“Πηγαίνετε και Κάντε Μαθητές”

«Μου έχει δοθεί όλη η εξουσία στον ουρανό και στη γη. Πηγαίνετε, λοιπόν, και κάντε μαθητές».​—ΜΑΤΘΑΙΟΣ 28:18, 19.

1, 2. (α) Ποιο διορισμό έδωσε ο Ιησούς στους ακολούθους του; (β) Ποια ερωτήματα σε σχέση με τις εντολές του Ιησού θα εξετάσουμε;

ΗΤΑΝ μια ανοιξιάτικη ημέρα στον Ισραήλ το 33 Κ.Χ., και οι μαθητές του Ιησού είχαν συγκεντρωθεί σε ένα βουνό στη Γαλιλαία. Ο αναστημένος Κύριός τους επρόκειτο να αναληφθεί στον ουρανό, αλλά πρώτα είχε να τους πει κάτι σημαντικό. Ο Ιησούς ήθελε να τους δώσει έναν διορισμό. Ποιος ήταν αυτός; Πώς ανταποκρίθηκαν οι μαθητές; Και πώς εφαρμόζεται αυτός ο διορισμός σε εμάς σήμερα;

² Τα λόγια του Ιησού έχουν καταγραφεί στα εδάφια Ματθαίος 28:18-20: «Μου έχει δοθεί όλη η εξουσία στον ουρανό και στη γη. Πηγαίνετε, λοιπόν, και κάντε μαθητές από όλα τα έθνη, βαφτίζοντάς τους στο όνομα του Πατέρα και του Γιου και του αγίου πνεύματος, διδάσκοντάς τους να τηρούν όλα όσα σας έχω παραγγείλει. Και εγώ είμαι μαζί σας όλες τις ημέρες μέχρι την τελική περίοδο του συστήματος πραγμάτων». Ο Ιησούς χρησιμοποίησε τις εκφράσεις «όλη η εξουσία», «όλα τα έθνη», «όλα όσα σας έχω παραγγείλει» και «όλες τις ημέρες». Οι εντολές του που περιλαμβάνουν αυτές τις ευρύτατης σημασίας εκφράσεις εγείρουν ορισμένα σημαντικά ερωτήματα, τα οποία συνοψίζονται στις λέξεις «γιατί;» «πού;» «τι;» και «πότε;» Ας εξετάσουμε αυτά τα ερωτήματα ένα ένα. *

«Μου Έχει Δοθεί Όλη η Εξουσία»

3. Γιατί θα πρέπει να υπακούμε στην εντολή να κάνουμε μαθητές;

³ Κατ’ αρχάς, γιατί θα πρέπει να υπακούμε στην εντολή να κάνουμε μαθητές; Ο Ιησούς δήλωσε: «Μου έχει δοθεί όλη η εξουσία στον ουρανό και στη γη. Πηγαίνετε, λοιπόν, και κάντε μαθητές». Η λέξη «λοιπόν» στρέφει την προσοχή σε έναν βασικό λόγο για τον οποίο θα πρέπει να υπακούμε σε αυτή την εντολή. Ο λόγος είναι ότι ο Ιησούς, ο οποίος έδωσε την εντολή, έχει “όλη την εξουσία”. Πόσο εκτεταμένη είναι η εξουσία του;

4. (α) Πόσο εκτεταμένη είναι η εξουσία του Ιησού; (β) Πώς θα πρέπει να επηρεάζει η κατανόηση της εξουσίας του Ιησού την άποψή μας σχετικά με την εντολή να κάνουμε μαθητές;

