές για να διαχωρίσει εκείνους των οποίων η καρδιά είχε «γίνει μη δεκτική». (Ματθαίος 13:10-15· Ησαΐας 6:9, 10) Τι το ιδιαίτερο είχαν οι παραβολές του το οποίο εξέθετε τα κίνητρα των ανθρώπων; Σε μερικές περιπτώσεις, ανέμενε από τους ακροατές του να ρωτήσουν για να μάθουν την εξήγηση προκειμένου να συλλάβουν το πλήρες νόημα των λόγων του. Τα ταπεινά άτομα ήταν πρόθυμα να ρωτήσουν, ενώ τα υπερήφανα ή αδιάφορα άτομα δεν ήταν. (Ματθαίος 13:36· Μάρκος 4:34) Επομένως, οι παραβολές του Ιησού αποκάλυπταν την αλήθεια σε όσους είχαν καρδιά που πεινούσε για αυτήν, και συγχρόνως έκρυβαν την αλήθεια από εκείνους που είχαν υπερήφανη καρδιά.

6. Ποιους ωφέλιμους σκοπούς εξυπηρετούσαν οι παραβολές του Ιησού;

⁶ Οι παραβολές του Ιησού εξυπηρετούσαν και αρκετούς άλλους ωφέλιμους σκοπούς. Διήγειραν το ενδιαφέρον και υποκινούσαν τους ανθρώπους να ακούσουν. Δημιουργούσαν ευκολονόητες νοερές εικόνες. Όπως αναφέρθηκε στην αρχή του κεφαλαίου, οι παραβολές του Ιησού βοηθούσαν τους ακροατές του να θυμούνται τα λόγια του. Η Επί του Όρους Ομιλία, όπως είναι καταγραμμένη στα εδάφια Ματθαίος 5:3–7:27, αποτελεί εξέχον παράδειγμα της εκτεταμένης χρήσης λεκτικών εικόνων από μέρους του Ιησού. Σύμφωνα με μια καταμέτρηση, αυτή η ομιλία περιέχει 50 και πλέον σχήματα λόγου. Για  να αντιληφθείτε τι σημαίνει αυτό, θυμηθείτε ότι αυτή η ομιλία μπορεί να διαβαστεί μεγαλόφωνα μέσα σε 20 περίπου λεπτά. Με αυτόν τον ρυθμό, ακούγεται κατά μέσο όρο ένα σχήμα λόγου σχεδόν κάθε 20 δευτερόλεπτα! Είναι σαφές ότι ο Ιησούς γνώριζε την αξία τού να δημιουργεί μια εικόνα χρησιμοποιώντας λέξεις!

7. Γιατί πρέπει να μιμούμαστε τον Ιησού ως προς τη χρήση παραβολών;

⁷ Ως ακόλουθοι του Χριστού, θέλουμε να μιμούμαστε τον δικό του τρόπο διδασκαλίας, συμπεριλαμβανομένης της χρήσης παραβολών. Σαν τα καρυκεύματα που κάνουν ένα γεύμα πιο εύγευστο, τα αποτελεσματικά παραδείγματα μπορούν να κάνουν τη διδασκαλία μας πιο ελκυστική για τους άλλους. Οι προσεκτικά μελετημένες λεκτικές εικόνες μπορούν επίσης να διευκολύνουν την κατανόηση σημαντικών αληθειών. Ας εξετάσουμε τώρα πιο προσεκτικά μερικούς παράγοντες που έκαναν τις παραβολές του Ιησού τόσο αποτελεσματικές. Αυτό θα μας βοηθήσει να κατανοήσουμε πώς μπορούμε να κάνουμε καλή χρήση αυτής της πολύτιμης μεθόδου διδασκαλίας.

