Οι Νεαροί Ρωτούν . . .

Πώς Μπορώ να Βρίσκω Χρόνο για τις Σχολικές μου Εργασίες;

“Πηγαίνω στην τελευταία τάξη του λυκείου και είμαι φοβερά αγχωμένη. . . . Έχω να ετοιμάσω πάρα πολλές εργασίες και παρουσιάσεις, και δεν είναι καθόλου εύκολη υπόθεση. Δεν έχω χρόνο για να τα κάνω όλα αυτά”.​—Ένα 18χρονο κορίτσι.

ΜΗΠΩΣ νιώθεις να σε καταβάλλει ο μεγάλος φόρτος των σχολικών εργασιών που έχεις όταν γυρίζεις στο σπίτι κάθε απόγευμα; Αν ναι, δεν έχεις μόνο εσύ αυτό το πρόβλημα. «Καθώς τα σχολεία σε όλη τη χώρα προσπαθούν να βελτιώσουν το επίπεδό τους​—και να αυξήσουν τις επιτυχίες τους στους διαγωνισμούς πανεθνικής κλίμακας—​αναθέτουν όλο και πιο πολλές εργασίες», λέει ένα δημοσίευμα στις Ηνωμένες Πολιτείες. «Σε μερικά μέρη οι μαθητές λυκείου αναφέρουν ότι διαβάζουν πάνω από τρεις ώρες κάθε βράδυ. Μια μελέτη του Πανεπιστημίου του Μίσιγκαν δείχνει ότι τα μικρά παιδιά έχουν να φέρουν σε πέρας τριπλάσιο όγκο σχολικών εργασιών σε σύγκριση με τα παιδιά πριν από 20 χρόνια».

Δεν είναι μόνο τα παιδιά στις Ηνωμένες Πολιτείες φορτωμένα με τόσο πολλές σχολικές εργασίες. Λόγου χάρη, μολονότι εκεί το 30 τοις εκατό περίπου των 13χρονων παιδιών ανέφεραν ότι ασχολούνται με τις σχολικές τους εργασίες πάνω από δύο ώρες καθημερινά, στην Ταϊβάν και στην Κορέα το ποσοστό ήταν 40 τοις εκατό και στη Γαλλία πάνω από 50 τοις εκατό. «Μερικές φορές με κυριεύει το άγχος όταν συσσωρεύονται οι εργασίες μου για τη σχολή», λέει αναστενάζοντας η Κέιτι, μια φοιτήτρια πανεπιστημίου στις ΗΠΑ. Τα ίδια αισθήματα εκφράζει η Μέριλιν και η Μπελίντα, οι οποίες πηγαίνουν σχολείο στη Μασσαλία της Γαλλίας. «Πολλές φορές αφιερώνουμε δύο ώρες ή και περισσότερο για τις σχολικές μας εργασίες τα βράδια», λέει η Μέριλιν. «Όταν έχεις και άλλες ευθύνες, μπορεί να είναι δύσκολο να βρεις χρόνο».

Πού Μπορώ να Βρίσκω Χρόνο;

Δεν θα ήταν ωραίο να μπορούσες να προσθέτεις λίγες ώρες στην ημέρα όταν τις χρειάζεσαι ώστε να ολοκληρώνεις τις σχολικές σου εργασίες και να φροντίζεις οτιδήποτε άλλο έχεις να κάνεις; Στην πραγματικότητα, ίσως μπορείς να πετύχεις κάτι τέτοιο αν ακολουθήσεις τη Γραφική αρχή που περιέχεται στα εδάφια Εφεσίους 5:15, 16: «Να προσέχετε . . . πάρα πολύ πώς περπατάτε, όχι ως άσοφοι, αλλά ως σοφοί, εξαγοράζοντας τον εύκαιρο χρόνο». Αν και ο Βιβλικός συγγραφέας δεν είχε υπόψη του τις σχολικές εργασίες όταν έγραφε εκείνα τα λόγια, η αρχή μπορεί να εφαρμοστεί στην καθημερινή ζωή. Όταν αγοράζεις κάτι, πρέπει να δώσεις κάτι άλλο σε αντάλλαγμα. Το σημείο είναι ότι, για να βρεις χρόνο για μελέτη, πρέπει να αφήσεις κάτι άλλο. Τι, όμως, θα είναι αυτό;