⁴ Ο Ιησούς έχει εξουσία πάνω στην εκκλησία του, και από το 1914 ασκεί εξουσία στη νεοϊδρυμένη Βασιλεία του Θεού. (Κολοσσαείς 1:13· Αποκάλυψη 11:15) Εκείνος είναι ο αρχάγγελος και με αυτή την ιδιότητα διοικεί ένα ουράνιο στράτευμα εκατοντάδων εκατομμυρίων αγγέλων. (1 Θεσσαλονικείς 4:16· 1 Πέτρου 3:22· Αποκάλυψη 19:14-16) Ο Πατέρας του τον έχει εξουσιοδοτήσει να εκμηδενίσει «κάθε κυβέρνηση  και κάθε εξουσία και δύναμη» που εναντιώνεται στις δίκαιες αρχές. (1 Κορινθίους 15:24-26· Εφεσίους 1:20-23) Η εξουσία του Ιησού δεν περιορίζεται στους ζωντανούς. Εκείνος είναι επίσης “κριτής ζωντανών και νεκρών” και έχει θεόδοτη εξουσία να αναστήσει όσους έχουν κοιμηθεί τον ύπνο του θανάτου. (Πράξεις 10:42· Ιωάννης 5:26-28) Ασφαλώς, μια εντολή Εκείνου στον οποίο έχει δοθεί τόσο μεγάλη εξουσία θα πρέπει να θεωρείται ύψιστης σπουδαιότητας. Γι’ αυτόν το λόγο, υπακούμε με σεβασμό και προθυμία στην εντολή του Χριστού να “πάμε και να κάνουμε μαθητές”.

5. (α) Πώς υπάκουσε ο Πέτρος στα λόγια του Ιησού; (β) Ποια ευλογία έφερε η υπακοή του Πέτρου στις οδηγίες του Ιησού;

⁵ Στην αρχή της επίγειας διακονίας του, ο Ιησούς δίδαξε στους μαθητές του με εντυπωσιακό τρόπο ότι η αναγνώριση της εξουσίας του και η υπακοή στις εντολές του θα οδηγούσαν σε ευλογίες. Σε μια περίπτωση είπε στον Πέτρο, ο οποίος ήταν ψαράς: «Ανοίξου στα βαθιά και ρίξτε τα δίχτυα σας για να πιάσετε ψάρια». Ο Πέτρος ήταν βέβαιος ότι δεν υπήρχαν ψάρια, γι’ αυτό είπε στον Ιησού: «Δάσκαλε, όλη τη νύχτα μοχθήσαμε και δεν πιάσαμε τίποτα». Ωστόσο, ο Πέτρος πρόσθεσε ταπεινά: «Αλλά αφού το λες εσύ θα ρίξω τα δίχτυα». Υπακούοντας στην εντολή του Χριστού, έπιασε «μεγάλο πλήθος ψαριών». Συγκλονισμένος, ο Πέτρος «έπεσε μπροστά στα γόνατα του Ιησού, λέγοντας: “Φύγε από εμένα, επειδή είμαι άντρας αμαρτωλός, Κύριε”». Αλλά ο Ιησούς απάντησε: «Μη φοβάσαι. Από τώρα και στο εξής θα πιάνεις ανθρώπους ζωντανούς». (Λουκάς 5:1-10· Ματθαίος 4:18) Τι μαθαίνουμε από αυτή την αφήγηση;

6. (α) Τι δείχνει παραστατικά η αφήγηση για τη θαυματουργική ψαριά σχετικά με το είδος της υπακοής που απαιτεί ο Ιησούς; (β) Πώς μπορούμε να μιμούμαστε τον Ιησού;

⁶ Ο Ιησούς έδωσε στον Πέτρο, στον Ανδρέα και σε άλλους αποστόλους το διορισμό να “γίνουν ψαράδες ανθρώπων”, όχι πριν, αλλά μετά την καταπληκτική αυτή ψαριά. (Μάρκος 1:16, 17) Είναι σαφές ότι ο Ιησούς δεν απαιτούσε τυφλή υπακοή. Έδωσε σε αυτούς τους ανθρώπους έναν πειστικό λόγο για τον οποίο θα έπρεπε να τον υπακούν. Όπως ακριβώς η υπακοή στην εντολή του Ιησού να ρίξουν τα δίχτυα τους έφερε θαυμάσια αποτελέσματα, έτσι και η υπακοή στην εντολή του Ιησού να “πιάνουν ανθρώπους” θα έφερνε μεγάλες ευλογίες. Με ανεπιφύλακτη πίστη, οι απόστολοι ανταποκρίθηκαν. Η αφήγηση ολοκληρώνεται ως εξής: «Έβγαλαν . . . τα πλοιάρια στη στεριά και εγκατέλειψαν τα πάντα και τον ακολούθησαν». (Λουκάς 5:11) Σήμερα, καθώς εμείς παροτρύνουμε άλλους να συμμετέχουν στο έργο μαθήτευσης, μιμούμαστε τον Ιησού. Δεν απαιτούμε από τους ανθρώπους απλώς να κάνουν ό,τι τους λέμε, αλλά τους δίνουμε πειστικούς λόγους για να υπακούσουν στην εντολή του Χριστού.