8, 9. Πώς χρησιμοποιούσε ο Ιησούς απλές συγκρίσεις, και τι έκανε τις συγκρίσεις του τόσο αποτελεσματικές;

⁸ Στη διδασκαλία του, ο Ιησούς χρησιμοποιούσε συχνά απλές συγκρίσεις, για τις οποίες απαιτούνταν λίγα μόνο λόγια. Ωστόσο, τα απλά λόγια δημιουργούσαν ζωντανές νοερές εικόνες και δίδασκαν με σαφήνεια σημαντικές πνευματικές αλήθειες. Για παράδειγμα, όταν παρότρυνε τους μαθητές του να μην ανησυχούν για τις καθημερινές ανάγκες, έστρεψε την προσοχή στα «πουλιά του ουρανού» και στα «κρίνα του αγρού». Τα πουλιά δεν σπέρνουν ούτε θερίζουν, και τα κρίνα δεν κλώθουν ούτε υφαίνουν. Παρ’ όλα αυτά, ο Θεός τα φροντίζει. Το δίδαγμα είναι ευδιάκριτο​—αν δηλαδή ο Θεός φροντίζει τα πουλιά και τα λουλούδια, ασφαλώς θα μεριμνά και για τους ανθρώπους που “εξακολουθούν να επιζητούν πρώτα τη Βασιλεία”.​—Ματθαίος 6:26, 28-33.

⁹ Επίσης, ο Ιησούς χρησιμοποιούσε αφειδώς μεταφορές, οι οποίες είναι ακόμα πιο δυναμικές συγκρίσεις. Η μεταφορά αναφέρεται σε ένα πράγμα σαν να ταυτίζεται αυτό με κάποιο άλλο.  Και πάλι, ο Ιησούς φρόντιζε να είναι οι συγκρίσεις απλές. Σε μια περίπτωση, είπε στους μαθητές του: «Εσείς είστε το φως του κόσμου». Οι μαθητές ήταν βέβαιο ότι θα κατανοούσαν το νόημα της μεταφοράς, ότι δηλαδή μέσω των λόγων και των πράξεών τους μπορούσαν να αφήνουν το φως της πνευματικής αλήθειας να λάμπει και να βοηθούν άλλους να δώσουν δόξα στον Θεό. (Ματθαίος 5:14-16) Προσέξτε μερικές άλλες μεταφορές που χρησιμοποίησε ο Ιησούς: «Εσείς είστε το αλάτι της γης» και «Εγώ είμαι το κλήμα και εσείς είστε τα κλαδιά». (Ματθαίος 5:13· Ιωάννης 15:5) Αυτού του είδους τα σχήματα λόγου έχουν δύναμη μολονότι είναι απλά.

10. Ποιες είναι μερικές περιπτώσεις που δείχνουν πώς μπορείτε να χρησιμοποιείτε παραδείγματα στη διδασκαλία σας;

¹⁰ Πώς μπορείτε εσείς να χρησιμοποιείτε παραδείγματα στη διδασκαλία σας; Δεν χρειάζεται να επινοείτε μεγάλες, περίπλοκες ιστορίες. Απλώς προσπαθήστε να σκεφτείτε ευκολονόητες συγκρίσεις. Ας υποθέσουμε ότι συζητάτε για το θέμα της ανάστασης και θέλετε να δείξετε με παράδειγμα ότι για τον Ιεχωβά δεν είναι δύσκολο να αναστήσει τους νεκρούς. Ποια σύγκριση έρχεται στον νου; Η Γραφή παρομοιάζει τον θάνατο με ύπνο. Θα μπορούσατε να πείτε: «Ο Θεός μπορεί να αναστήσει τους νεκρούς τόσο εύκολα όσο εμείς μπορούμε να ξυπνήσουμε κάποιον που κοιμάται». (Ιωάννης 11:11-14) Υποθέστε ότι θέλετε να δείξετε με παράδειγμα πως τα παιδιά χρειάζονται αγάπη και στοργή για να ευημερούν. Ποιο παράδειγμα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε; Η Γραφή χρησιμοποιεί την εξής σύγκριση: Τα παιδιά είναι «σαν βλαστάρια ελαιόδεντρου». (Ψαλμός 128:3) Θα μπορούσατε να πείτε: «Η αγάπη και η στοργή είναι για το παιδί ό,τι είναι ο ήλιος και το νερό για το δέντρο». Όσο πιο απλή είναι η σύγκριση, τόσο πιο εύκολο θα είναι για τους ακροατές σας να συλλάβουν το νόημα.

