1, 2. Ποιος μπορεί να βοηθήσει έναν σπουδαστή να προοδεύσει ως το βάφτισμα;

«ΜΟΥ άρεσαν πολύ αυτά που μάθαινα στη μελέτη μου», λέει η Έιμι, η οποία ζει στα Φίτζι. «Ήξερα ότι ήταν η αλήθεια. Αλλά μόνο όταν άρχισα να συναναστρέφομαι τους αδελφούς και τις αδελφές έκανα τις αναγκαίες αλλαγές και προόδευσα ως το βάφτισμα». Η εμπειρία της Έιμι τονίζει την εξής σημαντική αλήθεια: Ένας σπουδαστής είναι πιθανότερο να προοδεύσει σταθερά προς το βάφτισμα όταν λαβαίνει βοήθεια από άλλους στην εκκλησία.

² Κάθε ευαγγελιζόμενος μπορεί να συμβάλλει στην αύξηση της εκκλησίας. (Εφεσ. 4:16) Η Λεϊλάνι, μια σκαπάνισσα που ζει στο Βανουάτου, σχολιάζει: «Λένε ότι το παιδί το μεγαλώνει όλο το χωριό. Νομίζω ότι το ίδιο ισχύει και για τη μαθήτευση. Συνήθως, ολόκληρη η εκκλησία βοηθάει ώστε να έρθει κάποιος στην αλήθεια». Η οικογένεια, οι φίλοι και οι δάσκαλοι παίζουν όλοι τους ρόλο στο να βοηθηθεί ένα παιδί να προοδεύσει ως την ωριμότητα. Το κάνουν αυτό ενθαρρύνοντας το παιδί και δίνοντάς του σημαντικά διδάγματα. Παρόμοια, οι ευαγγελιζόμενοι μπορούν να συμβουλεύουν και να ενθαρρύνουν τους σπουδαστές, καθώς και να τους δίνουν το καλό παράδειγμα, βοηθώντας τους να προοδεύσουν ως το βάφτισμα.​—Παρ. 15:22.

3. Τι μαθαίνετε από αυτά που λένε η Άνα, ο Ντορίν και η Λεϊλάνι;

³ Γιατί πρέπει ο ευαγγελιζόμενος που διεξάγει τη μελέτη να χαίρεται όταν άλλοι ευαγγελιζόμενοι βοηθούν τον σπουδαστή;  Προσέξτε τι λέει η Άνα, μια ειδική σκαπάνισσα στη Μολδαβία: «Είναι πολύ δύσκολο να καλύψει ένα μόνο άτομο όλες τις ανάγκες που έχει ένας σπουδαστής όταν αρχίζει να προοδεύει». Ο Ντορίν, ένας ειδικός σκαπανέας που υπηρετεί στην ίδια χώρα, παρατηρεί: «Πολλές φορές, άλλοι ευαγγελιζόμενοι λένε κάτι που αγγίζει την καρδιά του σπουδαστή, κάτι που εγώ δεν θα το σκεφτόμουν ποτέ». Η Λεϊλάνι αναφέρει έναν άλλον λόγο: «Η αγάπη και η θέρμη που εισπράττει ο σπουδαστής μπορούν να τον βοηθήσουν να καταλάβει ότι αυτός είναι ο λαός του Ιεχωβά».​—Ιωάν. 13:35.

4. Τι θα εξετάσουμε σε αυτό το άρθρο;

⁴ Ίσως όμως αναρωτιέστε: “Πώς μπορώ εγώ προσωπικά να βοηθήσω έναν σπουδαστή να προοδεύσει αν δεν διεξάγω εγώ τη μελέτη;” Ας δούμε τι μπορούμε να κάνουμε όταν μας προσκαλούν να παρευρεθούμε σε μια μελέτη και τι μπορούμε να κάνουμε όταν ο σπουδαστής αρχίζει να παρακολουθεί τις συναθροίσεις. Θα δούμε επίσης πώς μπορούν οι πρεσβύτεροι να βοηθούν τους σπουδαστές να προοδεύσουν ως το βάφτισμα.

