۱۴-۲۰ مارس
ایّوب ۱-۵
سرود ۸۹ و دعا
اظهارات مقدّماتی (۳ دقیقه یا کمتر)
گنج‌هایی در کلام خدا
«ایّوب تحت آزمایش وفادار ماند»: (۱۰ دقیقه)
[ویدیوی معرفی کتاب ایّوب پخش شود.]
ای ۱:۸-۱۱—شیطان نیّت ایّوب را از وفاداری به خدا زیر سؤال برد (ب۱۱ ۱۵/۵ ۱۷ ¶۶-۸؛ ب۰۹ ۱۵/۴ ۳ ¶۳-۴)
ای ۲:۲-۵—شیطان تک‌تک انسان‌ها را متهم کرد (ب۰۹ ۱۵/۴ ۴ ¶۶)
کندوکاو برای یافتن گوهرهای روحانی: (۸ دقیقه)
ای ۱:۶؛ ۲:۱—چه کسانی اجازه یافتند در پیش یَهُوَه حضور یابند؟ (ب۰۶ ۱/۴ ۲۸ ¶۶)
ای ۴:۷، ۱۸، ۱۹—اِلیفاز چه استدلال‌های نادرستی دربارهٔ ایّوب داشت؟ (ب۱۴ ۱۵/۳ ۱۲-۱۳ ¶۳؛ ب۰۵-۱۵ E/۹ ۲۶ ¶۴-۵؛ ب۹۵-۱۵ E/۲ ۲۷ ¶۵-۶)
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس دربارهٔ یَهُوَه چه یاد گرفتم؟
از خواندن هفتگی کتاب مقدّس چه نکاتی برای خدمت موعظه یافتم؟
قرائت کتاب مقدّس: ای ۴:۱-۲۱ (۴ دقیقه یا کمتر)
در خدمت موعظه بکوشید
دیدار اول: مقالهٔ اصلی ب‌ع۱۶.۲—راه را برای بازدید هموار سازید. (۲ دقیقه یا کمتر)
دیدار مجدّد: مقالهٔ اصلی ب‌ع۱۶.۲—راه را برای دیدار بعدی هموار سازید. (۴ دقیقه یا کمتر)
ادارهٔ مطالعه: خ‌خ درس ۲ ¶۲-۳ (۶ دقیقه یا کمتر)
رهنمودهایی برای زندگی مسیحی
با فشار همسالانت مقابله کن!: (۱۵ دقیقه) گفتاری با مشارکت حضار. ویدیوی با فشار همسالانت مقابله کن! از jw.org پخش شود. (به فارسی موجود است.) سپس، این سه سؤال مطرح شود: بچه‌ها در محیط مدرسه با چه فشارهایی روبرویند؟ چگونه می‌توانند اصلی را که در خروج ۲۳:۲ نهفته است، به کار گیرند؟ چهار قدمی که آنان را قادر می‌سازد تا وفادار بمانند و با همسالانشان مقابله کنند، چیست؟ از بچه‌ها و نوجوانان پرسیده شود که تجربیات مثبت خود را برای جماعت نقل کنند.
مطالعهٔ کتاب مقدّس در جماعت: نز فصل ۲۷ ¶۱-۹ (۳۰ دقیقه)
مرور جلسه و نگاهی به هفتهٔ آینده (۳ دقیقه)
سرود ۱۴۹ و دعا