11. Δώστε παραδείγματα του πώς οι παραβολές του Ιησού απηχούσαν αυτά που είχε αναμφίβολα παρατηρήσει καθώς μεγάλωνε στη Γαλιλαία.

¹¹ Ο Ιησούς ήταν αριστοτέχνης στη χρήση παραβολών που σχετίζονταν με τη ζωή των ανθρώπων. Πολλές παραβολές του αναφέρονταν σε καθημερινές καταστάσεις τις οποίες πιθανότατα είχε παρατηρήσει καθώς μεγάλωνε στη Γαλιλαία.  Σκεφτείτε για λίγο τα πρώτα χρόνια της ζωής του. Πόσο συχνά θα έβλεπε τη μητέρα του να φτιάχνει αλεύρι αλέθοντας σιτηρά, να βάζει προζύμι στο ζυμάρι, να ανάβει το λυχνάρι ή να σκουπίζει το σπίτι; (Ματθαίος 13:33· 24:41· Λουκάς 15:8) Πόσες φορές θα είχε παρακολουθήσει τους ψαράδες να ρίχνουν τα δίχτυα τους στη Θάλασσα της Γαλιλαίας; (Ματθαίος 13:47) Πόσο συχνά θα έβλεπε τα παιδιά να παίζουν στην αγορά; (Ματθαίος 11:16) Ο Ιησούς αναμφίβολα έβλεπε και άλλα συνηθισμένα πράγματα που αναφέρονται στις πολλές παραβολές του​—σπόρους που σπέρνονταν, χαρωπά γαμήλια συμπόσια και αγρούς με σιτάρι όπου τα στάχυα ωρίμαζαν κάτω από τον ήλιο.​—Ματθαίος 13:3-8· 25:1-12· Μάρκος 4:26-29.

12, 13. Γιατί είναι σημαντικό το ότι ο Ιησούς αναφέρθηκε στον δρόμο ο οποίος πήγαινε «από την Ιερουσαλήμ στην Ιεριχώ» για να τονίσει το σημείο που ήθελε στην παραβολή του καλού Σαμαρείτη;

¹² Στις παραβολές του, ο Ιησούς ανέφερε λεπτομέρειες με τις οποίες ήταν καλά εξοικειωμένοι οι ακροατές του. Για παράδειγμα, άρχισε την παραβολή του καλού Σαμαρείτη λέγοντας: «Κάποιος άνθρωπος κατέβαινε από την Ιερουσαλήμ στην Ιεριχώ και έπεσε θύμα ληστών οι οποίοι τον γύμνωσαν, τον χτύπησαν και έφυγαν αφήνοντάς τον μισοπεθαμένο». (Λουκάς 10:30) Είναι σημαντικό το ότι ο Ιησούς αναφέρθηκε στον δρόμο που πήγαινε «από την Ιερουσαλήμ στην Ιεριχώ» για να τονίσει το σημείο που ήθελε. Όταν αφηγήθηκε αυτή την παραβολή, βρισκόταν στην Ιουδαία, αρκετά κοντά στην Ιερουσαλήμ, και επομένως οι ακροατές του αναμφίβολα γνώριζαν τον εν λόγω δρόμο. Ήταν γνωστό ότι επρόκειτο για επικίνδυνο δρόμο, ιδίως για κάποιον που ταξίδευε μόνος. Ήταν γεμάτος στροφές και διέσχιζε απομονωμένες περιοχές στις οποίες υπήρχαν πολλά σημεία όπου μπορούσαν να παραμονεύουν ληστές.

