20. luku

Miten voin tulla toimeen opettajani kanssa?

”EN VOI sietää epäoikeudenmukaisia opettajia”, sanoo nuori Vicky. Sinä olet varmaankin samaa mieltä. Kuitenkin vuonna 1981 tehdyssä tutkimuksessa, joka koski 160000:ta amerikkalaista nuorta, 76 prosenttia syytti opettajiaan jonkinlaisesta toisten suosimisesta!

Nuoria harmittaa, kun he saavat huonoja arvosanoja työstä, joka heidän mielestään ansaitsee hyvän arvosanan. Heitä ärsyttää liian ankara, tarpeeton tai kenties rotuennakkoluuloihin perustuva kuri. He ovat vihaisia siitä, että opettajat kohtelevat suosikkejaan paremmin kuin muita ja antavat heille enemmän huomiotaan.

On itsestään selvää, että opettajat eivät ole erehtymättömiä. Heillä on omat omituisuutensa, ongelmansa ja jopa ennakkoluulonsa. Raamattu kuitenkin esittää seuraavan varoituksen: ”Älköön mielesi olko pikainen vihaan.” (Saarnaaja 7:10) Opettajatkin kompastuvat ”monta kertaa. Jos joku ei kompastu sanassa, niin hän on täydellinen mies ja kykenee pitämään kurissa myös koko ruumiinsa.” (Jaakob 3:2) Voisitko siksi todisteiden puuttuessa jättää opettajasi tuomitsematta?

Freddy-niminen nuorukainen huomasi eräänä päivänä, että hänen opettajansa ”tiuski jokaiselle”. Freddy lähestyi tahdikkaasti opettajaa ja sai selville tämän töykeän käytöksen syyn. ”Minulla oli vain hieman ongelmia autoni kanssa  tänä aamuna”, selitti opettaja. ”Se kuumeni liikaa matkalla kouluun, joten myöhästyin työstä.”

Opettajat ja heidän suosikkinsa

Mitä sitten on sanottava siitä hemmottelusta, jota opettaja osoittaa suosikkejaan kohtaan? Pidä mielessäsi, että opettaja joutuu työssään kohtaamaan ainutlaatuisia vaatimuksia ja paineita. Eräässä kirjassa opettajien kuvaillaan olevan ”vaikeassa tilanteessa”, jossa heidän täytyy yrittää pitää vireillä sellaisten nuorten ryhmän kiinnostus, ”joiden ajatukset vaeltelevat usein jossakin aivan muualla. – – Heidän edessään on ryhmä hyvin oikullisia, hajamielisiä teini-ikäisiä, jotka eivät yleensä ole tottuneet keskittymään mihinkään 15:tä minuuttia pitempään.” – Being Adolescent.

Onko sitten ihme, että opettaja saattaa kiinnittää runsaasti huomiota oppilaaseen, joka tekee kunnolla työtä, on tarkkaavainen tai kohtelee häntä kunnioittavasti? Sinua voi kyllä suututtaa se, että ’mielistelijät’ saavat enemmän huomiota kuin sinä. Mutta miksi olisit harmissasi tai kateellinen sen vuoksi, että joku ahkera oppilas on opettajan suosikki, jos sinun opettamistasi ei kuitenkaan laiminlyödä? Ei sitä paitsi ole lainkaan huono ajatus olla itsekin hieman ahkerampi.

Sota luokassa

Muuan oppilas sanoi opettajastaan: ”Hän ajatteli jatkuvasti, että me olimme julistaneet sodan häntä vastaan, ja hän oli päättänyt voittaa meidät. Hän oli vainoharhainen mies.” Joidenkuiden opettajien mielestä heillä on kuitenkin oikeus olla hieman ’vainoharhaisia’. Kuten Raamattu ennusti, elämme nykyään ”kriittisiä aikoja, joista on vaikea selviytyä”, ja oppilaat ovat usein ”vailla itsehillintää, raivoisia, vailla hyvyyden  rakkautta”. (2. Timoteukselle 3:1–3) U.S.News & World Report -lehti sanoi sen vuoksi: ”Monien taajamien koulujen opettajat elävät väkivallan pelossa.”

Entinen opettaja Roland Betts sanoo opettajista: ”Lapset pitävät heille luonnostaan kuuluvana velvollisuutena – – [kuvaannollisesti] tyrkkiä ja töniä heitä ja kokeilla, miten paljon he taipuvat ja joustavat ennen katkeamistaan – –. Kun lapset vaistoavat ajaneensa uuden opettajan aivan romahtamisen partaalle, niin he ahdistelevat häntä vielä vähän.” Oletko sinä tai ovatko luokkatoverisi syyllistyneet opettajan kiusaamiseen? Jos olette, niin älä ihmettele opettajasi reaktiota.

