سرود ۶۹ و دعا

اظهارات مقدّماتی (‏۳ دقیقه یا کمتر)‏

‏«‏حکمت از طلا بهتر است‏»:‏ ‏(‏۱۰ دقیقه)‏

• ام‍ ۱۶:‏۱۶،‏ ۱۷‏—‏شخص حکیم کلام خدا را مطالعه می‌کند و آن را به کار می‌برد (‏ب۰۷‏-‏E ۱۵/‏۸ ۷‏)‏

• ام‍ ۱۶:‏۱۸،‏ ۱۹‏—‏شخص حکیم به‌دور از غرور و تکبّر است (‏ب۰۷‏-‏E ۱۵/‏۸ ۷-‏۹‏)‏

• ام‍ ۱۶:‏۲۰-‏۲۴‏—‏سخنان شخص حکیم سازنده و بناکننده است (‏ب۰۷‏-‏E ۱۵/‏۹ ۷-‏۱۰‏)‏

کندوکاو برای یافتن گوهرهای روحانی:‏ ‏(‏۸ دقیقه)‏

• ام‍ ۱۵:‏۱۵‏—‏چگونه می‌توانیم شادی بیشتری به دست آوریم؟‏ (‏g‏-‏E ۱۱/‏۱۶ ۱۳‏)‏

• ام‍ ۱۶:‏۴‏—‏از چه جهت می‌توان گفت که یَهُوَه شریران را برای هدفی ساخته است؟‏ (‏ب۰۷‏-‏E ۱۵/‏۱۸ ۵-‏۱۹‏)‏

• از خواندن هفتگی کتاب مقدّس دربارهٔ یَهُوَه چه یاد گرفتم؟‏

• از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه نکاتی برای خدمت موعظه یافتم؟‏

قرائت کتاب مقدّس:‏ ‏(‏۴ دقیقه یا کمتر)‏ ام‍ ۱۵:‏۱۸–‏۱۶:‏۶

دیدار اول:‏ ‏(‏۲ دقیقه یا کمتر)‏ یو ۱۱:‏۱۱-‏۱۴‏—‏حقیقت را تعلیم دهید.‏ مخاطب به جلسهٔ آخرهفته دعوت شود.‏

دیدار مجدّد:‏ ‏(‏۴ دقیقه یا کمتر)‏ پی‍ ۳:‏۱-‏۶؛‏ رو ۵:‏۱۲‏—‏حقیقت را تعلیم دهید.‏ مخاطب به جلسهٔ آخرهفته دعوت شود.‏

ادارهٔ مطالعه:‏ ‏(‏۶ دقیقه یا کمتر)‏ تع ص ۱۹۱ ¶۱۸-‏۱۹‏—‏شاگرد به جلسات دعوت شود.‏

سرود ۱۱۷

‏«‏چگونه می‌توان پاسخ‌هایی خوب در جلسات داد؟‏‏»:‏ ‏(‏۱۵ دقیقه)‏ گفتاری با مشارکت حضار.‏ ویدیوی دوست یَهُوَه شو—‏جوابی آماده کن پخش شود.‏ سپس از چند کودک خواسته شود تا به روی سکو بیایند.‏ از آنان بپرسید:‏ چهار مرحلهٔ آماده کردن جواب چیست؟‏ حتی اگر از ما خواسته نشود که جواب بدهیم،‏ چرا می‌توانیم باز هم خوشحال باشیم؟‏

مطالعهٔ کتاب مقدّس در جماعت:‏ ‏(‏۳۰ دقیقه)‏ ایم فصل ۸ ¶۱۷-‏۲۷؛‏ کادر مرور ص ۸۶

مرور جلسه و نگاهی به هفتهٔ آینده (‏۳ دقیقه)‏

سرود ۱۲۵ و دعا