5. Ποιος είναι ο ρόλος σας όταν παρευρίσκεστε σε μια μελέτη;

⁵ Σε μια Γραφική μελέτη, υπεύθυνος να βοηθήσει τον σπουδαστή να κατανοήσει τον Λόγο του Θεού είναι πρωτίστως ο δάσκαλος. Αν ο δάσκαλος σας προσκαλέσει να τον συνοδεύσετε, πρέπει να θεωρήσετε τον εαυτό σας συνεργάτη του. Ο ρόλος σας είναι υποστηρικτικός. (Εκκλ. 4:9, 10) Με ποιους συγκεκριμένους τρόπους μπορείτε να συμβάλετε εποικοδομητικά στη μελέτη;

6. Πώς μπορείτε να εφαρμόσετε την αρχή του εδαφίου Παροιμίες 20:18 όταν πρόκειται να παρευρεθείτε σε μια μελέτη;

⁶ Προετοιμαστείτε. Αρχικά, ζητήστε από τον δάσκαλο να σας μιλήσει για τον σπουδαστή. (Διαβάστε Παροιμίες 20:18) Για παράδειγμα, ρωτήστε: «Μπορείς να μου πεις κάποια πράγματα για τον σπουδαστή; Ποιο θέμα θα μελετήσετε; Ποιον στόχο έχεις για αυτό το μάθημα; Υπάρχει κάτι που πρέπει ή δεν πρέπει να κάνω ή να πω στη μελέτη; Τι πιστεύεις ότι θα παρακινήσει τον σπουδαστή να προοδεύσει;» Προφανώς, ο δάσκαλος δεν θα αποκαλύψει εμπιστευτικές πληροφορίες, αλλά αυτά που θα πει μπορεί να βοηθήσουν. Μια ιεραπόστολος, η Τζόι, κάνει μια τέτοια συζήτηση με όσους τη συνοδεύουν σε κάποια Γραφική μελέτη. Η ίδια αναγνωρίζει: «Αυτή η συζήτηση βοηθάει τον συνεργάτη μου να ενδιαφερθεί για τον σπουδαστή και να διακρίνει πώς μπορεί να βοηθήσει».

7. Γιατί χρειάζεται να προετοιμάζεστε όταν παρευρίσκεστε σε μια μελέτη ως συνεργάτης;

⁷ Αν προσκληθείτε να παρευρεθείτε σε μια μελέτη, θα ήταν καλό να προετοιμαστείτε. (Έσδρ. 7:10) Ο Ντορίν λέει: «Το εκτιμώ όταν ο συνεργάτης μου προετοιμάζεται για τη μελέτη. Έτσι μπορεί να συμμετέχει ουσιαστικά».  Επιπρόσθετα, ο σπουδαστής πιθανότατα θα παρατηρήσει ότι είστε και οι δύο καλά προετοιμασμένοι, και αυτό θα αποτελέσει καλό παράδειγμα για εκείνον. Ακόμα και αν δεν μπορείτε να προετοιμαστείτε διεξοδικά, αφιερώστε τουλάχιστον λίγο χρόνο για να εντοπίσετε τα κύρια σημεία.

8. Τι μπορείτε να κάνετε για να είναι ουσιώδης η προσευχή σας σε μια μελέτη;

⁸ Η προσευχή είναι σημαντικό μέρος κάθε μελέτης. Γι’ αυτό, σκεφτείτε εκ των προτέρων τι θα πείτε αν σας ζητηθεί να κάνετε προσευχή. Έτσι η προσευχή σας πιθανότατα θα είναι πιο ουσιώδης. (Ψαλμ. 141:2) Η Χαναέ, η οποία ζει στην Ιαπωνία, θυμάται ακόμα τις προσευχές μιας αδελφής η οποία συνεργαζόταν με την αδελφή που της έκανε μελέτη. Η Χαναέ λέει: «Καταλάβαινα ότι είχε δυνατή φιλία με τον Ιεχωβά και ήθελα να της μοιάσω. Επίσης, ένιωθα ότι με αγαπούν όταν ανέφερε το όνομά μου στις προσευχές της».

