«Επιτέλεσε τη Διακονία σου στο Πλήρες»

«Την υπηρεσίαν σου κάνε εις την εντέλειαν».​—2 ΤΙΜΟΘΕΟ 4:5, Η Καινή Διαθήκη «των Τεσσάρων Καθηγητών».

1, 2. Μολονότι όλοι οι Χριστιανοί είναι ευαγγελιστές, ποια Γραφική απαίτηση ισχύει για τους πρεσβυτέρους;

ΕΙΣΤΕ διαγγελέας της Βασιλείας; Αν ναι, να ευχαριστείτε τον Ιεχωβά Θεό για αυτό το εξαίρετο προνόμιο. Είστε πρεσβύτερος στην εκκλησία; Αυτό είναι ένα επιπλέον προνόμιο από τον Ιεχωβά. Αλλά ποτέ δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ούτε η κοσμική εκπαίδευση ούτε η ευγλωττία δίνει σε κάποιον από εμάς τα προσόντα για τη διακονία ή για επίβλεψη στην εκκλησία. Ο Ιεχωβά μάς δίνει επαρκή προσόντα για τη διακονία, και κάποιοι από εμάς έχουν το προνόμιο να υπηρετούν ως επίσκοποι επειδή ανταποκρίνονται σε συγκεκριμένες Γραφικές απαιτήσεις.—2 Κορινθίους 3:5, 6· 1 Τιμόθεο 3:1-7.

² Όλοι οι αφιερωμένοι Χριστιανοί κάνουν έργο ευαγγελιστή, αλλά ιδιαίτερα οι επίσκοποι, ή αλλιώς οι πρεσβύτεροι, χρειάζεται να θέτουν το καλό παράδειγμα στη διακονία. Τους πρεσβυτέρους «που εργάζονται σκληρά στην ομιλία και στη διδασκαλία» τούς παρατηρεί ο Θεός και ο Χριστός, καθώς και οι υπόλοιποι Μάρτυρες του Ιεχωβά. (1 Τιμόθεο 5:17· Εφεσίους 5:23· Εβραίους 6:10-12) Σε κάθε περίσταση, η διδασκαλία του πρεσβυτέρου πρέπει να είναι υγιής από πνευματική άποψη, διότι ο απόστολος Παύλος είπε στον επίσκοπο Τιμόθεο: «Θα υπάρξει μια χρονική περίοδος στην οποία δεν θα ανέχονται την υγιή διδασκαλία, αλλά, σύμφωνα με τις επιθυμίες τους, θα συσσωρεύουν για τους εαυτούς τους δασκάλους για να τους γαργαλούν τα αφτιά· και θα απομακρύνουν τα αφτιά τους από την αλήθεια, ενώ θα εκτραπούν σε ψεύτικες ιστορίες. Εσύ, όμως, διατήρησε τη διανοητική σου διαύγεια σε όλα τα πράγματα, κακοπάθησε, κάνε έργο ευαγγελιστή, επιτέλεσε τη διακονία σου στο πλήρες».—2 Τιμόθεο 4:3-5.

3. Τι χρειάζεται να γίνει για να μην απειλήσουν οι ψεύτικες διδασκαλίες την πνευματικότητα της εκκλησίας;

³ Για να διασφαλίσει το γεγονός ότι οι ψεύτικες διδασκαλίες δεν θα απειλήσουν την πνευματικότητα της εκκλησίας, ο επίσκοπος πρέπει να συμμορφώνεται με τη συμβουλή του Παύλου: «Να είσαι σώφρων εις όλα, . . . την υπηρεσίαν σου κάνε εις την εντέλειαν». (2 Τιμόθεο 4:5, Η Καινή Διαθήκη «των Τεσσάρων Καθηγητών») Ναι, ο πρεσβύτερος πρέπει να “επιτελεί τη διακονία του στο πλήρες”. Πρέπει να την εκτελεί ολοκληρωτικά, στην εντέλεια ή σε πλήρη βαθμό. Ο πρεσβύτερος που επιτελεί τη διακονία του στο πλήρες δίνει κατάλληλη προσοχή σε όλες τις ευθύνες του, χωρίς να παραμελεί τίποτα ούτε να αφήνει κάτι μισοτελειωμένο. Αυτός ο άντρας είναι πιστός ακόμη και σε μικρά πράγματα.—Λουκάς 12:48· 16:10.

