موعظه برای شاگردسازی

‏‹چون پَرِسْکِلّا و اَکیلا سخنان اَپُلُّس را شنیدند،‏ او را نزد خود آوردند و به دقت تمام طریق خدا را بدو آموختند.‏› —‏ اَعمال ۱۸:‏۲۶‏.‏

۱.‏ با اینکه اَپُلُّس پر از روح‌القدس بود به چه چیز دیگری نیاز داشت؟‏

در جماعت مسیحی قرن اوّل زوجی به نام‌های اَکیلا و پَرِسْکِلّا خدمت می‌کردند.‏ وقتی آنان در اَفَسُس بودند در کنیسهٔ آن شهر به مردی به نام اَپُلُّس برخوردند که با کلامی فصیح و استدلال‌های قوی نظر حضار را به خود جلب کرده بود.‏ وی با شور و حرارتی که روح‌القدس در او ایجاد کرده بود در مورد عیسی موعظه می‌کرد و «به دقت تکلّم و تعلیم» می‌داد.‏ اما از کلام وی مشخص بود که فقط در مورد تعمید یحیی اطلاع دارد.‏ تعالیم وی در مورد عیسی صحیح ولی ناکامل بود.‏ اَپُلُّس باید هنوز مطالب زیادی در مورد عیسی مسیح و نقش وی در مقصود خدا می‌آموخت.‏ —‏ اَعمال ۱۸:‏۲۴-‏۲۶‏.‏

۲.‏ اَکیلا و پَرِسْکِلّا در خصوص اَپُلُّس چه اقدامی کردند؟‏

^۲ وقتی اَکیلا و پَرِسْکِلّا متوجه شدند اَپُلُّس نیاز به تعلیم بیشتری دارد بی‌درنگ و با جان و دل به کمک وی شتافتند.‏ او را «نزد خود آوردند و به دقت تمام طریق خدا را بدو آموختند.‏» اَپُلُّس شاگردی شد که ‹همهٔ اموری را که عیسی حکم کرده بود› حفظ می‌کرد.‏ (‏ متّیٰ ۲۸:‏۱۹،‏ ۲۰‏)‏ اما در آغاز موضوعی در مورد اَپُلُّس وجود داشت که شاید باعث می‌شد برخی از مسیحیان از تعلیم دادن به او واهمه داشته باشند.‏ آن موضوع چه بود؟‏ از تلاش و پشتکاری که اَکیلا و پَرِسْکِلّا برای آموزش اَپُلُّس به خرج دادند چه می‌آموزیم؟‏ بررسی این گزارش تاریخی چه کمکی به ما در امر مطالعهٔ خانگی کتاب مقدّس می‌کند؟‏

در نظر داشتن نیاز اشخاص

۳.‏ چه چیزی باعث شد که پیشینهٔ اَپُلُّس مانعی برای اَکیلا و پَرِسْکِلّا برای آموزش دادن به او نباشد؟‏

^۳ اَپُلُّس در خانواده‌ای یهودی و احتمالاً در شهر اسکندریه بزرگ شده بود.‏ اسکندریه در آن زمان پایتخت مصر بود و یکی از مراکز بزرگ آموزشی و فرهنگی محسوب می‌شد و کتابخانهٔ آن معروفیت جهانی داشت.‏ در اسکندریه یهودیان بسیاری زندگی می‌کردند،‏ منجمله گروهی از عالمان بزرگ کتاب مقدّس.‏ حتی ترجمهٔ یونانی متون عبرانی کتاب مقدّس که به سِپتواِجینْت یا سَبْعینی معروف است در آن شهر تهیه و تدوین شد.‏ شاید به همین دلیل اَپُلُّس به کتاب مقدّس وارد بود.‏ حال،‏ آیا اَکیلا و پَرِسْکِلّا که خیمه‌دوز بودند از آموزش دادن به چنین مرد تحصیل‌کرده‌ای واهمه داشتند؟‏ خیر،‏ محبت به همنوع بود که آنان را برانگیخت تا به نیاز اَپُلُّس رسیدگی کنند.‏