9. Σύμφωνα με το εδάφιο Ιακώβου 1:19, τι μπορείτε να κάνετε για να είστε καλός συνεργάτης σε μια μελέτη;

⁹ Να λειτουργείτε υποστηρικτικά. «Ο καλός συνεργάτης παρακολουθεί προσεκτικά τη μελέτη», λέει η Ομαμουγιόβι, μια ειδική σκαπάνισσα στη Νιγηρία. «Ο συνεργάτης έχει μεν ουσιαστική συμμετοχή, αλλά δεν μιλάει πάρα πολύ, διότι καταλαβαίνει ότι την ευθύνη της μελέτης την έχει ο δάσκαλος». Πώς μπορείτε να κρίνετε πότε να μιλήσετε και τι να πείτε; (Παρ. 25:11) Να ακούτε προσεκτικά τον δάσκαλο και τον σπουδαστή. (Διαβάστε Ιακώβου 1:19) Μόνο τότε θα είστε σε θέση να βοηθήσετε όταν αυτό είναι κατάλληλο. Βέβαια, πρέπει να ασκείτε καλή κρίση. Για παράδειγμα, δεν πρέπει να μιλάτε πάρα πολύ, να διακόπτετε τον συλλογισμό που αναπτύσσει ο δάσκαλος ή να αλλάζετε θέμα. Αλλά με ένα σύντομο σχόλιο, παράδειγμα ή ερώτημα θα μπορούσατε να διευκρινίσετε το σημείο που εξετάζεται εκείνη τη στιγμή. Κάποιες φορές, ίσως νιώθετε ότι δεν έχετε πολλά να πείτε. Αν όμως επαινέσετε τον σπουδαστή και του δείξετε προσωπικό ενδιαφέρον, θα συμβάλετε πολύ στην πρόοδό του.

10. Πώς μπορούν οι εμπειρίες σας να βοηθήσουν έναν σπουδαστή;

¹⁰ Πείτε προσωπικές σας εμπειρίες. Αν αυτό θα βοηθούσε, θα μπορούσατε να πείτε εν συντομία στον σπουδαστή πώς γνωρίσατε την αλήθεια, πώς ξεπεράσατε μια δυσκολία ή πώς έχετε δει το χέρι του Ιεχωβά στη ζωή σας. (Ψαλμ. 78:4, 7) Η εμπειρία σας ενδέχεται να είναι ακριβώς αυτό που έχει ανάγκη να ακούσει ο σπουδαστής. Μπορεί να ενισχύσει την πίστη του ή να τον υποκινήσει να συνεχίσει να προοδεύει προς το βάφτισμα. Μπορεί επίσης να του δείξει πώς να υπερνικήσει κάποια δοκιμασία που αντιμετωπίζει. (1 Πέτρ. 5:9) Ο Γκαμπριέλ, ο οποίος ζει στη Βραζιλία και υπηρετεί τώρα ως σκαπανέας, θυμάται κάτι που τον είχε ωφελήσει όταν έκανε μελέτη. Λέει: «Ακούγοντας τις εμπειρίες των αδελφών, κατάλαβα ότι ο Ιεχωβά βλέπει τις δυσκολίες που αντιμετωπίζουμε.  Αφού εκείνοι κατάφεραν να τις ξεπεράσουν, το ίδιο μπορούσα να κάνω και εγώ».