4. Τι μπορεί να μας βοηθήσει να επιτελούμε τη διακονία στο πλήρες;

⁴ Το να επιτελούμε τη διακονία μας στο πλήρες δεν απαιτεί πάντοτε περισσότερο χρόνο, αλλά προϋποθέτει καλή κατανομή του. Ο σταθερός ρυθμός μπορεί να βοηθήσει όλους τους Χριστιανούς να επιτελούν διάφορα πράγματα στη διακονία. Για να δαπανά περισσότερο χρόνο στην υπηρεσία αγρού, ο πρεσβύτερος χρειάζεται καλή προσωπική οργάνωση ώστε να εξισορροπεί το πρόγραμμά του και να γνωρίζει τι να αναθέτει σε άλλους και πώς. (Εβραίους 13:17) Φυσικά, κάθε αξιοσέβαστος πρεσβύτερος κάνει και ο ίδιος αυτό που του αντιστοιχεί, όπως ο Νεεμίας ο οποίος συμμετείχε προσωπικά στην ανοικοδόμηση των τειχών της Ιερουσαλήμ. (Νεεμίας 5:16) Όλοι δε οι υπηρέτες του Ιεχωβά πρέπει να συμμετέχουν τακτικά στο έργο κηρύγματος της Βασιλείας.—1 Κορινθίους 9:16-18.

5. Πώς πρέπει να θεωρούμε τη διακονία;

⁵ Τι χαρωπή αποστολή έχουμε ως διαγγελείς της εγκαθιδρυμένης ουράνιας Βασιλείας! Ασφαλώς θεωρούμε πολύτιμο το προνόμιο να συμμετέχουμε στο κήρυγμα των καλών νέων σε  όλη την κατοικημένη γη προτού έρθει το τέλος. (Ματθαίος 24:14) Μολονότι είμαστε ατελείς, μπορούμε να ενθαρρυνθούμε από τα λόγια του Παύλου: «Έχουμε αυτόν το θησαυρό [της διακονίας] σε χωμάτινα σκεύη, ώστε η δύναμη που ξεπερνάει το φυσιολογικό να είναι του Θεού και όχι από εμάς». (2 Κορινθίους 4:7) Ναι, μπορούμε να αποδίδουμε αποδεκτή υπηρεσία—αλλά μόνο με τη θεόδοτη δύναμη και σοφία.—1 Κορινθίους 1:26-31.

Αντανακλούμε τη Δόξα του Θεού

6. Ποια αντίθεση προέκυψε μεταξύ του φυσικού Ισραήλ και του πνευματικού Ισραήλ;

⁶ Αναφερόμενος στους χρισμένους Χριστιανούς, ο Παύλος λέει ότι ο Θεός «μάς έχει δώσει επαρκή προσόντα για να είμαστε διάκονοι μιας νέας διαθήκης». Ο απόστολος αντιπαραβάλλει τη νέα διαθήκη που έγινε με τον πνευματικό Ισραήλ μέσω του Ιησού Χριστού με την παλιά διαθήκη του Νόμου που έγινε με τον φυσικό Ισραήλ μέσω του Μωυσή. Ο Παύλος προσθέτει ότι όταν ο Μωυσής κατέβηκε από το Όρος Σινά με τις πλάκες που περιείχαν τις Δέκα Εντολές, το πρόσωπό του ήταν τόσο λαμπερό ώστε οι Ισραηλίτες δεν μπορούσαν να το ατενίσουν. Με τον καιρό, όμως, συνέβη κάτι πολύ πιο σοβαρό επειδή «οι διανοητικές τους δυνάμεις έγιναν νωθρές» και ένα κάλυμμα σκέπασε την καρδιά τους. Όταν όμως λαβαίνει χώρα μια στροφή προς τον Ιεχωβά με ολόκαρδη αφοσίωση, το κάλυμμα αφαιρείται. Ο Παύλος αναφέρεται κατόπιν στη διακονία που δίνεται στα μέλη της νέας διαθήκης, λέγοντας: «Όλοι εμείς . . . αντανακλούμε σαν καθρέφτες τη δόξα του Ιεχωβά με πρόσωπα από τα οποία έχει αφαιρεθεί το κάλυμμα». (2 Κορινθίους 3:6-8, 14-18· Έξοδος 34:29-35) Τα «άλλα πρόβατα» του Ιησού σήμερα έχουν επίσης το προνόμιο να αντανακλούν τη δόξα του Ιεχωβά.—Ιωάννης 10:16.