¹³ Ο Ιησούς περιέλαβε και άλλες οικείες λεπτομέρειες σχετικά με τον δρόμο που πήγαινε «από την Ιερουσαλήμ στην Ιεριχώ». Σύμφωνα με την παραβολή, πρώτα ένας ιερέας και κατόπιν κάποιος Λευίτης ταξίδευαν και αυτοί σε εκείνον τον δρόμο​—αν και κανείς τους δεν σταμάτησε για να βοηθήσει το θύμα. (Λουκάς 10:31, 32) Οι ιερείς υπηρετούσαν στον ναό της Ιερουσαλήμ και οι Λευίτες τούς βοηθούσαν. Πολλοί ιερείς και Λευίτες κατοικούσαν στην Ιεριχώ όταν δεν εργάζονταν στον ναό, διότι η  Ιεριχώ απείχε μόνο 23 χιλιόμετρα από την Ιερουσαλήμ. Ως εκ τούτου, ήταν πιθανό να τους δει κάποιος σε εκείνον τον δρόμο. Προσέξτε επίσης ότι ο Ιησούς είπε πως ο ταξιδιώτης «κατέβαινε»​—δεν ανέβαινε—​στον δρόμο «από την Ιερουσαλήμ». Αυτό ήταν κατανοητό στους ακροατές του. Η Ιερουσαλήμ βρισκόταν σε μεγαλύτερο υψόμετρο από την Ιεριχώ. Άρα λοιπόν, όταν κάποιος ταξίδευε «από την Ιερουσαλήμ», όντως θα «κατέβαινε». b Ο Ιησούς είχε σαφώς κατά νου τους ακροατές του.

14. Όταν χρησιμοποιούμε παραδείγματα, πώς μπορούμε να έχουμε κατά νου το ακροατήριό μας;

¹⁴ Όταν χρησιμοποιούμε παραδείγματα, και εμείς επίσης χρειάζεται να έχουμε κατά νου το ακροατήριό μας. Ποια είναι μερικά πράγματα όσον αφορά τους ακροατές μας που θα μπορούσαν να επηρεάσουν την επιλογή των παραδειγμάτων μας; Παράγοντες όπως η ηλικία, το πολιτισμικό ή το οικογενειακό υπόβαθρο και το επάγγελμα ίσως να παίξουν κάποιον ρόλο.  Λόγου χάρη, ένα παράδειγμα που αναφέρει λεπτομέρειες από γεωργικές δραστηριότητες ίσως θα γίνει ευκολότερα κατανοητό σε μια αγροτική περιοχή από ό,τι σε μια μεγαλούπολη. Η καθημερινή ζωή και οι δραστηριότητες των ακροατών μας​—τα παιδιά τους, το σπίτι τους, τα χόμπι τους, η τροφή τους—​μπορούν επίσης να αποτελέσουν βάση για κατάλληλα παραδείγματα.

15. Γιατί δεν είναι άξιο απορίας το ότι ο Ιησούς ήταν βαθιά εξοικειωμένος με τη δημιουργία;

¹⁵ Πολλές παραβολές του Ιησού αποκαλύπτουν τη γνώση του για τον φυσικό κόσμο, όπως τα φυτά, τα ζώα και τα στοιχεία της φύσης. (Ματθαίος 16:2, 3· Λουκάς 12:24, 27) Από πού είχε αποκτήσει αυτή τη γνώση; Καθώς μεγάλωνε στη Γαλιλαία, θα είχε αναμφίβολα πολλές ευκαιρίες να παρατηρεί τη δημιουργία. Μεγαλύτερη σημασία όμως έχει το ότι ο Ιησούς είναι «ο πρωτότοκος όλης της δημιουργίας», και ο Ιεχωβά τον χρησιμοποίησε ως τον “δεξιοτέχνη εργάτη” όταν δημιούργησε τα πάντα. (Κολοσσαείς 1:15, 16· Παροιμίες 8:30, 31) Είναι άραγε άξιο απορίας το ότι ο Ιησούς ήταν βαθιά εξοικειωμένος με τη δημιουργία; Ας δούμε πώς χρησιμοποιούσε επιδέξια αυτή τη γνώση.