11, 12. Γιατί πρέπει να υποδεχόμαστε θερμά έναν σπουδαστή που έρχεται στη συνάθροιση;

¹¹ Για να προοδεύσει ένας σπουδαστής ως το βάφτισμα, πρέπει να παρακολουθεί τακτικά τις συναθροίσεις και να ωφελείται από αυτές. (Εβρ. 10:24, 25) Πιθανότατα, ο δάσκαλος θα είναι αυτός που θα τον προσκαλέσει στην πρώτη του συνάθροιση. Όταν έρθει στην Αίθουσα Βασιλείας, όλοι μας μπορούμε να τον παρακινήσουμε να συνεχίσει να έρχεται. Με ποιους συγκεκριμένους τρόπους μπορούμε να το κάνουμε αυτό;

¹² Υποδεχτείτε τον θερμά. (Ρωμ. 15:7) Αν ο σπουδαστής νιώσει ευπρόσδεκτος, πιθανότατα θα θέλει να συνεχίσει να έρχεται. Χωρίς να τον κάνετε να ασφυκτιά, χαιρετήστε τον θερμά και συστήστε του άλλα άτομα. Μην το θεωρείτε δεδομένο ότι κάποιος τον φροντίζει. Ο δάσκαλός του μπορεί να έχει αργήσει ή να πρέπει να χειριστεί κάποιες ευθύνες. Να ακούτε προσεκτικά τι λέει ο σπουδαστής και να του δείχνετε προσωπικό ενδιαφέρον. Πώς θα μπορούσε να τον επηρεάσει η θερμή σας υποδοχή; Προσέξτε την εμπειρία του Ντμίτρι, ο οποίος βαφτίστηκε πριν από λίγα χρόνια και τώρα υπηρετεί ως διακονικός υπηρέτης. Αναπολώντας την πρώτη του συνάθροιση, λέει: «Ένας αδελφός με είδε που περίμενα αμήχανα έξω από την Αίθουσα Βασιλείας και με καλοσύνη με συνόδευσε μέσα. Πολλοί με πλησίασαν για να με χαιρετήσουν. Έμεινα κατάπληκτος. Μου άρεσε τόσο πολύ ώστε ευχόμουν να είχαμε συνάθροιση κάθε μέρα. Ένιωσα κάτι που δεν το είχα νιώσει πουθενά αλλού».

13. Πώς μπορεί να επηρεάσει έναν σπουδαστή η διαγωγή σας;

¹³ Δώστε το καλό παράδειγμα. Η διαγωγή σας μπορεί να βοηθήσει τον σπουδαστή να πειστεί ότι βρήκε την αλήθεια. (Ματθ. 5:16) Ο Βιτάλι, που τώρα υπηρετεί ως σκαπανέας στη Μολδαβία, λέει: «Παρατηρούσα πώς ζούσαν, σκέφτονταν και συμπεριφέρονταν οι άλλοι στην εκκλησία. Αυτό με έπεισε ότι οι Μάρτυρες του Ιεχωβά όντως περπατούν με τον Θεό».

14. Πώς μπορεί το παράδειγμά σας να βοηθήσει κάποιον να συνεχίσει να προοδεύει;

¹⁴ Για να αποκτήσει ο σπουδαστής τα προσόντα για βάφτισμα, χρειάζεται να εφαρμόζει τα όσα μαθαίνει. Αυτό δεν είναι πάντα εύκολο. Αλλά όταν παρατηρεί πώς ωφελείστε εσείς από την εφαρμογή των Βιβλικών αρχών, αυτό μπορεί κάλλιστα να τον ωθήσει να σας μιμηθεί. (1 Κορ. 11:1) Σκεφτείτε την εμπειρία της Χαναέ, η οποία σχολιάζει: «Οι αδελφοί και οι αδελφές ήταν ζωντανά παραδείγματα των όσων μάθαινα. Έβλεπα πώς θα μπορούσα να ενθαρρύνω, να συγχωρώ και να δείχνω αγάπη. Πάντα μιλούσαν θετικά για τους άλλους. Ήθελα να τους μοιάσω».