7. Πώς μπορούν άνθρωποι να αντανακλούν τη δόξα του Θεού;

⁷ Πώς μπορούν ατελείς άνθρωποι να αντανακλούν τη δόξα του Θεού, ενώ κανένας άνθρωπος δεν μπορεί να δει το πρόσωπό του και να ζήσει; (Έξοδος 33:20) Εκτός από την προσωπική δόξα του Ιεχωβά, υπάρχει και ο ένδοξος σκοπός που έχει να δικαιώσει την κυριαρχία του μέσω της Βασιλείας του. Οι αλήθειες που σχετίζονται με τη Βασιλεία συνιστούν μέρος “των μεγαλείων του Θεού” τα οποία άρχισαν να εξαγγέλλονται από εκείνους στους οποίους εκχύθηκε το άγιο πνεύμα την Πεντηκοστή του 33 Κ.Χ. (Πράξεις 2:11) Με την κατεύθυνση του πνεύματος, αυτοί μπόρεσαν να επιτελέσουν στο πλήρες τη διακονία που τους ήταν εμπιστευμένη.—Πράξεις 1:8.

8. Όσον αφορά τη διακονία, τι ήταν αποφασισμένος να κάνει ο Παύλος;

⁸ Ο Παύλος ήταν αποφασισμένος να μην αφήσει τίποτε να τον εμποδίσει να επιτελέσει τη διακονία του στο πλήρες, και έγραψε σχετικά: «Εφόσον έχουμε αυτή τη διακονία σύμφωνα με το έλεος που μας δείχτηκε, δεν παραιτούμαστε· αλλά έχουμε αποκηρύξει τα ύπουλα πράγματα για τα οποία πρέπει να ντρέπεται κανείς, καθώς δεν περπατάμε με πανουργία ούτε νοθεύουμε το λόγο του Θεού, αλλά, φανερώνοντας την αλήθεια, συνιστούμε τον εαυτό μας σε κάθε ανθρώπινη συνείδηση ενώπιον του Θεού». (2 Κορινθίους 4:1, 2) Μέσω “αυτής της διακονίας”, όπως την ονομάζει ο Παύλος, φανερώνεται η αλήθεια και διαδίδεται το πνευματικό φως.

9, 10. Πώς είναι δυνατόν να αντανακλούμε τη δόξα του Ιεχωβά;

⁹ Σχετικά με την Πηγή του φυσικού και του πνευματικού φωτός, ο Παύλος γράφει: «Ο Θεός είναι που είπε: “Ας λάμψει το φως από το σκοτάδι”, και αυτός έλαμψε στις καρδιές μας για  να τις φωτίσει με την ένδοξη γνώση του Θεού μέσω του προσώπου του Χριστού». (2 Κορινθίους 4:6· Γένεση 1:2-5) Εφόσον μας έχει δοθεί το ανεκτίμητο προνόμιο να είμαστε διάκονοι του Θεού, ας διατηρούμαστε καθαροί ώστε σαν καθρέφτες να μπορούμε να αντανακλούμε τη δόξα του Ιεχωβά.

¹⁰ Όσοι βρίσκονται σε πνευματικό σκοτάδι δεν μπορούν να δουν τη δόξα του Ιεχωβά ούτε την αντανάκλασή της από τον Ιησού Χριστό, τον Μεγαλύτερο Μωυσή. Αλλά ως υπηρέτες του Ιεχωβά, εμείς δεχόμαστε το ένδοξο φως από τις Γραφές και το αντανακλούμε σε άλλους. Για να διαφύγουν από την καταστροφή εκείνοι που βρίσκονται τώρα σε πνευματικό σκοτάδι, χρειάζονται φως από τον Θεό. Με μεγάλη χαρά και ζήλο, λοιπόν, υπακούμε στη θεϊκή εντολή και αφήνουμε το φως να λάμψει από το σκοτάδι προς δόξα του Ιεχωβά.