Πειστικοί Λόγοι και Κατάλληλα Κίνητρα

7, 8. (α) Ποιοι είναι μερικοί Γραφικοί λόγοι για να κηρύττουμε τη Βασιλεία και να κάνουμε μαθητές; (β) Ποιο εδάφιο σας υποκινεί ιδιαίτερα να συνεχίζετε να κηρύττετε; (Βλέπε επίσης υποσημείωση.)

⁷ Επειδή αναγνωρίζουμε την εξουσία του Χριστού, συμμετέχουμε στο έργο κηρύγματος της Βασιλείας και μαθήτευσης. Ποιους άλλους Γραφικούς λόγους για να κάνουμε αυτό το έργο μπορούμε να αναφέρουμε σε εκείνους τους οποίους ελπίζουμε να υποκινήσουμε σε καλά έργα; Εξετάστε τα ακόλουθα σχόλια που έκαναν ορισμένοι πιστοί Μάρτυρες από διάφορες χώρες και προσέξτε πώς τα εδάφια που αναφέρονται υποστηρίζουν τα σχόλιά τους.

⁸ Ρόι, βαφτίστηκε το 1951: «Όταν αφιερώθηκα στον Ιεχωβά, υποσχέθηκα να τον υπηρετώ για πάντα. Θέλω να κρατήσω το λόγο μου». (Ψαλμός 50:14· Ματθαίος 5:37) Χέδερ, βαφτίστηκε το 1962: «Όταν σκέφτομαι όλα όσα έχει κάνει ο Ιεχωβά για εμένα, θέλω να του δείξω την ευγνωμοσύνη μου υπηρετώντας τον πιστά». (Ψαλμός 9:1, 9-11· Κολοσσαείς 3:15) Χανελόρε, βαφτίστηκε το 1954: «Κάθε φορά που συμμετέχουμε στη διακονία, μας υποστηρίζουν άγγελοι—τι προνόμιο είναι αυτό!» (Πράξεις 10:30-33· Αποκάλυψη 14:6, 7) Όνορ, βαφτίστηκε το 1969: «Όταν έρθει ο καιρός κρίσης του Ιεχωβά, θέλω να μην μπορεί κανείς στη γειτονιά μου να κατηγορήσει τον Ιεχωβά και τους Μάρτυρές του για αμέλεια και να πει: “Εγώ δεν έλαβα καμία προειδοποίηση!”» (Ιεζεκιήλ 2:5· 3:17-19·  Ρωμαίους 10:16, 18) Κλαούντιο, βαφτίστηκε το 1974: «Όταν κηρύττουμε, είμαστε “κάτω από το βλέμμα του Θεού” και “μαζί με τον Χριστό”. Σκεφτείτε! Όταν είμαστε στη διακονία, απολαμβάνουμε τη συντροφιά των καλύτερων Φίλων μας».—2 Κορινθίους 2:17. *

9. (α) Τι αποκαλύπτει η αφήγηση για την αλιευτική εμπειρία που είχε ο Πέτρος και άλλοι απόστολοι σχετικά με το κατάλληλο κίνητρο για να υπακούμε στον Χριστό; (β) Ποιο είναι το κατάλληλο κίνητρο για να υπακούμε στον Θεό και στον Χριστό σήμερα, και γιατί;

⁹ Η αφήγηση για τη θαυματουργική ψαριά δείχνει επίσης πόσο σημαντικό είναι να έχουμε το κατάλληλο κίνητρο για να υπακούμε στον Χριστό—την αγάπη. Όταν ο Πέτρος είπε «φύγε από εμένα, επειδή είμαι άντρας αμαρτωλός», ο Ιησούς δεν έφυγε ούτε καταδίκασε τον Πέτρο για κάποια αμαρτία. (Λουκάς 5:8) Ο Ιησούς δεν επέκρινε καν τον Πέτρο για το ότι τον ικέτευσε να φύγει. Απεναντίας, ο Ιησούς απάντησε με καλοσύνη: «Μη φοβάσαι». Ο νοσηρός φόβος θα ήταν εσφαλμένο κίνητρο για να υπακούμε στον Χριστό. Αντί για αυτό, ο Ιησούς είπε στον Πέτρο ότι εκείνος και οι σύντροφοί του θα γίνονταν χρήσιμοι ως ψαράδες ανθρώπων. Παρόμοια, και εμείς σήμερα δεν χρησιμοποιούμε το φόβο ή άλλα αρνητικά συναισθήματα, όπως η ενοχή και η ντροπή, για να εξαναγκάσουμε τους άλλους να υπακούσουν στον Χριστό. Μόνο η ολόψυχη υπακοή που βασίζεται στην αγάπη για τον Θεό και τον Χριστό κάνει την καρδιά του Ιεχωβά να χαίρεται.—Ματθαίος 22:37.