«Φτιάξε έναν κατάλογο με ό,τι χρειάζεται να κάνεις πρώτα», συστήνει μια νεαρή ονόματι Τζίλιαν. Με άλλα λόγια, καθόρισε προτεραιότητες. Οι Χριστιανικές συναθροίσεις και τα πνευματικά ζητήματα πρέπει να βρίσκονται στην κορυφή του καταλόγου σου. Μην ξεχνάς δε τις οικογενειακές σου ευθύνες, τις δουλειές του σπιτιού και, φυσικά, τις σχολικές εργασίες που έχεις να κάνεις.

Στη συνέχεια, προσπάθησε να κρατήσεις ένα ημερολόγιο για να δεις πώς δαπανάς πραγματικά το χρόνο σου, λόγου χάρη, επί μια εβδομάδα. Ίσως  εκπλαγείς με τις διαπιστώσεις σου. Πόσο χρόνο δαπανάς στην τηλεόραση, στο Ιντερνέτ, στον κινηματογράφο, στο τηλέφωνο ή με τους φίλους σου; Κατόπιν, τι δείχνει η σύγκριση του ημερολογίου σου με τον κατάλογο των προτεραιοτήτων σου; Ίσως αρκεί και μόνο να εξετάσεις τις συνήθειές σου όσον αφορά την τηλεόραση, τα τηλεφωνήματα ή το Ιντερνέτ για να βρεις τομείς από τους οποίους μπορείς να εξαγοράσεις πολύ περισσότερο χρόνο!

Προέχουν τα Σπουδαιότερα

Αυτό δεν σημαίνει ότι πρέπει να πετάξεις την τηλεόρασή σου ή να απομονωθείς από τους γύρω σου. Ίσως χρειάζεται να ακολουθήσεις την αρχή ότι προέχουν τα σπουδαιότερα. Μια Γραφική περικοπή που μπορεί να εφαρμοστεί είναι η εξής: «Να βεβαιώνεστε για τα πιο σπουδαία πράγματα». (Φιλιππησίους 1:10) Λόγου χάρη, εφόσον η σχολική σου εκπαίδευση είναι σημαντική, μπορείς να θέσεις στον εαυτό σου τον κανόνα ότι δεν θα ανοίξεις την τηλεόραση αν πρώτα δεν κάνεις τις δουλειές σου, δεν μελετήσεις για τις Χριστιανικές συναθροίσεις και δεν τελειώσεις τις σχολικές σου εργασίες. Βέβαια το να χάσεις το αγαπημένο σου τηλεοπτικό πρόγραμμα μπορεί να είναι απογοητευτικό. Αλλά για να είμαστε ειλικρινείς, πόσες φορές δεν έχεις καθήσει με σκοπό να δεις μόνο το αγαπημένο σου πρόγραμμα και τελικά έμεινες μπροστά στην τηλεόραση όλο το βράδυ χωρίς να κάνεις τίποτε άλλο;

Από την άλλη μεριά, χρειάζεται να δίνεις την πρέπουσα βαρύτητα στην παρακολούθηση των Χριστιανικών συναθροίσεων. Αν γνωρίζεις, λόγου χάρη, ότι πλησιάζει ο καιρός για κάποιο σημαντικό διαγώνισμα ή σχολική εργασία, ίσως αρχίσεις την προετοιμασία αρκετά εγκαίρως ώστε να μη σε κρατήσει μακριά από τις συναθροίσεις σου. Ίσως μάλιστα προσπαθήσεις να συζητήσεις την κατάστασή σου με τους καθηγητές σου, λέγοντάς τους πόσο θα το εκτιμούσες αν μπορούσαν να ειδοποιούν εκ των προτέρων για οποιεσδήποτε εργασίες που θα μπορούσαν να συμπέσουν με τα βράδια των συναθροίσεων. Μερικοί καθηγητές ίσως είναι πρόθυμοι να συνεργαστούν.