Να Αφήνετε το Φως σας να Λάμπει στις Οικιακές Γραφικές Μελέτες

11. Τι είπε ο Ιησούς σχετικά με το να αφήνουμε το φως μας να λάμπει, και ποιος είναι ένας τρόπος για να το πετύχουμε αυτό στη διακονία μας;

¹¹ Ο Ιησούς είπε στους ακολούθους του: «Εσείς είστε το φως του κόσμου. Μια πόλη δεν μπορεί να κρυφτεί όταν βρίσκεται πάνω σε βουνό. Οι άνθρωποι ανάβουν λυχνάρι και το βάζουν, όχι κάτω από το μετρικό κάδο, αλλά πάνω στο λυχνοστάτη, και λάμπει πάνω σε όλους εκείνους που είναι στο σπίτι. Παρόμοια, ας λάμψει το φως σας μπροστά στους ανθρώπους, για να δουν τα καλά σας έργα και να δοξάσουν τον Πατέρα σας που είναι στους ουρανούς». (Ματθαίος 5:14-16) Η καλή μας διαγωγή μπορεί να υποκινήσει και άλλους να δοξάσουν τον Θεό. (1 Πέτρου 2:12) Επίσης οι διάφορες πτυχές του ευαγγελιστικού μας έργου μάς δίνουν πολλές ευκαιρίες να αφήνουμε το φως μας να λάμπει. Ένας από τους κύριους στόχους μας είναι να αντανακλούμε πνευματικό φως από το Λόγο του Θεού διεξάγοντας αποτελεσματικές οικιακές Γραφικές μελέτες. Αυτός είναι ένας πολύ σημαντικός τρόπος για να επιτελέσουμε τη διακονία μας στο πλήρες. Ποιες υποδείξεις μπορούν να μας βοηθήσουν να διεξάγουμε Γραφικές μελέτες που αγγίζουν την καρδιά των εκζητητών της αλήθειας;

12. Πώς σχετίζεται η προσευχή με το έργο διεξαγωγής οικιακών Γραφικών μελετών;

¹² Η προσευχή στον Ιεχωβά για αυτό το ζήτημα καταδεικνύει ότι έχουμε τη ζωηρή επιθυμία να διεξάγουμε Γραφικές μελέτες. Επίσης δείχνει ότι διακρίνουμε τη σπουδαιότητα του να βοηθούμε άλλους να αποκτήσουν τη γνώση του Θεού. (Ιεζεκιήλ 33:7-9) Ο Ιεχωβά ασφαλώς θα απαντήσει στις προσευχές μας και θα ευλογήσει τις ευσυνείδητες προσπάθειές μας στη διακονία. (1 Ιωάννη 5:14, 15) Αλλά δεν προσευχόμαστε μόνο για να βρούμε κάποιον με τον οποίο να διεξάγουμε οικιακή Γραφική μελέτη. Αφού ξεκινήσουμε τη μελέτη, η προσευχή και ο στοχασμός σχετικά με τις συγκεκριμένες ανάγκες του σπουδαστή της Γραφής θα μας βοηθήσουν να διεξάγουμε την κάθε μελέτη με αποτελεσματικό τρόπο.—Ρωμαίους 12:12.

13. Τι μπορεί να μας βοηθήσει να διεξάγουμε αποτελεσματικές οικιακές Γραφικές μελέτες;

¹³ Για να διεξάγουμε αποτελεσματικές οικιακές Γραφικές μελέτες, πρέπει να προετοιμαζόμαστε καλά για την κάθε μελέτη. Αν νιώθουμε κάπως ανεπαρκείς, κάτι που θα μπορούσε να μας βοηθήσει είναι το να παρατηρήσουμε πώς καλύπτει ο επίσκοπος Μελέτης Βιβλίου Εκκλησίας το μάθημα κάθε εβδομάδα. Μερικές φορές, ίσως μπορούμε να συνεργαζόμαστε με ευαγγελιζομένους της Βασιλείας που έχουν καλά αποτελέσματα στη διεξαγωγή οικιακών Γραφικών μελετών. Ασφαλώς, αξίζει ιδιαίτερα να εξετάσουμε τη στάση και τις μεθόδους διδασκαλίας του Ιησού Χριστού.