۴.‏ اَپُلُّس در کجا و به چه صورت دانشش را تکمیل کرد؟‏

^۴ واضح بود که اَپُلُّس با وجود تمام معلوماتش هنوز نیاز به آموزش داشت.‏ اما این آموزش را در هیچ دارالتعلیم و دانشگاهی نمی‌توانست بیابد و فقط اعضای جماعت مسیحی می‌توانستند به او کمک کنند.‏ مطالبی که اَپُلُّس به این ترتیب می‌آموخت معلومات او را در خصوص نجات الٰهی بیشتر می‌کرد.‏ اَکیلا و پَرِسْکِلّا او را به خانه «نزد خود آوردند و به دقت تمام طریق خدا را بدو آموختند.‏»‏

۵.‏ در مورد روحانیت اَکیلا و پَرِسْکِلّا چه می‌توان گفت؟‏

^۵ اَکیلا و پَرِسْکِلّا از لحاظ روحانی قوی و در ایمان بسیار استوار بودند.‏ آنان می‌توانستند ‹سبب امیدشان› را برای هر کس،‏ از هر طبقهٔ اجتماعی و در هر سطح تحصیلات توضیح دهند.‏ (‏ ۱پِطْرُس ۳:‏۱۵‏)‏ اَکیلا و همسرش قادر بودند ‹پیام حقیقت را بدرستی تعلیم دهند.‏› (‏ ۲تیموتاؤس ۲:‏۱۵‏،‏ انجیل شریف ‏)‏ همین نشان می‌دهد که ایشان در متون کتاب مقدّس بسیار مطالعه و کندوکاو می‌کردند.‏ محتوای سخنان ایشان که مبتنی بر کلام خدا بود  در اَپُلُّس تأثیر فراوان گذاشت چرا که ‹کلام خدا زنده و مقتدر است› و قادر است دل و وجود انسان را منقلب سازد.‏ —‏ عبرانیان ۴:‏۱۲‏.‏

۶.‏ چرا می‌توان گفت اَپُلُّس از آموزش‌هایی که دریافت داشته بود خوشحال بود؟‏

^۶ اَپُلُّس از معلّمان خود سرمشق گرفت و در امر شاگردسازی مهارت بیشتری یافت.‏ وی از دانش و معلومات خود بویژه برای بشارت دادن در میان یهودیان استفاده می‌کرد و تخصص او در این بود که یهودیان را در خصوص مسیح متقاعد سازد.‏ وی با توانایی‌ای که در استفاده از کتاب مقدّس داشت می‌توانست برای ایشان ثابت کند که همهٔ انبیای عهد باستان منتظر آمدن مسیح بودند.‏ (‏ اَعمال ۱۸:‏۲۴‏)‏ اَپُلُّس مدتی بعد به اَخائیه رفت و «از موقع ورود خود به آنجا به کسانی که از راه فیض الٰهی ایمان آورده بودند یاری بسیار نمود،‏ زیرا در مقابل همه با کوشش بسیار بی‌اساس بودن ادعاهای یهودیان را ثابت می‌کرد و با استفاده از کتاب مقدّس دلیل می‌آورد که عیسی،‏ همان مسیح موعود است.‏» —‏ اَعمال ۱۸:‏۲۷،‏ ۲۸‏،‏ ا ش.‏