15. Πώς μας βοηθάει το εδάφιο Παροιμίες 27:17 να καταλάβουμε γιατί πρέπει να γίνουμε φίλοι με έναν σπουδαστή καθώς συνεχίζει να παρακολουθεί τις συναθροίσεις;

 ¹⁵ Γίνετε φίλοι. Καθώς ο σπουδαστής συνεχίζει να παρακολουθεί τις συναθροίσεις, εξακολουθήστε να του δείχνετε προσωπικό ενδιαφέρον. (Φιλιπ. 2:4) Θα μπορούσατε να κουβεντιάζετε μαζί του. Χωρίς να μπαίνετε σε πολύ προσωπικά θέματα, θα μπορούσατε να τον επαινείτε για οποιεσδήποτε θετικές αλλαγές έχει κάνει και να τον ρωτάτε για τη μελέτη του, την οικογένειά του και τη δουλειά του. Αυτές οι συζητήσεις ίσως σας φέρουν πιο κοντά. Όταν γίνεστε φίλοι με τον σπουδαστή, τον βοηθάτε να προοδεύσει ως το βάφτισμα. (Διαβάστε Παροιμίες 27:17) Η Χαναέ υπηρετεί τώρα ως τακτική σκαπάνισσα. Μιλώντας για τον καιρό που άρχισε να παρακολουθεί τις συναθροίσεις, λέει: «Καθώς έκανα φίλους στην εκκλησία, άρχισα να περιμένω πώς και πώς τις συναθροίσεις, και πήγαινα ακόμα και όταν ήμουν κουρασμένη. Απολάμβανα τη συντροφιά των καινούριων μου φίλων, και αυτό με βοήθησε να τερματίσω τις φιλίες μου με εκείνους που δεν συμμερίζονταν τις πεποιθήσεις μου. Ήθελα να πλησιάσω περισσότερο τον Ιεχωβά καθώς και τους αδελφούς και τις αδελφές μου. Γι’ αυτό, αποφάσισα να βαφτιστώ».

16. Τι άλλο μπορείτε να κάνετε για να βοηθήσετε έναν σπουδαστή να νιώθει σαν στο σπίτι του στην εκκλησία;

¹⁶ Καθώς ο σπουδαστής συνεχίζει να προοδεύει και να κάνει αλλαγές, βοηθήστε τον να νιώσει ότι αποτελεί κομμάτι της εκκλησίας. Μπορείτε να το κάνετε αυτό με το να είστε φιλόξενοι. (Εβρ. 13:2) Αναπολώντας τον καιρό που έκανε μελέτη, ο Ντενίς, ο οποίος υπηρετεί στη Μολδαβία, θυμάται: «Οι αδελφοί καλούσαν συχνά εμένα και τη γυναίκα μου για να κάνουμε παρέα. Μας διηγούνταν πώς είχαν δει τον Ιεχωβά να τους βοηθάει. Αυτό μας ενθάρρυνε. Εκείνες οι συντροφιές μάς βοήθησαν να βεβαιωθούμε ότι θέλαμε να υπηρετούμε τον Ιεχωβά και ότι μας περίμενε μια υπέροχη ζωή». Όταν ο σπουδαστής αποκτήσει τα προσόντα για να γίνει ευαγγελιζόμενος, μπορείτε επίσης να τον προσκαλέσετε να σας συνοδεύσει στη διακονία. Ο Ντιέγκο, ένας ευαγγελιζόμενος από τη Βραζιλία, λέει: «Πολλοί αδελφοί μού ζητούσαν να βγούμε στο έργο. Αυτό ήταν ό,τι έπρεπε για να τους γνωρίσω καλά. Με αυτόν τον τρόπο, έμαθα πολλά και ένιωσα πιο κοντά στον Ιεχωβά και στον Ιησού».

17. Πώς μπορούν οι πρεσβύτεροι να βοηθήσουν τους σπουδαστές;