16, 17. (α) Τι δείχνει ότι ο Ιησούς ήταν καλά εξοικειωμένος με τις ιδιότητες των προβάτων; (β) Ποιο παράδειγμα δείχνει ότι τα πρόβατα πράγματι ακούν τη φωνή του βοσκού τους;

¹⁶ Θυμηθείτε ότι ο Ιησούς είπε πως ο ίδιος είναι «ο καλός ποιμένας» και οι ακόλουθοί του είναι «τα πρόβατα». Τα λόγια του Ιησού δείχνουν ότι ήταν πολύ εξοικειωμένος με τις ιδιότητες των προβάτων. Γνώριζε ότι υπήρχε ένας μοναδικός δεσμός ανάμεσα στους βοσκούς και στα πρόβατά τους. Είχε προσέξει ότι αυτά τα πειθήνια πλάσματα αφήνονταν στην καθοδήγηση του βοσκού τους και τον ακολουθούσαν πιστά. Γιατί ακολουθούν τα πρόβατα τον βοσκό τους; «Επειδή γνωρίζουν τη φωνή του», είπε ο Ιησούς. (Ιωάννης 10:2-4, 11) Γνωρίζουν πράγματι τα πρόβατα τη φωνή του βοσκού τους;

¹⁷ Από προσωπική παρατήρηση, ο Τζορτζ Α. Σμιθ έγραψε στο βιβλίο του Η Ιστορική Γεωγραφία των Αγίων Τόπων (The Historical Geography of the Holy Land): «Μερικές φορές απολαμβάναμε τη μεσημεριανή μας ανάπαυση κοντά σε κάποιο από  εκείνα τα πηγάδια της Ιουδαίας, στα οποία κατέβαιναν τρεις ή τέσσερις ποιμένες με τα ποίμνιά τους. Τα ποίμνια αναμειγνύονταν μεταξύ τους, και εμείς αναρωτιόμασταν πώς θα ξεχώριζε κατόπιν ο κάθε βοσκός το δικό του. Όταν όμως τελείωνε το πότισμα και το παιχνίδι, οι βοσκοί ανέβαιναν ο ένας μετά τον άλλον σε διαφορετικές πλευρές της κοιλάδας και ο καθένας χρησιμοποιούσε το δικό του χαρακτηριστικό κάλεσμα. Τότε τα πρόβατα του καθενός αποχωρίζονταν από το πλήθος και κατευθύνονταν στον δικό τους ποιμένα, έτσι ώστε τα ποίμνια έφευγαν το ίδιο εύτακτα όπως είχαν έρθει». Ο Ιησούς σίγουρα δεν θα είχε βρει καλύτερο παράδειγμα για να δείξει παραστατικά ότι αν εμείς αναγνωρίζουμε τις διδασκαλίες του και υπακούμε σε αυτές και αν ακολουθούμε την ηγεσία του, θα είμαστε υπό τη φροντίδα του “καλού ποιμένα”.

18. Πού μπορούμε να βρούμε πληροφορίες για τα δημιουργήματα του Ιεχωβά;

¹⁸ Πώς μπορούμε να μάθουμε να χρησιμοποιούμε παραδείγματα παρμένα από τη δημιουργία; Τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα ενός ζώου μπορούν να αποτελέσουν τη βάση για απλές αλλά αποτελεσματικές συγκρίσεις. Πού μπορούμε να βρούμε πληροφορίες για τα δημιουργήματα του Ιεχωβά; Η Γραφή  αποτελεί πλούσια πηγή γνώσης για πολλά και διάφορα ζώα, και μερικές φορές χρησιμοποιεί τα γνωρίσματά τους με παραβολικό τρόπο. Η Γραφή αναφέρεται στο να είναι κάποιος ταχύς σαν γαζέλα ή λεοπάρδαλη, προσεκτικός σαν φίδι και αθώος σαν περιστέρι. c (1 Χρονικών 12:8· Αββακούμ 1:8· Ματθαίος 10:16) Άλλες πολύτιμες πηγές πληροφοριών είναι τα περιοδικά Σκοπιά και Ξύπνα!, καθώς και τα άρθρα και τα βίντεο από τη σειρά «Προϊόν Σχεδιασμού;» στον ιστότοπο jw.org. Μπορείτε να μάθετε πολλά παρατηρώντας πώς αυτές οι πηγές χρησιμοποιούν απλές συγκρίσεις παρμένες από τα πάμπολλα αξιοθαύμαστα δημιουργήματα του Ιεχωβά.