Διδασκόμαστε μια άλλη υποβοηθητική αρχή από την αφήγηση της Γραφής σχετικά με μια φίλη του Ιησού, τη Μάρθα. Αυτή ήταν πολύ δραστήρια και φιλόπονη, αλλά δεν είχε θέσει κατάλληλες προτεραιότητες. Σε κάποια περίπτωση, ένιωσε να εξαντλείται από την προσπάθεια να ετοιμάσει ένα πλούσιο, από ό,τι φαίνεται, γεύμα για τον Ιησού ενώ η αδελφή της η Μαρία άκουγε τον Ιησού αντί να τη βοηθάει. Όταν η Μάρθα παραπονέθηκε για αυτό, ο Ιησούς τής είπε: «Μάρθα, Μάρθα, ανησυχείς και αναστατώνεσαι για πολλά. Λίγα, όμως, χρειάζονται ή μόνο ένα. Όσο για τη Μαρία, εκείνη εξέλεξε την καλή μερίδα, και αυτή δεν θα της αφαιρεθεί».​—Λουκάς 10:41, 42.

Ποιο είναι το μάθημα; Η απλότητα. Πώς μπορείς να εφαρμόσεις αυτή την αρχή στην περίπτωσή σου; Μήπως «ανησυχείς και αναστατώνεσαι για πολλά»​—προσπαθώντας ίσως να χωρέσεις στο πρόγραμμά σου και τις σχολικές σου εργασίες και κάποια εργασία μερικής απασχόλησης; Αν εργάζεσαι, χρειάζεται πράγματι η οικογένειά σου τα χρήματα; Ή μήπως σου αρέσει απλώς να έχεις επιπλέον χρήματα για να αγοράζεις πράγματα τα οποία θέλεις αλλά δεν χρειάζεσαι πραγματικά;

Για παράδειγμα, σε μερικές χώρες, οι νεαροί ανυπομονούν να αγοράσουν δικό τους αυτοκίνητο. Η σχολική σύμβουλος Κάρεν Τέρνερ εξηγεί ότι «οι νέοι σήμερα πιέζονται πάρα πολύ να έχουν ή να βγάζουν χρήματα επειδή κοστίζει ακριβά το να συντηρούν αυτοκίνητο». Ωστόσο, η Τέρνερ καταλήγει: «Το να επωμίζεται ο μαθητής πάρα πολλά πράγματα, όπως εξωσχολικές δραστηριότητες και εργασία, παράλληλα με το βαρύ σχολικό του φορτίο έχει επιπτώσεις. Κάποια στιγμή θα νιώσει καταπονημένος». Γιατί να καταπονείς τον εαυτό σου αν δεν είναι απαραίτητο; Αν είναι εις βάρος των σχολικών σου μαθημάτων, ίσως μπορείς να εργάζεσαι λιγότερες ώρες ή ακόμη και να σταματήσεις την εργασία σου.

“Να Εξαγοράζεις” Χρόνο στο Σχολείο

Εκτός από το να εξοικονομείς ώρες όταν βρίσκεσαι έξω από το σχολείο, σκέψου πώς μπορείς να χρησιμοποιείς το χρόνο σου καλύτερα όταν είσαι στο σχολείο. «Προσπαθώ να κάνω όσο το δυνατόν περισσότερες σχολικές εργασίες σε περιόδους που επιτρέπεται να μελετάω στο σχολείο», λέει ο Χοσουέ. «Με αυτόν τον τρόπο, μπορώ να ρωτήσω τον καθηγητή αν υπάρχει κάτι που δεν κατάλαβα στην τάξη εκείνη την ημέρα».

Κάτι άλλο που μπορείς να σκεφτείς είναι να μειώσεις ίσως τον αριθμό των προαιρετικών μαθημάτων που κάνεις. Επίσης, ίσως πρέπει να σταματήσεις κάποιες από τις εξωσχολικές δραστηριότητές σου. Κάνοντας προσαρμογές σε αυτούς τους τομείς, μπορείς να βρίσκεις επιπλέον χρόνο για διάβασμα.

