رهنمودهایی برای زندگی مسیحی
هنگام ادارهٔ مطالعه، از چه کارهایی باید پرهیز کرد؟
صحبت بیش از حد: فکر نکنید که شما باید همه چیز را توضیح دهید. عیسی با مطرح کردن سؤالات مردم را به فکر وامی‌داشت تا خود به نتیجهٔ درست برسند. (مت ۱۷:۲۴-۲۷) استفاده از سؤال باعث می‌شود که مطالعه حالتی خسته‌کننده پیدا نکند و به شما کمک می‌کند تا به درک و اعتقادات شاگردتان پی ببرید. (be-E ۲۵۳ ¶۳-۴) وقتی سؤالی مطرح می‌کنید، منتظر جواب باشید. اگر جواب شاگرد صحیح نبود، به جای تصحیح جواب، با مطرح کردن سؤالات بیشتر به او کمک کنید تا خود به نتیجهٔ درست برسد. (be-E ۲۳۸ ¶۱-۲) با سرعتی صحبت کنید که شاگرد بتواند اطلاعات جدید را درک کند.—be-E ۲۳۰ ¶۴.
پیچیده کردن موضوع: شاید این تمایل در شما وجود داشته باشد که تمام اطلاعاتی را که در مورد آن موضوع دارید در اختیار شاگردتان قرار دهید؛ از این کار بپرهیزید. (یو ۱۶:۱۲) بر روی نکتهٔ اصلی بند تمرکز کنید. (be-E ۲۲۶ ¶۴-۵) جزئیات هرچند که جالب باشد، می‌تواند نکات اصلی را کم‌رنگ کند. (be-E ۲۳۵ ¶۳) وقتی شاگردتان به نکتهٔ اصلی پی برد، بند بعدی را بررسی کنید.
اکتفا کردن به انتقال اطلاعات: هدف ما راه یافتن به دل شخص است، نه فقط انتقال اطلاعات به او. (لو ۲۴:۳۲) با تمرکز بر آیات کلیدی درس، از قدرت کلام خدا بهره گیرید. (۲قر ۱۰:۴؛ عب ۴:۱۲؛ be-E ۱۴۴ ¶۱-۳) از مثال‌های ساده استفاده کنید. (be-E ۲۴۵ ¶۲-۴) هنگام تعلیم دادن، نقاط ضعف و اعتقادات شاگردتان را در نظر گیرید. می‌توانید از او چنین سؤال کنید: «احساست در مورد آموخته‌هایت چیست؟» «این مطلب دربارهٔ یَهُوَه به ما چه می‌آموزد؟» «از به‌کارگیری آن چه فایده‌ای می‌بری؟»—be-E ۲۳۸ ¶۳-۵؛ ۲۵۹ ¶۱.