19, 20. (α) Πώς χρησιμοποίησε αποτελεσματικά ο Ιησούς ένα πρόσφατο γεγονός για να εκθέσει μια εσφαλμένη άποψη; (β) Πώς μπορούμε να χρησιμοποιούμε στη διδασκαλία μας αληθινές εμπειρίες και παραδείγματα παρμένα από τη ζωή;

¹⁹ Εξίσου αποτελεσματικά μπορούν να είναι και τα παραδείγματα που αφορούν πραγματικές καταστάσεις. Σε μια περίπτωση, ο Ιησούς χρησιμοποίησε ένα πρόσφατο γεγονός για να δείξει ότι η άποψη πως οι τραγωδίες πλήττουν όσους το αξίζουν είναι εσφαλμένη, λέγοντας: «Εκείνοι οι 18 πάνω στους οποίους έπεσε ο πύργος στον Σιλωάμ και τους σκότωσε​—νομίζετε ότι ήταν πιο ένοχοι από όλους τους άλλους κατοίκους της Ιερουσαλήμ;» (Λουκάς 13:4) Όντως, εκείνες οι 18 ψυχές δεν χάθηκαν εξαιτίας κάποιας αμαρτίας που είχε προκαλέσει τη θεϊκή δυσαρέσκεια. Ο τραγικός τους θάνατος οφειλόταν στο ότι «προκύπτουν απροσδόκητες καταστάσεις σε ανύποπτο χρόνο». (Εκκλησιαστής 9:11) Με αυτόν τον τρόπο, ο Ιησούς αντέκρουσε μια εσφαλμένη διδασκαλία αναφερόμενος σε ένα γεγονός που γνώριζαν καλά οι ακροατές του.

²⁰ Πώς μπορούμε να χρησιμοποιούμε στη διδασκαλία μας αληθινές εμπειρίες και παραδείγματα παρμένα από τη ζωή; Ας υποθέσουμε ότι συζητάτε για την εκπλήρωση της προφητείας του Ιησού σχετικά με το σημείο της παρουσίας του. (Ματθαίος  24:3-14) Θα μπορούσατε να αναφερθείτε σε πρόσφατες ειδήσεις σχετικά με πολέμους, πείνες ή σεισμούς για να δείξετε ότι συγκεκριμένα χαρακτηριστικά του σημείου εκπληρώνονται τώρα. Ή ας πούμε ότι θέλετε να χρησιμοποιήσετε μια εμπειρία για να δείξετε παραστατικά τις αλλαγές που περιλαμβάνει η ένδυση της νέας προσωπικότητας. (Εφεσίους 4:20-24) Πού μπορείτε να βρείτε μια τέτοια εμπειρία; Θα μπορούσατε να αναλογιστείτε το ποικίλο παρελθόν των ομοπίστων σας ή να χρησιμοποιήσετε μια εμπειρία που έχει δημοσιευτεί σε κάποια έκδοση των Μαρτύρων του Ιεχωβά. Μπορείτε επίσης να βρείτε εμπειρίες στη σειρά άρθρων «Η Αγία Γραφή Αλλάζει Ζωές» στον ιστότοπο jw.org.

21. Ποιες ανταμοιβές αποκομίζουμε ως αποτελεσματικοί δάσκαλοι του Λόγου του Θεού;

²¹ Πράγματι, ο Ιησούς ήταν ο Αριστοτέχνης Δάσκαλος! Όπως είδαμε σε αυτή την ενότητα, το να “διδάσκει και να κηρύττει τα καλά νέα” ήταν το έργο της ζωής του. (Ματθαίος 4:23) Αυτό είναι και δικό μας έργο ζωής. Οι ανταμοιβές που αποκομίζουμε ως αποτελεσματικοί δάσκαλοι είναι μεγάλες. Όταν διδάσκουμε, δίνουμε στους άλλους, και αυτό φέρνει ευτυχία. (Πράξεις 20:35) Νιώθουμε αυτή την ευτυχία επειδή γνωρίζουμε πως μεταδίδουμε κάτι που έχει γνήσια και διαρκή αξία​—την αλήθεια σχετικά με τον Ιεχωβά. Μπορούμε επίσης να νιώθουμε ικανοποίηση γνωρίζοντας ότι μιμούμαστε το παράδειγμα του Ιησού, του μεγαλύτερου Δασκάλου που περπάτησε ποτέ στη γη.