Raamattu sanoo: ”Sillä viisaan saattaa sorto panna toimimaan mielettömästi.” (Saarnaaja 7:8, UM) Joissakin kouluissa vallitsevassa pelon ja epäkunnioituksen ilmapiirissä jotkut opettajat reagoivat kokemaansa ymmärrettävästi liian voimakkaasti ja muuttuvat ankariksi kurinpitäjiksi. Eräässä murrosikäisten käyttäytymistä käsittelevässä kirjassa (The Family Handbook of Adolescence) sanotaan: ”Oppilaita, jotka – – eivät käytöksensä perusteella näytä arvostavan opettajien käsityksiä, ei yleensä myöskään arvosteta.” Usein siis oppilaat muovaavat opettajasta vihamielisen!

Ajattelepa myös julmien koulukepposten seurauksia. Nuori Valerie ei juuri liioittele kertoessaan siitä ”kidutuksesta ja piinasta”, jota lapset panevat sijaisopettajat kestämään. Roland Betts lisää: ”Luokat vainoavat sijaisia armottomasti ja ajavat heidät usein murtumispisteeseen  asti.” Koska oppilaat ovat varmoja, että he pääsevät kuin koira veräjästä, he huvittelevat saamalla äkillisiä kömpelyyskohtauksia ja pudottavat kirjansa tai kynänsä lattialle yhtä aikaa. Tai sitten he yrittävät lannistaa opettajansa leikkimällä typerää ja teeskentelemällä, että he eivät ymmärrä sanaakaan hänen puheestaan. ”Me sabotoimme huviksemme”, selittää nuori Bobby.

Jos siis käyttäydyt luokassa julmasti, älä ole ihmeissäsi, jos saat opettajan käyttäytymään ilkeästi ja vihamielisesti. (Vrt. Galatalaisille 6:7.) Muista kultainen sääntö: ”Sen tähden kaikki, mitä tahdotte ihmisten tekevän teille, teidänkin täytyy samoin tehdä heille.” (Matteus 7:12) Älä osallistu luokassa tehtäviin kepposiin. Kuuntele tarkkaavaisesti, mitä opettajasi sanoo. Ole yhteistyöhaluinen. Ehkäpä hän ei aina tule olemaan yhtä vihamielinen – ainakaan sinua kohtaan.

’Opettajani ei pidä minusta’

Toisinaan persoonallisuuksien eroavuus tai jonkinlainen väärinkäsitys saa opettajasi vastustamaan sinua; hän voi sekoittaa tiedonhalun kapinointiin tai pienen ajattelemattomuuden typeryyteen. Ja jos opettaja ei pidä sinusta, hän saattaa olla taipuvainen nolaamaan tai nöyryyttämään sinua. Katkeruus voi kukoistaa molemmin puolin.

Raamattu sanoo: ”Älkää maksako pahaa pahalla kenellekään. – – Mikäli mahdollista, säilyttäkää rauha kaikkien ihmisten kanssa, sikäli kuin se teistä riippuu.” (Roomalaisille 12:17, 18) Älä yritä vastustaa opettajaasi. Vältä tarpeettomia yhteenottoja. Älä anna opettajallesi mitään aiheellista syytä valitukseen. Yritä sen sijaan olla ystävällinen. ’Ystävällinen? Hänellekö?’ kysynet. Osoita todellakin hyvää käytöstä tervehtimällä opettajaasi kunnioittavasti tullessasi luokkaan. Hellittämätön kohteliaisuutesi – jopa hymyileminen silloin tällöin – saattaa muuttaa hänen käsityksensä sinusta. – Vrt. Roomalaisille 12:20, 21.

 Aina et tietenkään voi selviytyä tilanteesta hymyilemällä. Mutta Saarnaajan 10:4:ssä neuvotaan: ”Jos hallitsijassa [tai valtaa käyttävässä henkilössä] nousee viha sinua kohtaan [niin että hän kurittaa sinua], niin älä jätä paikkaasi; sillä sävyisyys pidättää suurista synneistä.” Muista myös, että ”leppeä vastaus taltuttaa kiukun”. – Sananlaskut 15:1.

’Olisin ansainnut paremman arvosanan’

Tämä on yleinen valituksen aihe. Yritä selvittää asia puhumalla opettajasi kanssa. Raamatussa kerrotaan, miten Naatan lähestyi vaikeaa tehtävää paljastaa kuningas Daavidille hänen vakava virheensä. Naatan ei rynnännyt palatsiin huutaen syytöksiä, vaan hän lähestyi Daavidia tahdikkaasti. – 2. Samuelin kirja 12:1–7.