«Κάντε Μαθητές από Όλα τα Έθνη»

10. (α) Ποια λεπτομέρεια σχετικά με την εντολή του Ιησού για μαθήτευση αποτελούσε μεγάλη πρόκληση για τους μαθητές του; (β) Πώς ανταποκρίθηκαν οι μαθητές στην εντολή του Ιησού;

¹⁰ Το δεύτερο ερώτημα που εγείρεται σε σχέση με την εντολή του Χριστού είναι: Πού θα έπρεπε να διεξαχθεί αυτό το έργο μαθήτευσης; Ο Ιησούς είπε στους ακολούθους του: «Κάντε μαθητές από όλα τα έθνη». Πριν από την εποχή κατά την οποία ο Ιησούς επιτέλεσε τη διακονία του, οι άνθρωποι των εθνών ήταν ευπρόσδεκτοι αν έρχονταν στον Ισραήλ για να λατρέψουν τον Ιεχωβά. (1 Βασιλέων 8:41-43) Ο ίδιος ο Ιησούς κήρυξε κατά κύριο λόγο σε φυσικούς Ιουδαίους, αλλά τώρα είπε στους ακολούθους  του να πάνε σε ανθρώπους όλων των εθνών. Στην πραγματικότητα, οι ψαρότοποι, δηλαδή ο τομέας κηρύγματος, των μαθητών του περιορίζονταν αρχικά σε μια «λιμνούλα»—τους φυσικούς Ιουδαίους—αλλά επρόκειτο σύντομα να συμπεριλάβουν ολόκληρη τη «θάλασσα» της ανθρωπότητας. Παρ’ όλο που αυτή η αλλαγή αποτελούσε πρόκληση για τους μαθητές, εκείνοι υπάκουσαν πρόθυμα στην οδηγία του Ιησού. Λιγότερο από 30 χρόνια μετά το θάνατο του Ιησού, ο απόστολος Παύλος μπορούσε να γράψει ότι τα καλά νέα είχαν κηρυχτεί όχι μόνο στους Ιουδαίους αλλά σε «όλη τη δημιουργία που είναι κάτω από τον ουρανό».—Κολοσσαείς 1:23.

11. Ποια επέκταση των “ψαρότοπων” έχει λάβει χώρα από τις αρχές του 20ού αιώνα;

¹¹ Σε πιο πρόσφατους καιρούς, έλαβε χώρα μια παρόμοια επέκταση του τομέα κηρύγματος. Στην αρχή του 20ού αιώνα, οι “ψαρότοποι” περιορίζονταν σε λίγες χώρες. Ωστόσο, οι ακόλουθοι του Χριστού τότε μιμήθηκαν το παράδειγμα των Χριστιανών του πρώτου αιώνα και επέκτειναν πρόθυμα τον τομέα στον οποίο κήρυτταν. (Ρωμαίους 15:20) Στις αρχές της δεκαετίας του 1930, είχαν ήδη φτάσει στο σημείο να κάνουν μαθητές σε περίπου εκατό χώρες. Σήμερα, οι “ψαρότοποί” μας έχουν επεκταθεί σε 235 χώρες.—Μάρκος 13:10.