 Χρησιμοποίησε το Χρόνο σου πιο Αποδοτικά

Ωραία, λοιπόν! Έχεις κάνει θυσίες και προσαρμογές και έχεις καταφέρει να βρίσκεις λίγο περισσότερο χρόνο για τις σχολικές σου εργασίες. Πόσο αποδοτικά θα χρησιμοποιήσεις αυτόν το χρόνο; Αν μπορείς να φέρεις σε πέρας 50 τοις εκατό περισσότερο όγκο σχολικών εργασιών μέσα στην ίδια ποσότητα χρόνου, τότε δεν είναι σαν να έχεις 50 τοις εκατό περισσότερο χρόνο; Ορίστε, λοιπόν, μερικές εισηγήσεις για να βελτιώσεις την αποδοτικότητά σου.

◼ Οργανώσου. Προτού αρχίσεις να ασχολείσαι με τις σχολικές σου εργασίες, σκέψου τα εξής: Με ποια εργασία χρειάζεται να ασχοληθείς πρώτα; Πόση ώρα πρέπει να σου πάρει αυτή; Τι θα χρειαστείς​—βιβλία, χαρτικά, μολύβια, κομπιουτεράκι—​για να ολοκληρώσεις την εργασία;

◼ Βρες χώρο μελέτης. Το ιδανικό είναι ένας χώρος δίχως περισπασμούς. “Αν έχεις γραφείο, χρησιμοποίησέ το”, λέει μια νεαρή ονόματι Ελίς. “Όταν κάθεσαι είναι πιο εύκολο να συγκεντρώνεσαι από ό,τι όταν ξαπλώνεις στο κρεβάτι”. Αν δεν έχεις δικό σου δωμάτιο, ίσως τα αδέλφια σου θα ήταν πρόθυμα να σε αφήσουν σε ησυχία την ώρα που διαβάζεις. Ή ίσως μπορείς να πας σε κάποιο πάρκο ή σε δημόσια βιβλιοθήκη. Αν έχεις δικό σου δωμάτιο, μην υπονομεύεις τις προσπάθειές σου ανοίγοντας την τηλεόραση ή ακούγοντας μουσική η οποία αποσπάει την προσοχή σου την ώρα που προσπαθείς να διαβάσεις.

◼ Κάνε διαλείμματα. Αν βλέπεις ότι έπειτα από λίγο χάνεται η συγκέντρωσή σου, ένα σύντομο διάλειμμα μπορεί να σε βοηθήσει να επανέλθεις.

◼ Μη δείχνεις αναβλητικότητα! «Είμαι αδιόρθωτα αναβλητική», λέει η Κέιτι, τα λόγια της οποίας αναφέρθηκαν νωρίτερα. «Δεν μπορώ να στρωθώ για να ασχοληθώ με τις σχολικές μου εργασίες παρά μόνο την τελευταία στιγμή». Να αποφεύγεις την αναβλητικότητα καταρτίζοντας ένα συγκεκριμένο πρόγραμμα για τις σχολικές σου εργασίες και τηρώντας το πιστά.

Τα σχολικά μαθήματα είναι σημαντικά, αλλά όπως ανέφερε ο Ιησούς στη Μάρθα, οι πιο σπουδαίες επιδιώξεις​—“οι καλές μερίδες”—​είναι οι πνευματικές. Βεβαιώσου ότι οι σχολικές εργασίες δεν παραμερίζουν τέτοιες σημαντικές δραστηριότητες όπως την ανάγνωση της Γραφής, τη συμμετοχή στη διακονία και την παρακολούθηση των Χριστιανικών συναθροίσεων. Αυτά είναι πράγματα που θα πλουτίσουν τη ζωή σου για πάντα!​—Ψαλμός 1:1, 2· Εβραίους 10:24, 25.

[Εικόνες στη σελίδα 15]

Αν προσπαθείς να χωρέσεις στο πρόγραμμά σου πολλές δραστηριότητες, αυτό ίσως σε εμποδίζει να βρίσκεις χρόνο για τις σχολικές σου εργασίες

[Εικόνα στη σελίδα 15]

Η καλή οργάνωση μπορεί να σε βοηθήσει να βρίσκεις περισσότερο χρόνο για τις σχολικές σου εργασίες