Sinäkin voisit lähestyä opettajaasi samalla tavoin nöyrästi ja tyynesti. Entinen opettaja Bruce Weber muistuttaa: ”Oppilaan kapinallisuus herättää opettajassa itsepintaisuutta. Jos raivoat ja vaahtoat tai julistat kärsineesi törkeää epäoikeudenmukaisuutta ja vannot kostoa, et pääse mihinkään.” Kokeile kypsempää lähestymistapaa. Ehkäpä voit aloittaa pyytämällä opettajaasi selvittämään sinulle, mihin hänen arvostelutapansa perustuu. Sitten voit Weberin neuvon mukaan ”yrittää osoittaa joutuneesi kärsimään pikemminkin erehdyksen tai laskuvirheen kuin huonon arvostelukyvyn takia. Käytä opettajasi omaa arvostelutapaa ja osoita hänelle, missä mielestäsi arvosanassasi on virhe.” Vaikka arvosanasi ei muuttuisikaan, kypsyytesi voi antaa opettajalle myönteisen vaikutelman sinusta.

 Kerro vanhemmillesi

Joskus pelkkä puhe osoittautuu kuitenkin hedelmättömäksi. Otetaan esimerkiksi Susanin tapaus. Koska hän oli hyvä oppilas, hän järkyttyi erään opettajan alkaessa antaa hänelle huonoja numeroita. Mikä oli vialla? Susan oli Jehovan todistaja, ja hänen opettajansa jopa myönsi tuntevansa vastenmielisyyttä Susania kohtaan sen vuoksi. Susan kertoo: ”Se oli todella turhauttavaa, enkä tiennyt, mitä minun olisi pitänyt tehdä.”

Susan muistelee: ”Kokosin rohkeuteni ja kerroin äidilleni [joka on yksinhuoltaja] tästä opettajasta. Hän sanoi: ’Ehkä voin puhua opettajasi kanssa.’ Kun sitten koulussa oli vanhempainilta, hän meni kysymään opettajaltani vaikeuksien syytä. Luulin äitini joutuvan todella pois tolaltaan, mutta niin ei käynyt. Hän vain puhui opettajalle rauhallisesti.” Opettaja järjesti Susanille toisen opettajan.

Kaikki mutkikkaat tapaukset eivät tietenkään pääty onnellisesti, ja joskus sinun täytyy vain kestää. Mutta jos pystyt elämään rauhassa opettajasi kanssa tämän lukuvuoden, niin edessä on aina uusi vuosi, joka suo sinulle uuden alun, ehkä uudet luokkatoverit – ja ehkä jopa uuden opettajan, jonka kanssa voit opetella tulemaan toimeen.

Kysymyksiä keskustelua varten

□ Miten voit suhtautua opettajaan, joka kohtelee sinua epäoikeudenmukaisesti?

□ Miksi opettajat kiinnittävät usein runsaasti huomiota niin sanottuihin suosikkeihin?

□ Miten voit oppia jotakin opettajalta, joka vaikuttaa ikävystyttävältä?

□ Miksi jotkut opettajat tuntuvat olevan vihamielisiä oppilaitaan kohtaan?

□ Miten voit soveltaa kultaista sääntöä koululuokassa?

□ Mitä voit tehdä, jos olet mielestäsi joutunut epäoikeudenmukaisen arvostelun tai kohtelun uhriksi?

[Huomioteksti s. 158]

Opettajien suosikeilleen antama huomio aiheuttaa usein ärtymystä

[Huomioteksti s. 163]

”Monien taajamien koulujen opettajat elävät väkivallan pelossa.” – U.S.News & World Report

 [Tekstiruutu/Kuva s. 160, 161]

’Opettajani on ikävystyttävä!’

Kirjassa The Family Handbook of Adolescence todetaan: ”Eräiden tutkimusten mukaan useimmat oppilaat suhtautuvat opettajiinsa kriittisesti ja pitävät näitä ikävystyttävinä tai huumorintajuttomina.” Ennemmin tai myöhemmin sinäkin voit saada opettajan, joka vaikuttaa sinusta todella ikävystyttävältä. Mitä voit tehdä?

Eräs hiljattain tehty koe osoitti, että nuoret jaksavat keskittyä hyvin esimerkiksi käsityö-, urheilu- ja musiikkitunneilla. Sen sijaan keskittyminen on paljon heikompaa kielten- ja historiantunneilla.