آموزش گرفتن از مبشّران باتجربه

۷.‏ اَکیلا و پَرِسْکِلّا چگونه به معلّمانی قابل مبدّل شدند؟‏

^۷ چگونه اَکیلا و پَرِسْکِلّا در امر تعلیم مهارت یافتند؟‏ بدون شک به غیر از مطالعات شخصی و حضورشان در جلسات مسیحی،‏ بودن پولُس رسول در کنار ایشان در این موضوع تأثیر بسیار داشته است.‏ پولُس به مدت ۱۸ ماه در خانهٔ اَکیلا و پَرِسْکِلّا در قُرِنتُس اقامت داشت و در کار خیمه‌دوزی به ایشان کمک می‌کرد.‏ (‏ اَعمال ۱۸:‏۲،‏ ۳‏)‏ تصوّر کنید در حین کار در مورد چه موضوعات روحانی عمیقی با هم گفتگو می‌کردند و چقدر این همنشینی می‌بایست روحانیت آن زوج را تقویت کرده باشد!‏ امثال ۱۳:‏۲۰ می‌گوید:‏ «با حکیمان رفتار کن و حکیم خواهی شد.‏» آری،‏ همنشین خوب تأثیر بسیار خوبی بر عادات روحانی ما دارد.‏ —‏ ۱قُرِنتیان ۱۵:‏۳۳‏.‏

۸.‏ اَکیلا و پَرِسْکِلّا در موعظه از پولُس چه آموختند؟‏

^۸ اَکیلا و پَرِسْکِلّا با مشاهدهٔ پولُس در حین موعظه از او شیوهٔ درست موعظه کردن را می‌آموختند.‏ در کتاب اَعمال می‌خوانیم که پولُس «هر سَبَّت در کنیسه مکالمه کرده،‏ یهودیان و یونانیان را مجاب می‌ساخت.‏» بعدها وقتی سیلاس و تیموتاؤس نیز به وی ملحق شدند همهٔ وقت خود را وقف اعلام پیام خدا می‌نمود و «برای یهودیان شهادت می‌داد که عیسی،‏ مسیح است.‏» پولُس وقتی متوجه می‌شد عده‌ای بیش از دیگران به پیام ملکوت علاقه نشان می‌دهند موعظهٔ خود را بیشتر روی آنان متمرکز می‌کرد و به همین سبب به خانه‌ای نقل مکان کرد که نزدیک کنیسه یهودیان بود.‏ در آنجا بود که پولُس به «کَرِسپس،‏ رئیس کنیسه» موعظه کرد و او را یکی از شاگردان مسیح ساخت.‏ مطمئناً این شیوهٔ موعظه الگوی خوبی برای اَکیلا و پَرِسْکِلّا بود.‏ آن‌ها همچنین دیدند که ایمان آوردن چنین شاگردی چه تأثیر مفیدی در آن محدوده داشت.‏ در کتاب مقدّس در این مورد آمده است:‏ «کَرِسپس،‏ رئیس کنیسه با تمامی اهل بیتش به خداوند ایمان آوردند و بسیاری از اهل قُرِنتُس چون شنیدند،‏ ایمان آورده،‏ تعمید یافتند.‏» —‏ اَعمال ۱۸:‏۴-‏۸‏.‏

۹.‏ چگونه اَکیلا و پَرِسْکِلّا مطابق الگوی پولُس رفتار نمودند؟‏

^۹ شیوهٔ موعظهٔ پولُس الگوی بسیار نیکویی برای مبشّرانی همچون اَکیلا و پَرِسْکِلّا بود.‏ پولُس مسیحیان را چنین ترغیب کرد:‏ «اقتدا به من نمایید چنانکه من نیز به مسیح می‌کنم.‏» (‏ ۱قُرِنتیان ۱۱:‏۱‏)‏ اَکیلا و پَرِسْکِلّا به تبعیت از الگوی خوبی که پولُس برای ایشان گذاشت به اَپُلُّس کمک کردند تا تعالیم مسیحی را بهتر درک کند.‏ اَپُلُّس نیز به اشخاص دیگری در این زمینه کمک کرد.‏ یقیناً اَکیلا و پَرِسْکِلّا در شهرهای روم،‏ قُرِنتُس،‏ و اَفَسُس نیز شاگردان بسیاری ساخته بودند.‏ —‏ اَعمال ۱۸:‏۱،‏ ۲،‏ ۱۸،‏ ۱۹؛‏ رومیان ۱۶:‏۳-‏۵‏.‏

