1. Kuidas aitab 2. Korintlastele 3:1–3 meil mõista, kui eriline on see, kui sinu piibliõpilane läheb ristimisele? (Vaata kaanepilti.)

MIDA sa tunned, kui näed, et mõni piibliõpilane sinu kogudusest läheb ristimisele? Kindlasti oled selle üle väga rõõmus. (Matt. 28:19.) Ja eriti rõõmus oled sa siis, kui sa ise oled temaga Piiblit uurinud. (1. Tess. 2:19, 20.) Äsjaristitud jüngrid on kui head soovituskirjad ja seda mitte vaid neile, kes nendega uurisid, vaid tervele kogudusele. (Loe 2. Korintlastele 3:1–3.)

2. a) Millisele tähtsale küsimusele on meil tarvis mõelda ja miks? b) Mis on piibliuurimine? (Vaata allmärkust.)

² On tore näha, et viimase nelja aasta jooksul on juhatatud kogu maailmas iga kuu keskmiselt kümmet miljonit piibliuurimist *. Selle aja jooksul on igal aastal keskmiselt 280 000 piibliõpilast lasknud end ristida. Mida me saame teha, et rohkem neist miljonitest piibliõpilastest jõuaksid ristimiseni? Jehoova on olnud kannatlik ning andnud inimestele nii aega kui ka võimalust saada Kristuse jüngriks. Kuid seda aega on väga vähe järele jäänud. Seepärast me tahame aidata oma õpilastel võimalikult kiiresti ristimiseni jõuda. (1. Kor. 7:29a; 1. Peetr. 4:7.)

3. Mida me selles artiklis arutame?

 ³ Kuna inimeste õpetamine on praegu nii tähtis, on juhtiv kogu palunud harubüroodel uurida, kuidas saaks aidata rohkematel piibliõpilastel jõuda ristimiseni. Selles ja järgmises artiklis vaatame, mida me saame õppida kogenud pioneeridelt, misjonäridelt ja ringkonnaülevaatajatelt. * (Õpet. 11:14; 15:22.) Neil on häid mõtteid selle kohta, mida piibliõpetajad ja nende õpilased saavad teha, et piibliuurimine oleks tõhusam. Selles artiklis vaatame viit asja, mida piibliõpilasel on vaja teha, et ristimiseni jõuda.

4. Mida öelda lühikeste piibliuurimiste kohta, mis toimuvad huvilise uksel?

⁴ Paljud vennad ja õed juhatavad piibliuurimist huvilise uksel. Kuigi nii on võimalik kasvatada huvi Piibli vastu, on need vestlused tihti lühikesed ega pruugi toimuda iga nädal. Seepärast on mõned vahetanud huvilisega kontaktandmeid ning jaganud siis külastuste vahel telefoni või sõnumi kaudu Piibli mõtteid. Sellised lühikesed vestlused inimese uksel võivad kesta mitmeid kuid, ilma et neist saaksid edenevad piibliuurimised. Ent kas piibliõpilane jõuab niimoodi pühendumise ja ristimiseni? Ilmselt mitte.

5. Mille vajalikkust Jeesus rõhutas? (Vt Luuka 14:27–33.)

⁵ Kord selgitas Jeesus kahe näite varal, et tema jüngriks saamiseks on tarvis nii-öelda kulud kokku arvutada. Ta rääkis mehest, kes tahtis ehitada torni, ja kuningast, kes tahtis minna sõdima. Ta ütles, et see torniehitaja peab esmalt istuma maha ja arvutama kokku kulud, kas ta suudab ehituse lõpetada. (Loe Luuka 14:27–33.) Samuti pidi kuningas pidama nõu, kas tal on piisavalt sõdureid, et vastasest jagu saada. Jeesus teadis, et inimene, kes soovib saada tema jüngriks, peab väga hoolega läbi mõtlema, mis sellega kaasneb. Seepärast võiksime huvilise aitamiseks julgustada teda uurima meiega Piiblit iga nädal. Kuidas seda teha?

6. Mida me võiks püüda teha, et piibliuurimist tõhustada?

 ⁶ Püüa kõigepealt uksel toimuvaid vestlusi pikendada. Võib-olla saad iga kord arutada Piiblist mõnd lisamõtet. Kui huviline on pikemate vestlustega harjunud, küsi temalt, kas oleks võimalik kuskil maha istuda ja arutelu jätkata. Tema vastusest võib ilmneda, kui oluliseks ta Piibli uurimist peab. Edaspidi võid temalt küsida, kas ta on valmis uurima Piiblit isegi kaks korda nädalas.