«Από Όλες τις Γλώσσες»

12. Ποια πρόκληση τονίζει η προφητεία που βρίσκεται στο εδάφιο Ζαχαρίας 8:23;

¹² Το να κάνουμε μαθητές σε όλα τα έθνη αποτελεί πρόκληση όχι μόνο από γεωγραφική αλλά και από γλωσσική άποψη. Μέσω του προφήτη Ζαχαρία, ο Ιεχωβά προείπε: «Εκείνες τις ημέρες, δέκα άντρες από όλες τις γλώσσες των εθνών θα πιάσουν, ναι, θα πιάσουν την άκρη της φορεσιάς ενός άντρα που είναι Ιουδαίος, λέγοντας: “Θα πάμε με εσάς, γιατί ακούσαμε ότι ο Θεός είναι με εσάς”». (Ζαχαρίας 8:23) Στη μεγαλύτερη εκπλήρωση αυτής της προφητείας, ο “άντρας που είναι Ιουδαίος” αντιπροσωπεύει το υπόλοιπο των χρισμένων Χριστιανών, ενώ οι «δέκα άντρες» αντιπροσωπεύουν το «μεγάλο πλήθος». * (Αποκάλυψη 7:9, 10· Γαλάτες 6:16) Αυτό το μεγάλο πλήθος των μαθητών του Χριστού θα μπορούσε να βρεθεί σε πολλά έθνη και, όπως τόνισε ο Ζαχαρίας, θα μιλούσε πολλές γλώσσες. Καταδεικνύει η σύγχρονη ιστορία του λαού του Θεού αυτή την πλευρά της μαθήτευσης; Και βέβαια.

13. (α) Ποια εξέλιξη όσον αφορά τις γλώσσες έχει λάβει χώρα στο σύγχρονο λαό του Θεού; (β) Πώς έχει ανταποκριθεί η τάξη του πιστού δούλου στην αυξανόμενη ανάγκη για πνευματική τροφή σε διάφορες γλώσσες; (Να συμπεριλάβετε το πλαίσιο «Έντυπα για τους Τυφλούς».)

¹³ Το 1950, 3 στους 5 Μάρτυρες του Ιεχωβά παγκόσμια μιλούσαν την αγγλική ως μητρική τους γλώσσα. Ως το 1980, η αναλογία αυτή είχε γίνει περίπου 2 στους 5, ενώ σήμερα μόνο 1 στους 5 Μάρτυρες μιλάει την αγγλική ως μητρική του γλώσσα. Πώς ανταποκρίθηκε η τάξη του πιστού και φρόνιμου δούλου σε αυτή την αλλαγή της κατάστασης όσον αφορά τη γλώσσα; Παρέχοντας πνευματική τροφή σε ακόμα περισσότερες γλώσσες. (Ματθαίος 24:45) Για παράδειγμα, το 1950 τα έντυπά μας εκδίδονταν  σε 90 γλώσσες, αλλά σήμερα αυτός ο αριθμός έχει αυξηθεί σε περίπου 400. Έχει αποφέρει αποτελέσματα αυτή η αυξημένη προσοχή που δόθηκε σε ανθρώπους διαφόρων γλωσσικών ομάδων; Ναι! Κατά μέσο όρο γύρω στα 5.000 άτομα “από όλες τις γλώσσες” γίνονται μαθητές του Χριστού κάθε εβδομάδα του έτους! (Αποκάλυψη 7:9) Και η αύξηση συνεχίζεται. Σε ορισμένες χώρες τα «δίχτυα» αποδίδουν πολύ καλή ψαριά!—Λουκάς 5:6· Ιωάννης 21:6.

Μια Ανταμειφτική Διακονία—Μπορείτε να Συμμετάσχετε σε Αυτήν;

14. Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα άτομα του τομέα μας που μιλούν μια ξένη γλώσσα; (Να συμπεριλάβετε το πλαίσιο «Νοηματική Γλώσσα και Μαθήτευση».)

¹⁴ Σε πολλές δυτικές χώρες, με την άφιξη μεταναστών η πρόκληση για μαθήτευση ατόμων από “κάθε γλώσσα” ήρθε πιο κοντά στους ευαγγελιζομένους. (Αποκάλυψη 14:6) Πώς μπορούμε να βοηθήσουμε τα άτομα του τομέα μας που μιλούν γλώσσα διαφορετική από τη δική μας; (1 Τιμόθεο 2:4) Μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε τον κατάλληλο αλιευτικό εξοπλισμό, σαν να λέγαμε. Να προσφέρετε σε αυτά τα άτομα έντυπα στη γλώσσα που μιλούν. Αν είναι δυνατόν, διευθετήστε να τους επισκεφτεί ένας Μάρτυρας που μιλάει τη γλώσσα τους. (Πράξεις 22:2) Τώρα είναι πιο εύκολο να κάνουμε αυτές τις διευθετήσεις, εφόσον πολλοί Μάρτυρες έχουν μάθει κάποια ξένη γλώσσα προκειμένου να βοηθήσουν αλλοδαπούς να γίνουν μαθητές του Χριστού. Οι εκθέσεις δείχνουν ότι το να βοηθάμε με αυτόν τον τρόπο είναι ανταμειφτική εμπειρία.