۱۰.‏ از اَعمال باب ۱۸ چه می‌آموزیم؟‏

^۱۰ از بررسی باب ۱۸ کتاب اَعمال چه می‌آموزیم؟‏ می‌آموزیم همان طور که اَکیلا و پَرِسْکِلّا در امر شاگردسازی از پولُس آموزش‌های ارزنده‌ای گرفتند،‏ ما نیز می‌توانیم از مبشّران باتجربه در جماعت آموزش بگیریم.‏ برای این منظور می‌باید با کسانی همنشینی کنیم که در خدمت موعظه  غیور و باتجربه هستند.‏ (‏ اَعمال ۱۸:‏۵‏)‏ باید ببینیم که ایشان چگونه شنوندهٔ خود را متقاعد می‌سازند و علاقه به کلام خدا را در دل وی ایجاد می‌کنند.‏ با تبعیت از الگوی ایشان ما نیز می‌توانیم در امر شاگردسازی مهارت کسب کنیم.‏ وقتی با شخصی کتاب مقدّس را مطالعه می‌کنیم می‌توانیم از او بخواهیم که اعضای دیگر خانواده یا دوستانش را نیز برای مطالعه دعوت کند.‏ و یا آدرس شخص دیگری را که می‌شناسد به ما بدهد.‏ —‏ اَعمال ۱۸:‏۶-‏۸‏.‏

ایجاد کردن موقعیتی برای شاگردسازی

۱۱.‏ چگونه می‌توانیم شاگردان جدید بیابیم؟‏

^۱۱ پولُس و مسیحیان دیگر،‏ در همه جا و به هر شکل ممکن به شاگردسازی می‌پرداختند؛‏ چه خانه به خانه،‏ چه در بازار،‏ و چه در حین مسافرت.‏ آیا شما مبشّران غیور نیز می‌توانید حوزهٔ فعالیت موعظهٔ خود را گسترش دهید؟‏ آیا می‌توانید از فرصتی که باقی است برای یافتن کسانی که مستحق شنیدن پیام ملکوت هستند استفاده کنید؟‏ چه شیوه‌هایی را از برادران و خواهرانمان در دیگر نقاط دنیا می‌توانیم بیاموزیم.‏ یک شیوهٔ بسیار مفید موعظهٔ تلفنی است.‏ در اینجا به نمونه‌هایی در این خصوص می‌پردازیم.‏

۱۲-‏۱۴.‏ موعظهٔ تلفنی چه ثمراتی داشته است،‏ و آیا می‌توانی خاطره‌ای در این مورد تعریف کنی؟‏

^۱۲ در کشور برزیل خواهری به نام ماریا رساله‌ای به خانم جوانی که در یک آپارتمان زندگی می‌کرد داد.‏ ماریا با استفاده از عنوان رساله از وی پرسید:‏ «آیا می‌خواهید مطالب بیشتری در مورد کتاب مقدّس بیاموزید؟‏» آن خانم جواب داد:‏ «با کمال میل!‏ اما من معلّم هستم و این شغل تمام وقتم را می‌گیرد.‏» ماریا گفت:‏ «اگر موافق هستید می‌توانیم مطالعه را از طریق تلفن انجام دهیم.‏» خانم جوان تلفنش را به ماریا داد و عصر همان روز مطالعهٔ کتاب مقدّس را با کمک بروشور خدا از ما چه انتظار دارد آغاز کردند.‏ *