7. Kuidas saab piibliõpetaja igaks uurimiseks valmistuda?

⁷ Õpetajana on sul tarvis igaks piibliuurimiseks hästi ette valmistada. Kõigepealt võiksid sa materjali läbi lugeda ja kirjakohad üle vaadata. Tee kindlaks, mis on peamised mõtted. Vaata üle pealkiri, alapealkirjad, küsimused, etteloetavad piiblitekstid, pildid ja videod, mis aitavad käsitletavat teemat mõista. Seejärel mõtle, kuidas sa saaksid lihtsalt ja selgelt seda materjali oma õpilasele selgitada, et ta oskaks seda ellu rakendada. (Neh. 8:8; Õpet. 15:28a.)

8. Mida me õpime tekstist Koloslastele 1:9, 10 selle kohta, kuidas piibliõpilase eest palvetada?

⁸ Ettevalmistuse oluline osa on oma õpilase pärast palvetada. Palu Jehoovalt abi, et oskaksid Piibli mõtetega puudutada tema südant. (Loe Koloslastele 1:9, 10.) Püüa teha kindlaks, mida võiks sinu õpilasel olla raske mõista ja omaks võtta. Pea meeles, et sinu eesmärk on aidata tal jõuda ristimiseni.

9. Kuidas saab õpetaja aidata õpilasel uurimiseks valmistuda?

⁹ Me loodame, et tänu korrapärasele piibliuurimisele hakkab õpilane väärtustama seda, mida Jehoova ja Jeesus on tema heaks teinud, ja nii kasvab temas soov veelgi rohkem teada saada. (Matt. 5:3, 6.) Et piibliuurimisest oleks kasu, tuleb õpilasel uurimisse tõsiselt suhtuda. Rõhuta talle, kui tähtis on igaks uurimiseks ette valmistada. Selleks on vaja materjal läbi lugeda ja selle üle mõtiskleda. Kuidas  saab õpetaja teda aidata? Valmista mõni õppetükk temaga koos ette, et ta näeks, kuidas seda teha. * Selgita talle, kuidas leida küsimusele otsene vastus, ja näita, kuidas märkida ära võtmesõnad või -fraasid, mis aitavad tal vastust meelde tuletada. Seejärel palu tal vastata oma sõnadega. See aitab sul kindlaks teha, kui hästi ta õpitut mõistab. Ent on veel midagi, mida sa saad õpilasele õpetada.

10. Miks on õpilasel tähtis lugeda Piiblit iga päev ja mida tal on seejuures vaja teha?

¹⁰ Lisaks iganädalasele uurimisele on õpilasel endal vaja teha midagi iga päev. Tal on vaja Jehoovaga suhelda. See hõlmab nii Jehoova kuulamist kui ka temaga rääkimist. Ta saab Jehoovat kuulata, kui loeb Piiblit iga päev. (Joosua 1:8; Laul 1:1–3.) Näita talle, kuidas kasutada piiblilugemiskava, mis on meie veebisaidil jw.org. * Seejuures on tähtis ergutada õpilast mõtisklema selle üle, mida õpetab Piibel Jehoova kohta ja kuidas loetut ellu rakendada. (Ap. t. 17:11; Jaak. 1:25.)

11. Kuidas õpib õpilane palvetama ja miks on tal tähtis palvetada tihti?

¹¹ Julgusta õpilast Jehoovaga iga päev palves rääkima. Tee südamlik palve iga uurimiskorra alguses ja lõpus ning maini neis palvetes ka oma õpilast. Nii õpib ta ise Jeesuse kaudu Jehoovaga palves rääkima. (Matt. 6:9; Joh. 15:16.) Igapäevane piiblilugemine (Jehoova kuulamine) ja palvetamine (Jehoovaga rääkimine) aitab sinu õpilasel saada Jehoovaga järjest lähedasemaks. (Jaak. 4:8.) Kui piibliõpilasel tekivad sellised igapäevased harjumused, siis ta edeneb.