15, 16. (α) Ποια παραδείγματα δείχνουν ότι το να βοηθάμε τα άτομα που μιλούν μια ξένη γλώσσα είναι ανταμειφτικό; (β) Ποια ερωτήματα θα μπορούσαμε να εξετάσουμε όσον αφορά την υπηρεσία σε ξενόγλωσσο αγρό;

¹⁵ Εξετάστε δύο παραδείγματα από την Ολλανδία, όπου διεξάγεται οργανωμένο έργο κηρύγματος της Βασιλείας σε 35 γλώσσες. Ένα αντρόγυνο Μαρτύρων προσφέρθηκαν εθελοντικά να πάνε και να κάνουν μαθητές ανάμεσα στους πολωνόφωνους μετανάστες. Η ανταπόκριση στις προσπάθειές τους ήταν τόσο μεγάλη ώστε ο σύζυγος έκρινε ότι έπρεπε να περιορίσει την κοσμική του εργασία προκειμένου να έχει μία επιπλέον ημέρα κάθε εβδομάδα για να μελετάει τη Γραφή με εκείνους που εκδήλωναν ενδιαφέρον. Πριν περάσει πολύς καιρός, το ζευγάρι διεξήγε 20 και πλέον Γραφικές μελέτες κάθε εβδομάδα. Οι ίδιοι ανέφεραν: «Η διακονία μας μάς κάνει πολύ ευτυχισμένους». Αυτοί που συμμετέχουν στο έργο  μαθήτευσης χαίρονται ιδιαίτερα όταν τα άτομα που ακούν τις Γραφικές αλήθειες στη δική τους γλώσσα υποκινούνται να εκφράσουν την εκτίμησή τους. Για παράδειγμα, στη διάρκεια μιας συνάθροισης που διεξαγόταν στη βιετναμική, ένας ηλικιωμένος σηκώθηκε όρθιος και ζήτησε την άδεια να μιλήσει. Με δάκρυα στα μάτια, είπε στους Μάρτυρες: «Σας ευχαριστώ που προσπαθείτε να μάθετε τη δύσκολη γλώσσα μου. Είμαι πολύ ευγνώμων που μαθαίνω τόσα θαυμάσια πράγματα από την Αγία Γραφή στα γηρατειά μου».

¹⁶ Δεν είναι άξιο απορίας, λοιπόν, το ότι εκείνοι που υπηρετούν σε ξενόγλωσσες εκκλησίες νιώθουν ότι ανταμείβονται πλούσια. Ένα αντρόγυνο από τη Βρετανία είπε: «Η διακονία στον ξενόγλωσσο αγρό είναι μια από τις πιο συναρπαστικές εμπειρίες μας στα 40 χρόνια που συμμετέχουμε στην υπηρεσία της Βασιλείας». Θα μπορούσατε εσείς να προσαρμόσετε τις περιστάσεις σας ώστε να συμμετάσχετε σε αυτή την τόσο ενδιαφέρουσα διακονία; Αν πηγαίνετε ακόμα στο σχολείο, μήπως μπορείτε να μάθετε κάποια ξένη γλώσσα προκειμένου να προετοιμαστείτε για τη συγκεκριμένη μορφή της διακονίας; Με αυτόν τον τρόπο ίσως ανοιχτεί μια πόρτα που θα οδηγήσει σε ικανοποιητικό τρόπο ζωής γεμάτο ευλογίες. (Παροιμίες 10:22) Γιατί να μην το συζητήσετε με τους γονείς σας;

Ας Διαφοροποιούμε τις Μεθόδους Μας

17. Πώς μπορούμε να πλησιάσουμε περισσότερους ανθρώπους στον τομέα της εκκλησίας μας;