14. Πώς μπορούμε να φτάσουμε στην καρδιά ενός σπουδαστή της Γραφής;

¹⁴ Ο Ιησούς ένιωθε ευχαρίστηση κάνοντας το θέλημα του ουράνιου Πατέρα του και μιλώντας στους άλλους για τον Θεό. (Ψαλμός 40:8) Ήταν πράος και κατάφερνε να φτάσει στην καρδιά εκείνων που τον άκουγαν. (Ματθαίος 11:28-30) Ας προσπαθούμε λοιπόν να φτάνουμε στην καρδιά των σπουδαστών της Γραφής. Για να το πετύχουμε αυτό, χρειάζεται να προετοιμαζόμαστε για την κάθε μελέτη έχοντας κατά νου τις ιδιαίτερες περιστάσεις του σπουδαστή. Παραδείγματος χάρη, αν προέρχεται από έναν πολιτισμό που είναι άσχετος με τη Γραφή, ίσως χρειάζεται να τον πείσουμε ότι η Γραφή είναι αληθινή. Σε αυτή την περίπτωση, προφανώς θα χρειαστεί να διαβάζουμε πολλά εδάφια και να τα εξηγούμε.

 Βοηθήστε τους Σπουδαστές να Καταλαβαίνουν τα Παραδείγματα

15, 16. (α) Πώς θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε κάποιον σπουδαστή που δεν καταλαβαίνει ένα παράδειγμα από τη Γραφή; (β) Τι μπορούμε να κάνουμε αν ένα έντυπό μας χρησιμοποιεί κάποιο παράδειγμα που είναι δυσνόητο για έναν σπουδαστή της Γραφής;

¹⁵ Κάποιος σπουδαστής της Γραφής μπορεί να μην είναι εξοικειωμένος με ένα συγκεκριμένο παράδειγμα που χρησιμοποιείται στις Γραφές. Λόγου χάρη, ίσως να μην καταλαβαίνει τι εννοούσε ο Ιησούς όταν είπε ότι το λυχνάρι το βάζουν πάνω στο λυχνοστάτη. (Μάρκος 4:21, 22) Ο Ιησούς αναφερόταν στο αρχαίο λυχνάρι λαδιού που είχε φιτίλι. Αυτό το λυχνάρι το έβαζαν πάνω σε μια ειδική βάση και έτσι φώτιζε έναν χώρο του σπιτιού. Ίσως χρειάζεται να γίνει έρευνα στα θέματα «Λυχνάρι» («Lamp») και «Λυχνοστάτης» («Lampstand») σε ένα έντυπο όπως το Ενόραση στις Γραφές ώστε να γίνει σαφές το παράδειγμα του Ιησού. * Αλλά πόσο ανταμειφτικό είναι να πηγαίνει κάποιος στη Γραφική μελέτη με μια εξήγηση που κατανοεί και εκτιμά ο σπουδαστής!

¹⁶ Ένα βοήθημα μελέτης της Γραφής ίσως χρησιμοποιεί κάποιο παράδειγμα που είναι δυσνόητο για έναν σπουδαστή. Αφιερώστε χρόνο για να το εξηγήσετε ή χρησιμοποιήστε κάποιο άλλο παράδειγμα που τονίζει το ίδιο σημείο. Πιθανώς κάποιο έντυπο επισημαίνει ότι ένας καλός σύντροφος και οι συντονισμένες προσπάθειες είναι δύο απαραίτητα συστατικά του γάμου. Ως σχετικό παράδειγμα μπορεί να αναφερθεί ο ακροβάτης του τσίρκου που ταλαντεύεται κρεμασμένος από μια κούνια, εκτινάσσεται και εξαρτάται από κάποιον άλλον ακροβάτη για να τον πιάσει. Εναλλακτικά, η ανάγκη για έναν καλό σύντροφο και για συντονισμένες προσπάθειες μπορεί πιθανώς να δειχτεί από τον τρόπο με τον οποίο συνεργάζονται οι εργάτες δίνοντας κιβώτια ο ένας στον άλλον όταν ξεφορτώνουν κάποιο καράβι.

17. Τι μπορούμε να μάθουμε για τα παραδείγματα από τον Ιησού;

¹⁷ Η χρήση εναλλακτικού παραδείγματος μπορεί να απαιτεί προετοιμασία. Εντούτοις, είναι ένας τρόπος με τον οποίο δείχνουμε το προσωπικό μας ενδιαφέρον για το σπουδαστή της Γραφής. Ο Ιησούς χρησιμοποιούσε απλά παραδείγματα για να διασαφηνίζει δύσκολα θέματα. Η Επί του Όρους Ομιλία του περιέχει δείγματα αυτής της μεθόδου, και η Γραφή δείχνει ότι η διδασκαλία του είχε καλή επίδραση στους ακροατές του. (Ματθαίος 5:1–7:29) Ο Ιησούς εξηγούσε υπομονετικά τα πράγματα επειδή ενδιαφερόταν ζωηρά για τους άλλους.—Ματθαίος 16:5-12.