12. Kuidas saab õpetaja aidata õpilasel Jehoovaga lähedaseks saada?

¹² Piiblist õpitu ei peaks mõjutama mitte ainult õpilase mõtlemist, vaid ka tema südant. Miks võib nii öelda? Sellepärast et meie süda, mis hõlmab meie soove ja tundeid, ajendab meid tegutsema. Jeesus õpetas loogiliselt,  kuid ta suutis puudutada ka inimeste südant. (Luuka 24:15, 27, 32.) Sinu õpilasel on vaja mõista, et Jehoova on konkreetne isik, kellega tal on võimalik lähedaseks saada. On hea, kui ta mõistab, et Jehoova on nii tema isa kui ka sõber. (Laul 25:4, 5.) Ükskõik mis teema teil arutluse all ka poleks, tõsta esile Jehoova kauneid omadusi. (2. Moos. 34:5, 6; 1. Peetr. 5:6, 7.) See aitab õpilasel näha, kui armastav, lahke ja kaastundlik Jumal ta on. Jeesus ütles, et suurim ja esimene käsk on armastada Jehoovat. (Matt. 22:37, 38.) Aita õpilasel kasvatada armastust Jehoova vastu.

13. Kuidas pöörata õpilase tähelepanu Jehoova kaunitele omadustele?

¹³ Õpilasega vesteldes väljenda oma sügavaid tundeid Jehoova vastu. See võib aidata tal mõista, et tal on vaja rajada Jehoovaga isiklikud suhted. (Laul 73:28.) Uurimise jooksul tuleb ilmselt ette mitmeid mõtteid või piiblitekste, mis räägivad Jehoova armastusest, tarkusest, õiglusest ja jõust. Räägi oma õpilasele, miks need puudutavad sinu südant. Ütle talle, et arutluse all olev mõte on üks paljudest põhjustest, miks sa armastad oma taevast isa. Ent on veel midagi, mida õpilane peab tegema, et ta võiks edeneda ristimiseni.

14. Kuidas aitab tekst Heebrealastele 10:24, 25 õpilasel mõista koosolekute tähtsust?

¹⁴ Me kõik soovime, et meie piibliõpilased edeneksid ristimiseni. Üks tähtis viis, kuidas neid aidata, on innustada neid koosolekutel käima. Kogenud õpetajad ütlevad, et piibliõpilane, kes hakkab kohe koosolekutel käima, teeb kiiremini edusamme. (Laul 111:1.) Mõni õpetaja selgitab oma õpilasele, et poole oma piibliteadmistest saab ta individuaalõppe kaudu ja teise poole koguduse koosolekutel. Loe koos oma õpilasega piibliteksti Heebrealastele 10:24, 25 (loe) ja selgita talle, mida head toob see, kui ta hakkab koosolekutel käima. Näita talle videot „Mida kuningriigisaalis tehakse?” *. Aita tal kujundada  harjumust käia koosolekutel iga nädal.

15. Mida me saame teha selleks, et meie õpilane hakkaks korrapäraselt koosolekutel käima?

¹⁵ Mida sa saaksid ette võtta, kui su õpilane pole veel käinud ühelgi koosolekul või siis käib harva? Räägi talle entusiastlikult, mida sa viimasel koosolekul õppisid. Sellel võivad olla paremad tulemused kui lihtsalt kutsumisel. Anna talle Vahitorn ja töövihik, mida parasjagu koosolekul uuritakse. Näita talle, mida järgmisel koosolekul arutatakse, ja küsi, mis osa talle kõige huvitavam tundub. See, mida õpilane oma esimesel koosolekul näeb ja kuuleb, võib ületada kaugelt kõik tema ootused. (1. Kor. 14:24, 25.) Ta saab tuttavaks paljudega, kelle eeskuju ta võib järgida, et edeneda ristimiseni.

16. a) Kuidas aidata oma piibliõpilasel ristimiseni jõuda? b) Mida me arutame järgmises artiklis?

¹⁶ Kuidas siis aidata oma piibliõpilasel ristimiseni jõuda? Me saame innustada õpilast suhtuma Piibli uurimisse tõsiselt, õppima koos meiega iga nädal ja selleks hästi valmistuma. Samuti võime teda julgustada suhtlema Jehoovaga iga päev ja arendama temaga lähedasi suhteid. Me tahame motiveerida õpilast koosolekutel käima. (Vaata kasti „ Et jõuda ristimiseni, on piibliõpilasel vaja ...”.) Järgmises artiklis võtame vaatluse alla veel viis asja, mida õpetaja saab teha, et tema õpilane võiks jõuda ristimiseni.