^۱۳ در کشور اتیوپی خواهری به منظور موعظه،‏ شمارهٔ تلفنی را گرفت.‏ مردی که گوشی را برداشت از خواهرمان تقاضا کرد که مدتی بعد به او تلفن بزند.‏ وقتی خواهرمان دوباره به آن مرد زنگ زد وی عذرخواهی کرده،‏ توضیح داد که با زنش در حال مشاجره بوده است.‏ خواهرمان با توجه به این موضوع به نصایح خوبی که کتاب مقدّس در مورد مشکلات خانوادگی می‌دهد اشاره کرد.‏ وی همچنین توضیح داد که خانواده‌های بسیاری توانسته‌اند مشکلات خود را با کمک کتابی با عنوان راز سعادت خانوادگی که شاهدان یَهُوَه منتشر ساخته‌اند حل کنند.‏ چند روز پس از آنکه آن مرد کتاب مذکور را دریافت نمود خواهرمان دوباره به او زنگ زد.‏ آن مرد چنین گفت:‏ «این کتاب زندگی زناشویی ما را نجات داد.‏» او به محض دریافت کتاب،‏ آن را خوانده و بعد نکات خوب آن را با تمام خانواده در میان گذاشته بود.‏ وی اندکی بعد مطالعهٔ کتاب مقدّس را آغاز کرد و شروع به شرکت در جلسات مسیحی نمود.‏

^۱۴ در کشور دانمارک خواهری در مورد موعظهٔ تلفنی چنین گفت:‏ «وقتی سرپرست خدمتمان در جماعت به من پیشنهاد کرد که با تلفن موعظه کنم،‏ اوّل خیلی مردد بودم و گفتم که این کار برایم خیلی سخت است.‏ ولی یک روز از خودم شجاعت به خرج دادم و اوّلین شماره را گرفتم.‏ خانمی به نام سونیا گوشی را برداشت و بعد از گفتگویی کوتاه موافقت کرد که برای وی نشریه‌ای ببرم.‏ وقتی در مورد آفرینش صحبت می‌کردیم،‏ من به کتابی با عنوان «زندگی چگونه پدید آمد؟‏ از طریق تکامل یا آفرینش؟‏»‏ * اشاره  کردم و او مایل بود آن را بخواند.‏ من پیشنهاد کردم که می‌توانم شخصاً پیش او بروم و در این مورد صحبت کنم.‏ وی موافقت کرد.‏ وقتی به خانهٔ سونیا رفتم او کاملاً آمادهٔ مطالعه بود.‏ از آن روز مطالعهٔ ما به طور مرتب ادامه یافت.‏» خواهرمان در آخر گفت:‏ «سال‌ها دعا می‌کردم که بتوانم با یک نفر کتاب مقدّس را مطالعه کنم،‏ ولی اصلاً انتظار نداشتم که با تلفن این کار میسر شود.‏»‏

۱۵،‏ ۱۶.‏ چگونه می‌توانیم به طرق مختلف موعظه و شاگردسازی کنیم؟‏

^۱۵ کسانی که شیوه‌های مختلف موعظه را به کار می‌گیرند نتایج خوبی به دست می‌آورند.‏ در کشور آمریکا خواهری ماشین خود را در پارکینگ نزدیک وانت باری‌ای که خانمی رانندهٔ آن بود متوقف کرد و با او شروع به گفتگو نمود.‏ خواهر ما برای وی در مورد آموزش کتاب مقدّس توضیح داد.‏ آن خانم با خوشحالی از وانت پیاده شد و گفت:‏ «خیلی خوشحالم که یکی از شاهدان یَهُوَه را می‌بینم.‏ من از نشریات شما خیلی خوشم می‌آید ولی مدتی است نشریه‌ای دریافت نکرده‌ام.‏ همچنین خیلی مایلم کسی با من کتاب مقدّس را مطالعه کند.‏ آیا شما می‌توانید این کار را بکنید؟‏» بدین طریق بود که خواهرمان موقعیتی مناسب برای موعظه و شاگردسازی ایجاد کرد.‏