18. Τι συστήνεται σχετικά με τα εδάφια που αναφέρονται στα έντυπά μας;

¹⁸ Το ενδιαφέρον μας για τους άλλους θα μας υποκινεί να “συζητάμε λογικά από τις Γραφές”. (Πράξεις 17:2, 3) Αυτό απαιτεί μελέτη με προσευχή και σοφή χρήση των εντύπων που γίνονται διαθέσιμα μέσω “του πιστού οικονόμου”. (Λουκάς 12:42-44) Παραδείγματος χάρη, το βιβλίο Γνώση που Οδηγεί στην Αιώνια Ζωή παραθέτει πολλά εδάφια. * Λόγω έλλειψης χώρου, μερικά απλώς αναφέρονται. Στη διάρκεια μιας Γραφικής μελέτης, είναι σπουδαίο να διαβάζετε και να εξηγείτε τουλάχιστον μερικά από αυτά τα εδάφια που αναφέρονται. Σε τελική ανάλυση, η διδασκαλία μας βασίζεται στο Λόγο του Θεού, ο οποίος Λόγος έχει μεγάλη δύναμη. (Εβραίους 4:12) Να αναφέρεστε στη Γραφή καθ’ όλη τη διάρκεια κάθε μελέτης, χρησιμοποιώντας συχνά τα εδάφια που υπάρχουν στις παραγράφους. Βοηθήστε το σπουδαστή να διακρίνει τι λέει η Γραφή για κάποιο συγκεκριμένο ζήτημα ή πορεία ενέργειας. Προσπαθήστε να του δείξετε πώς θα ωφεληθεί από την υπακοή προς τον Θεό.—Ησαΐας 48:17, 18.

 Να Κάνετε Ερωτήσεις που Υποκινούν σε Σκέψεις

19, 20. (α) Γιατί πρέπει να χρησιμοποιούμε ερωτήσεις κρίσης όταν διεξάγουμε μια οικιακή Γραφική μελέτη; (β) Τι μπορεί να γίνει αν ένα συγκεκριμένο θέμα απαιτεί περαιτέρω εξέταση;

¹⁹ Η επιδέξια χρήση ερωτήσεων από μέρους του Ιησού βοηθούσε τους ανθρώπους να σκέφτονται λογικά. (Ματθαίος 17:24-27) Αν κάνουμε ερωτήσεις κρίσης που δεν φέρνουν σε δύσκολη θέση το σπουδαστή της Γραφής, οι απαντήσεις του ίσως αποκαλύψουν τι πιστεύει για κάποιο ζήτημα. Ίσως διαπιστώσουμε ότι έχει ακόμη ορισμένες αντιγραφικές απόψεις. Λόγου χάρη, ίσως πιστεύει στην Τριάδα. Στο κεφάλαιο 3, το βιβλίο Γνώση τονίζει ότι η λέξη «Τριάδα» δεν εμφανίζεται στη Γραφή. Το βιβλίο παραθέτει και αναφέρει εδάφια που δείχνουν ότι ο Ιεχωβά είναι ξεχωριστός από τον Ιησού και ότι το άγιο πνεύμα είναι η ενεργός δύναμη του Θεού, όχι κάποιο πρόσωπο. Ίσως αρκεί η ανάγνωση και η εξέταση αυτών των Γραφικών εδαφίων. Αλλά τι γίνεται αν χρειάζεται κάτι ακόμη; Ίσως μετά την επόμενη προγραμματισμένη μελέτη, μπορούμε να αφιερώσουμε κάποιον χρόνο για μια επωφελή εξέταση του θέματος όπως αυτό αναλύεται σε κάποιο άλλο έντυπο των Μαρτύρων του Ιεχωβά, παραδείγματος χάρη στο ειδικό βιβλιάριο Πρέπει να Πιστεύετε στην Τριάδα; Κατόπιν, μπορούμε να συνεχίσουμε τη μελέτη με το βιβλίο Γνώση.