¹⁷ Ομολογουμένως, οι περιστάσεις των περισσοτέρων από εμάς δεν μας επιτρέπουν να ρίξουμε τα «δίχτυα» μας σε ξενόγλωσσους τομείς. Ωστόσο, ίσως μπορούμε να πλησιάσουμε περισσότερα άτομα στον τομέα της ίδιας μας της εκκλησίας από ό,τι τώρα. Πώς; Διαφοροποιώντας, όχι το άγγελμά μας, αλλά τις μεθόδους μας. Σε πολλές περιοχές ολοένα και περισσότεροι άνθρωποι ζουν σε κτίρια υψηλής ασφάλειας. Πολλοί άλλοι απουσιάζουν όταν τους επισκεπτόμαστε καθώς συμμετέχουμε στη διακονία μας από σπίτι σε σπίτι. Γι’ αυτό, ίσως χρειάζεται να ρίξουμε τα «δίχτυα» μας σε διαφορετικές ώρες και σε διαφορετικές τοποθεσίες. Με αυτόν τον τρόπο μιμούμαστε τον Ιησού. Εκείνος έβρισκε τρόπους να μιλάει με τους ανθρώπους σε ποικίλες περιστάσεις.—Ματθαίος 9:9· Λουκάς 19:1-10· Ιωάννης 4:6-15.

18. Πώς έχει αποδειχτεί αποτελεσματική η μαρτυρία σε ποικίλες περιστάσεις; (Να συμπεριλάβετε το πλαίσιο «Μαθήτευση σε Εμπορικό Τομέα».)

¹⁸ Σε ορισμένα μέρη του κόσμου, η μαρτυρία οπουδήποτε μπορούν να βρεθούν άνθρωποι αποτελεί σημαντική μέθοδο μαθήτευσης. Άτομα που είναι έμπειρα στο έργο μαθήτευσης έχουν δώσει αυξημένη προσοχή στην επίδοση μαρτυρίας σε ποικίλους χώρους. Εκτός του ότι συμμετέχουν στη διακονία από σπίτι σε σπίτι, οι ευαγγελιζόμενοι τώρα δίνουν μαρτυρία σε αεροδρόμια, γραφεία, καταστήματα, χώρους στάθμευσης, στάσεις λεωφορείων, δρόμους, πάρκα, παραλίες και αλλού. Πολλοί νεοβαφτισμένοι Μάρτυρες στη Χαβάη άκουσαν το άγγελμα για πρώτη φορά σε τέτοιες τοποθεσίες. Το να διαφοροποιούμε τις μεθόδους μας μάς βοηθάει να εκτελούμε πλήρως την εντολή που έδωσε ο Ιησούς να κάνουμε μαθητές.—1 Κορινθίους 9:22, 23.

19. Ποιες πλευρές της αποστολής που μας ανέθεσε ο Ιησούς θα εξεταστούν στο επόμενο άρθρο;

¹⁹ Ο διορισμός που μας έδωσε ο Ιησούς να κάνουμε μαθητές περιλάμβανε λεπτομέρειες, όχι μόνο όσον αφορά το γιατί και το πού θα πρέπει να κάνουμε αυτό το έργο, αλλά και όσον αφορά το τι θα πρέπει να κηρύττουμε και μέχρι πότε θα πρέπει να συνεχίσουμε να το κάνουμε αυτό. Οι συγκεκριμένες δύο πλευρές της αποστολής που μας ανέθεσε ο Ιησούς θα εξεταστούν στο επόμενο άρθρο.

[Υποσημειώσεις]

Θυμάστε;

• Για ποιους λόγους και με ποιο κίνητρο συμμετέχουμε στο κήρυγμα της Βασιλείας και στη μαθήτευση;

• Σε ποιο βαθμό έχουν επιτελέσει σήμερα οι υπηρέτες του Ιεχωβά την αποστολή που τους ανέθεσε ο Ιησούς να κάνουν μαθητές από όλα τα έθνη;

• Πώς μπορούμε να διαφοροποιούμε τη “μέθοδο ψαρέματος” που ακολουθούμε, και γιατί θα πρέπει να το κάνουμε αυτό;

[Ερωτήσεις Μελέτης]

[Πλαίσιο/Εικόνες στη σελίδα 10]

Έντυπα για τους Τυφλούς

Ο Άλμπερτ είναι ένας Χριστιανός πρεσβύτερος και ολοχρόνιος διάκονος που ζει στις Ηνωμένες Πολιτείες. Είναι τυφλός. Η χρήση Βιβλικών εντύπων σε γραφή Μπράιγ τον βοηθάει να είναι πιο αποτελεσματικός στη διακονία του, περιλαμβανομένων και των δραστηριοτήτων του ως επισκόπου υπηρεσίας. Πώς φροντίζει για το διορισμό του στην εκκλησία;