^۱۶ در کشور آمریکا خواهری برای موعظه به یک خانهٔ سالمندان رفت و به یکی از مدیران آنجا پیشنهاد کرد که می‌تواند به سالمندان کمک معنوی و روحانی کند.‏ وی اضافه نمود که اگر به وی اجازه داده شود هر هفته به طور رایگان جلساتی برای آموزش کتاب مقدّس می‌گذارد و هر کس بخواهد می‌تواند در آن حضور یابد.‏ مدیر آنجا با این پیشنهاد موافقت کرد و به خواهرمان اجازه داد تا به اتاق‌های سالمندان برود و در این مورد با آن‌ها صحبت کند.‏ به این ترتیب وی سه بار در هفته به آنجا می‌رفت و مجموعاً با ۲۶ نفر کتاب مقدّس را مطالعه می‌کرد.‏ و حتی یکی از آنان می‌توانست در جلسات جماعت شرکت کند.‏

۱۷.‏ یک شیوهٔ مؤثر برای آغاز کردن مطالعهٔ خانگی کتاب مقدّس با دیگران کدام است؟‏

^۱۷ برخی از مبشّران وقتی به شخصی بشارت می‌دهند از همان آغاز به وی پیشنهاد مطالعهٔ کتاب مقدّس می‌کنند و از این کار به نتایج خوبی رسیده‌اند.‏ در جماعتی که ۱۰۵ مبشّر دارد برادران روزی را مقرّر کرده،‏ تصمیم گرفتند به در هر خانه‌ای که برای موعظه می‌روند مطالعهٔ کتاب مقدّس را به افراد خانه پیشنهاد کنند.‏ ۸۶ مبشّر در این فعالیت شرکت کردند و بعد از فقط ۲ ساعت حداقل ۱۵ مطالعهٔ آغاز نمودند.‏

اشخاص لایقِ ملکوت خدا را بیابیم

۱۸،‏ ۱۹.‏ عیسی چه رهنمودی به پیروان خود داد،‏ و برای انجام دادن آن باید چه کنیم؟‏

^۱۸ همهٔ ما مبشّران می‌توانیم توصیه‌ها و پیشنهاداتی را که در این مقاله عنوان شد در موعظه به کار بگیریم.‏ البته،‏ در این مورد لازم است آداب و رسوم و شرایط محلی را نیز مد نظر قرار دهیم.‏ و از همه مهم‌تر اینکه به  سخن عیسی عمل کنیم که گفت به دنبال اشخاص لایق ملکوت خدا بگردید و آنان را در تحصیل کلام خدا یاری رسانید.‏ —‏ متّیٰ ۱۰:‏۱۱؛‏ ۲۸:‏۱۹‏.‏

^۱۹ برای این منظور می‌باید کلام خدا را بدرستی تعلیم دهیم و با استدلالاتی مبتنی بر کتاب مقدّس شنوندهٔ خود را متقاعد سازیم.‏ بدین صورت است که می‌توانیم در شنوندهٔ خود علاقه و انگیزهٔ عمل ایجاد کنیم.‏ همهٔ ما مسیحیان با توکّل به خدا قادریم انسان‌هایی را شاگرد عیسی مسیح بسازیم و از برکات فراوانی برخوردار گردیم.‏ پس ‹سعی کنیم که خود را مقبول خدا سازیم› و با هدف شاگردسازی غیورانه موعظه کرده،‏ نام خدایمان را جلال دهیم.‏ —‏ ۲تیموتاؤس ۲:‏۱۵‏.‏

‏[پاورقی‌ها]‏

مرور

‏• چرا اَپُلُّس می‌بایست طریق خدا را دقیق‌تر می‌آموخت؟‏

‏• اَکیلا و پَرِسْکِلّا چگونه موعظه کردن را از پولُس آموختند؟‏

‏• در امر شاگردسازی از باب ۱۸ کتاب اَعمال چه می‌آموزیم؟‏

‏• چگونه می‌توانیم موقعیتی برای موعظه کردن به وجود آوریم؟‏

‏[سؤالات مقالهٔ مطالعه‌ای]‏

‏[تصویر در صفحهٔ ۲۱]‏

پولُس به هر کجا که می‌رفت موعظه می‌کرد

‏[تصاویر در صفحهٔ ۲۲]‏

موقعیتی برای موعظه کردن به وجود آوریم