²⁰ Ας υποθέσουμε ότι η απάντηση του σπουδαστή σε μια ερώτηση κρίσης μάς εκπλήσσει ή και μας απογοητεύει. Αν αφορά το κάπνισμα ή κάποιο άλλο ευαίσθητο θέμα, ίσως προτείνουμε να συνεχίσουμε τη μελέτη και να εξετάσουμε το ζήτημα κάποια άλλη φορά. Το ότι γνωρίζουμε πως ο σπουδαστής ακόμη καπνίζει μας δίνει τη δυνατότητα να βρούμε δημοσιευμένες πληροφορίες που μπορεί να τον βοηθήσουν να σημειώσει πνευματική πρόοδο. Καθώς προσπαθούμε να φτάσουμε στην καρδιά του σπουδαστή, μπορούμε να προσευχόμαστε στον Ιεχωβά να τον βοηθήσει να αναπτυχθεί πνευματικά.

21. Τι μπορεί να συμβεί αν προσαρμόζουμε τις διδακτικές μας μεθόδους στις συγκεκριμένες ανάγκες του σπουδαστή της Γραφής;

²¹ Με καλή προετοιμασία και με τη βοήθεια του Ιεχωβά, αναμφίβολα θα είμαστε σε θέση να προσαρμόσουμε τις μεθόδους διδασκαλίας μας στις συγκεκριμένες ανάγκες του σπουδαστή της Γραφής. Καθώς περνάει ο καιρός, ίσως μπορέσουμε να τον βοηθήσουμε να αναπτύξει βαθιά αγάπη για τον Θεό. Ίσως επίσης καταφέρουμε να οικοδομήσουμε στο άτομο σεβασμό και εκτίμηση για την οργάνωση του Ιεχωβά. Και πόση ικανοποίηση αισθανόμαστε όταν οι σπουδαστές της Γραφής αναγνωρίζουν ότι “ο Θεός είναι όντως ανάμεσά μας”! (1 Κορινθίους 14:24, 25) Είθε λοιπόν να διεξάγουμε αποτελεσματικές Γραφικές μελέτες και να κάνουμε ό,τι μπορούμε για να βοηθούμε άλλους να γίνουν μαθητές του Ιησού.

Ένας Θησαυρός που Πρέπει να Θεωρείται Πολύτιμος

22, 23. Τι χρειάζεται για να επιτελέσουμε τη διακονία μας στο πλήρες;

²² Για να επιτελέσουμε τη διακονία μας στο πλήρες, πρέπει να βασιζόμαστε στη θεόδοτη δύναμη. Αναφερόμενος στη διακονία, ο Παύλος έγραψε σε χρισμένους συγχριστιανούς του: «Έχουμε αυτόν το θησαυρό σε χωμάτινα σκεύη, ώστε η δύναμη που ξεπερνάει το φυσιολογικό να είναι του Θεού και όχι από εμάς».—2 Κορινθίους 4:7.

²³ Είτε είμαστε από τους χρισμένους είτε από τα «άλλα πρόβατα», μοιάζουμε με εύθραυστα χωμάτινα σκεύη. (Ιωάννης 10:16) Εντούτοις, ο Ιεχωβά μπορεί να μας δώσει τη δύναμη που χρειάζεται προκειμένου να εκτελούμε τους διορισμούς μας ανεξαρτήτως των πιέσεων που υφιστάμεθα. (Ιωάννης 16:13· Φιλιππησίους 4:13) Ας εμπιστευόμαστε λοιπόν στον Ιεχωβά απόλυτα, ας θεωρούμε πολύτιμο το θησαυρό της υπηρεσίας μας και ας επιτελούμε τη διακονία μας στο πλήρες.

[Υποσημειώσεις]

Πώς θα Απαντούσατε;

• Τι μπορούν να κάνουν οι πρεσβύτεροι για να επιτελέσουν τη διακονία τους στο πλήρες;

• Πώς μπορούμε να βελτιώσουμε την αποτελεσματικότητα των οικιακών Γραφικών μελετών μας;

• Τι θα κάνατε αν κάποιος σπουδαστής της Γραφής δεν καταλάβαινε ένα παράδειγμα ή χρειαζόταν περαιτέρω πληροφορίες για κάποιο θέμα;

[Ερωτήσεις Μελέτης]

[Εικόνα στη σελίδα 16]

Οι Χριστιανοί πρεσβύτεροι διδάσκουν στην εκκλησία και βοηθούν στην εκπαίδευση των ομοπίστων τους στη διακονία

[Εικόνα στη σελίδα 18]

Η διεξαγωγή αποτελεσματικών οικιακών Γραφικών μελετών είναι ένας τρόπος να αφήνουμε το φως μας να λάμπει