«Ο Άλμπερτ είναι ο πιο αποτελεσματικός επίσκοπος υπηρεσίας που είχαμε ποτέ στην εκκλησία μας», λέει ο Τζέιμς, ο προεδρεύων επίσκοπος. Ο Άλμπερτ είναι ένας από τους 5.000 περίπου τυφλούς στις Ηνωμένες Πολιτείες που, στο διάβα των ετών, έχουν λάβει Γραφικά έντυπα στην αγγλική και στην ισπανική Μπράιγ. Στην πραγματικότητα, από το 1912 και μετά, η τάξη του πιστού δούλου έχει εκδώσει περισσότερα από εκατό διαφορετικά έντυπα στη γραφή Μπράιγ. Χρησιμοποιώντας προηγμένες μεθόδους, τα τυπογραφεία των Μαρτύρων του Ιεχωβά παράγουν τώρα εκατομμύρια σελίδες κάθε χρόνο σε δέκα και πλέον γλώσσες και τις διανέμουν σε πάνω από 70 χώρες. Μήπως γνωρίζετε κάποιον ο οποίος θα μπορούσε να ωφεληθεί από τα Γραφικά έντυπα που έχουν ετοιμαστεί για τους τυφλούς;

[Πλαίσιο/Εικόνα στη σελίδα 11]

Νοηματική Γλώσσα και Μαθήτευση

Χιλιάδες Μάρτυρες σε όλο τον κόσμο, περιλαμβανομένων και πολλών ζηλωτών νεαρών, έχουν μάθει τη νοηματική για να βοηθήσουν κουφά άτομα να γίνουν μαθητές του Χριστού. Ως αποτέλεσμα, κάποιο πρόσφατο έτος στη Βραζιλία και μόνο, 63 κουφά άτομα βαφτίστηκαν και 35 κουφοί Μάρτυρες εκεί υπηρετούν τώρα ως ολοχρόνιοι κήρυκες. Σε όλο τον κόσμο, υπάρχουν 1.200 και πλέον εκκλησίες και όμιλοι νοηματικής. Η μοναδική περιοχή νοηματικής γλώσσας στη Ρωσία είναι, από γεωγραφική άποψη, η μεγαλύτερη περιοχή στον κόσμο, καθώς περιλαμβάνει ολόκληρη τη Ρωσία!

[Πλαίσιο στη σελίδα 12]

Μαθήτευση σε Εμπορικό Τομέα

Καθώς επισκεπτόταν άτομα του κόσμου των επιχειρήσεων στα γραφεία όπου εργάζονται, κάποιος Μάρτυρας στη Χαβάη συνάντησε ένα στέλεχος μιας εταιρίας μεταφορών. Αν και ήταν πολυάσχολος, ο άνθρωπος αυτός συμφώνησε να μελετάει την Αγία Γραφή επί 30 λεπτά την εβδομάδα στο γραφείο του. Κάθε Τετάρτη πρωί, λέει στο προσωπικό του να μην τον διακόπτουν με τηλεφωνήματα και κατόπιν δίνει την αμέριστη προσοχή του στη μελέτη. Κάποια άλλη ευαγγελιζόμενη στη Χαβάη μελετάει την Αγία Γραφή μία φορά την εβδομάδα με την ιδιοκτήτρια ενός υποδηματοποιείου. Η μελέτη γίνεται στον πάγκο του καταστήματος. Όταν μπαίνει πελάτης, η αδελφή πηγαίνει στην άκρη. Όταν φεύγει ο πελάτης, συνεχίζουν τη μελέτη.

Τόσο το στέλεχος εκείνης της εταιρίας όσο και η ιδιοκτήτρια του καταστήματος άκουσαν το άγγελμα επειδή οι Μάρτυρες πήραν την πρωτοβουλία να ρίξουν τα «δίχτυα» τους σε διαφορετικές τοποθεσίες. Μπορείτε εσείς να σκεφτείτε τοποθεσίες στον τομέα της εκκλησίας σας όπου θα μπορούσατε να συναντήσετε άτομα τα οποία δυσκολεύεστε να βρείτε στο σπίτι;

[Εικόνα στη σελίδα 12]

Θα μπορούσατε να υπηρετήσετε σε ξενόγλωσσο αγρό;