Ovatko liikunnan- ja musiikinopettajat sitten pätevämpiä kuin teoreettisten aineiden opettajat? Todennäköisesti eivät. Ilmeisesti monet oppilaat vain suhtautuvat kielteisesti teoreettisiin oppiaineisiin. Jos oppilailla on jo sellainen ennakkoasenne, että jokin aine on ikävystyttävä, niin tuskinpa edes Sokrateen taidoilla varustettu opettaja pystyisi pitämään yllä heidän tarkkaavaisuuttaan! Voisiko siksi olla niin, että suhtautumistapasi joihinkin oppiaineisiin kaipaa korjaamista? Kun olet kiinnostunut siitä, mitä sinulle opetetaan, koulunkäynti ei ehkä enää tunnu yhtä pitkäveteiseltä.

Joskus opinhaluisetkin oppilaat valittavat, että heillä on ”huonoja” opettajia. Millainen sitten on ”hyvä” opettaja? Muuan tyttö sanoi: ”Pidän matematiikanopettajastani, sillä hän on niin hauska.” Eräs poika ylisti englanninopettajaansa, koska tämä ’veisteli paljon vitsejä’.

Vaikka opettajalle saattaakin olla etua siitä, että hän on miellyttävä tai jopa hauska, se ei korvaa sitä, että hänen tulee olla ’riittävän pätevä opettamaan toisia’. (2. Timoteukselle 2:2) Raamattu tosin puhuu tässä yhteydessä hengellisistä pätevyysvaatimuksista, mutta se tähdentää sitä, että hyvän opettajan tulee osata asiansa.

Valitettavasti osaaminen ja värikäs luonne eivät aina yhdisty samassa ihmisessä. Esimerkiksi apostoli Paavali oli erinomaisen pätevä Jumalan sanan opettajana. Silti jotkut  Paavalin aikana eläneet kristityt valittivat, että ”hänen henkilökohtainen läsnäolonsa on heikkoa ja hänen puheensa täysin mitätöntä”. Paavali vastasi: ”Jos olenkin harjaantumaton puheessa, en varmasti ole tiedossa.” (2. Korinttolaisille 10:10; 11:6) Jos jotkut väheksyivät sitä, mitä Paavalilla oli sanottavana, ja kiinnittivät huomiota vain hänen puutteellisilta tuntuneisiin puhujanlahjoihinsa, he menettivät mahdollisuutensa saada arvokasta tietoa. Älä sinä tee samaa virhettä, kun on kysymys koulunkäynnistä. Ennen kuin luokittelet jonkun opettajan ”huonoksi”, kysy itseltäsi: ’Tietääkö hän, mistä hän puhuu? Voinko oppia häneltä jotakin?’

Kiinnitä tavallista enemmän huomiota opettajaan, jolla on yksitoikkoinen ääni. Koeta tehdä muistiinpanoja, jotta ajatuksesi eivät lähtisi omille teilleen. Täydennä pitkäveteisiä oppitunteja tutkimalla kotona lisää.

Opettajana toimiva Barbara Mayer sanoo lisäksi: ”Opettajat, jotka todennäköisesti ovat käyneet samat oppitunnit läpi useammin kuin he jaksavat muistaa, urautuvat helposti.” Mitä sinä voit tehdä elävöittääksesi tuntia? ”Nosta vaihteeksi kätesi ylös ja pyydä häntä selittämään tarkemmin. – – Pane hänet todella kertomaan kaikki se, minkä hän tietää.” Pahoittaako opettaja tällaisesta mielensä? Ei, jos teet sen kunnioittavasti. (Kolossalaisille 4:6) Mayer jatkaa: ”Tulet huomaamaan, että opettajasi tulee tunnille hieman paremmin valmistautuneena ja että hän ei enää tyydy pelkkiin pinnallisuuksiin.”

Innostus on tarttuvaa, ja halusi oppia voi antaa opettajallesi uutta intoa. Et tietenkään voi odottaa, että hän muuttuisi täysin toisenlaiseksi. Ja jotkin oppitunnit voivat olla sellaisia, että sinun täytyy vain koettaa kestää ne. Mutta jos kuuntelet tarkasti ja olet aidosti kiinnostunut siitä, mitä tapahtuu, voit silti oppia paljon – jopa ikävystyttävältä opettajalta.

[Kuva s. 162]

Kouluväkivallan hyökyaalto on tehnyt opettajantyöstä vaikean

[Kuva s. 164]

Jos katsot kärsineesi vääryyttä, lähesty opettajaasi kunnioittavasti