¹⁷ Να αφιερώνετε χρόνο στους σπουδαστές. Πρεσβύτεροι, το στοργικό σας ενδιαφέρον μπορεί να βοηθήσει τους σπουδαστές να προοδεύσουν ως το βάφτισμα. Μήπως θα μπορούσατε να κουβεντιάζετε τακτικά μαζί τους στις συναθροίσεις; Θα νιώσουν το ενδιαφέρον  σας αν θυμάστε το όνομά τους, ιδίως όταν αρχίσουν να δίνουν απαντήσεις. Μήπως θα μπορούσατε κάθε τόσο να προσαρμόζετε το πρόγραμμά σας ώστε να πάτε με κάποιον ευαγγελιζόμενο στη μελέτη του; Μπορεί να επηρεάσετε τον σπουδαστή περισσότερο από όσο φαντάζεστε. Η Τζάκι, μια σκαπάνισσα που ζει στη Νιγηρία, αναφέρει: «Πολλοί σπουδαστές εντυπωσιάζονται όταν μαθαίνουν ότι ο αδελφός που ήρθε μαζί μου στη μελέτη τους είναι πρεσβύτερος. Ένας σπουδαστής είπε: “Ο πάστοράς μου δεν θα το έκανε ποτέ αυτό. Επισκέπτεται μόνο τους πλούσιους και μόνο αν τον πληρώσουν!”» Εκείνος ο σπουδαστής τώρα παρακολουθεί τις συναθροίσεις.

18. Πώς μπορούν οι πρεσβύτεροι να εκπληρώνουν την ευθύνη που τους έχει ανατεθεί σύμφωνα με το εδάφιο Πράξεις 20:28;

¹⁸ Να εκπαιδεύετε και να ενθαρρύνετε τους δασκάλους. Πρεσβύτεροι, έχετε τη βαρυσήμαντη ευθύνη να βοηθάτε τους ευαγγελιζομένους να είναι αποτελεσματικοί στη διακονία τους, η οποία περιλαμβάνει και το έργο Γραφικών μελετών. (Διαβάστε Πράξεις 20:28) Αν κάποιος ντρέπεται να διεξαγάγει τη μελέτη μπροστά σας, προσφερθείτε να τη διεξαγάγετε εσείς. Η Τζάκι λέει: «Οι πρεσβύτεροι με ρωτούν τακτικά για τις μελέτες μου. Όταν αντιμετωπίζω δυσκολίες με κάποια μελέτη, μου δίνουν ωφέλιμες συμβουλές». Οι πρεσβύτεροι μπορούν να κάνουν πολλά για να ενθαρρύνουν τους δασκάλους και να τους βοηθήσουν να μην εγκαταλείψουν τις προσπάθειές τους. (1 Θεσ. 5:11) Η Τζάκι προσθέτει: «Μου αρέσει όταν οι πρεσβύτεροι με ενθαρρύνουν και μου λένε ότι εκτιμούν τον κόπο μου. Τέτοια λόγια με αναζωογονούν σαν ένα ποτήρι κρύο νερό σε μια ζεστή μέρα. Ο έπαινός τους τονώνει την αυτοπεποίθησή μου και αυξάνει τη χαρά μου στο έργο Γραφικών μελετών».​—Παρ. 25:25.

19. Ποια χαρά μπορούμε όλοι μας να έχουμε;

¹⁹ Ακόμα και αν αυτή τη στιγμή δεν διεξάγουμε μια Γραφική μελέτη, μπορούμε να βοηθήσουμε κάποιον να αναπτυχθεί πνευματικά. Αν προσκληθούμε σε μια μελέτη, μπορούμε, χωρίς να μονοπωλούμε τη συζήτηση, να λειτουργήσουμε υποστηρικτικά για τον δάσκαλο με τα καλά προετοιμασμένα σχόλιά μας. Μπορούμε να γίνουμε φίλοι με τους σπουδαστές όταν αρχίσουν να έρχονται στην Αίθουσα Βασιλείας, καθώς και να αποτελούμε καλά παραδείγματα για αυτούς. Οι δε πρεσβύτεροι μπορούν να ενθαρρύνουν τόσο τους σπουδαστές, αφιερώνοντάς τους χρόνο, όσο και τους δασκάλους, εκπαιδεύοντάς τους και επαινώντας τους. Δεν υπάρχει μεγαλύτερη χαρά από το να ξέρουμε ότι παίξαμε έστω και έναν μικρό ρόλο στο να βοηθηθεί κάποιος να αγαπήσει και να αρχίσει να υπηρετεί τον Πατέρα μας, τον Ιεχωβά!