Étude 35

Idées adaptées au ministère du champ

1-3. Pourquoi est-​il si important d’apprendre à adapter les idées au ministère du champ?

¹ En tant que ministres chrétiens, notre activité consiste surtout aujourd’hui à prêcher et à enseigner la Parole de Dieu à des personnes qui connaissent très peu la Bible. Certaines n’en ont jamais possédé une; d’autres en ont un exemplaire qui ne sort jamais des rayons de leur bibliothèque. Aussi, si nous voulons que ces personnes profitent au maximum de notre enseignement, nous devons l’adapter aux circonstances. Nous ne changerons pas notre message, mais nous ferons un effort spécial pour le transmettre en un langage que les gens comprendront. En réalité, cette nécessité d’adapter les idées aux circonstances mettra à l’épreuve notre intelligence personnelle de la matière.

² Adapter signifie opérer un changement pour se conformer à des conditions nouvelles. On adapte une chose à sa propre convenance ou à celle d’une autre personne. En l’occurrence, il s’agit d’adapter les idées aux besoins du ministère du champ, c’est-à-dire de voir l’importance de parler aux portes ou de prononcer des allocutions de telle sorte que nos auditeurs comprennent, surtout s’il s’agit de personnes rencontrées dans le champ. En travaillant ce point à l’école, considérez vos auditeurs comme des gens à qui vous rendez témoignage lorsque vous allez de porte en porte.

³ Cela ne veut pas dire que votre allocution doit obligatoirement revêtir la forme que vous lui donneriez à une porte. Ces exercices oratoires se feront toujours conformément  aux dernières instructions pour l’école. Mais quel que soit le genre d’allocution présentée, vous emploierez des arguments et des termes utilisables avec les personnes que vous rencontrez dans le champ. Puisque nous prononçons la plupart de nos allocutions en effectuant notre ministère, nous devrions reconnaître la nécessité de nous exprimer simplement, de manière à nous faire comprendre par la majorité des gens que nous rencontrons aux portes. Vous avez déjà examiné dans une certaine mesure cette qualité dans l’Étude 21. À présent, elle fait l’objet d’un article à part, en raison de sa grande importance.

4, 5. Expliquez pourquoi les termes que nous utilisons doivent être rendus compréhensibles au public.

⁴ Termes rendus compréhensibles au public. Il suffit d’écouter les expressions utilisées par certains frères quand ils participent au service de maison en maison ou commencent de nouvelles études pour nous rendre compte de la nécessité de veiller au choix de nos termes. Notre intelligence des Écritures nous donne un vocabulaire que tout le monde ne connaît pas. Nous employons couramment des termes comme “le reste” ou “les autres brebis”. Mais ces mots risquent de ne pas être compris ou d’être mal compris par les personnes que nous rencontrons dans le service du champ. D’où la nécessité de les rendre compréhensibles par des synonymes ou des explications. Même les expressions comme “Harmaguédon” ou “l’établissement du Royaume”, ont peu de sens pour les gens et exigent un éclaircissement.

⁵ Sous ce rapport, votre conseiller se demandera si quelqu’un qui ne connaît pas la Bible aurait compris tel mot ou telle expression. Il ne vous dira pas forcément que vous devriez éviter d’utiliser des termes théocratiques, car ils font partie de notre vocabulaire et nous désirons voir les personnes bien disposées se familiariser avec eux. Mais si vous employez de telles expressions, il vous observera pour voir si vous les avez expliquées.

6-8. Lorsque nous préparons un discours, pourquoi devons-​nous veiller à choisir des idées appropriées?

⁶ Choisir des idées appropriées. Tout comme les termes, les idées que vous choisissez de développer dans le ministère du champ varieront suivant les circonstances et le cadre. Il existe, en effet, des sujets que normalement nous ne discutons pas avec une personne nouvellement intéressée. Généralement, le choix des idées dépend entièrement de vous. Mais à l’école, on vous impose un sujet et vous n’êtes libre de choisir que les idées qui sont en rapport avec celui-ci. Que faire alors?

 ⁷ Puisque vous ne disposez que d’un nombre limité de points, il vous faut d’abord choisir un cadre qui vous permettra de développer le maximum d’idées appropriées. Votre conseiller s’intéressera à votre choix des idées et il verra si elles conviennent au cadre. En développant cette qualité de l’art oratoire, vous démontrez que les différentes activités du champ appellent des idées différentes. Par exemple, vous ne développez pas les mêmes idées pour inviter quelqu’un à assister à une réunion que lorsque vous faites une présentation en allant de porte en porte. Par conséquent, on devrait pouvoir identifier le genre d’auditoire auquel vous vous adressez d’après les idées que vous avez choisi de présenter, que votre exercice oratoire consiste à parler à une porte ou à présenter un discours au pupitre.

⁸ Pour déterminer si vos idées ont été appropriées, le conseiller prendra en considération le but de votre discours. Aux portes, notre objectif est généralement d’enseigner la personne et de l’inciter à étudier. Dans les nouvelles visites, nous essayons de développer l’intérêt et, si possible, de commencer une étude biblique. Une allocution présentée à la fin d’une étude a généralement pour but d’encourager la personne à venir aux réunions ou à participer au ministère du champ.

9, 10. Comment pouvons-​nous déterminer si les points que nous avons choisis sont appropriés?

⁹ Bien entendu, dans chaque branche du ministère, notre choix des idées peut varier d’une personne à l’autre. Il faut donc tenir compte de cela également. Vous écarterez les idées qui ne sont pas en rapport avec le but de votre discours.

¹⁰ Pour toutes ces raisons, vous devez choisir le cadre avant de préparer votre allocution. Posez-​vous les questions suivantes: Quel est mon but? Quelles idées sont nécessaires pour y parvenir, et comment dois-​je les adapter aux circonstances? Une fois que vous aurez répondu à ces questions, vous choisirez sans difficulté les idées appropriées et vous saurez les adapter au ministère du champ.

11-13. Pourquoi est-​il important de souligner la valeur pratique des idées que nous avons présentées?

¹¹ Souligner la valeur pratique des idées. Pour souligner la valeur pratique des idées, il faut montrer à la personne, sans aucune équivoque possible, qu’elles la concernent et lui seront utiles. Dès le début de l’allocution, la personne doit se rendre compte que c’est un sujet qui “la regarde”, sinon vous n’éveillerez pas son intérêt. Mais pour retenir son attention, vous devrez continuer d’appliquer les idées à la personne tout au long de l’exposé.

 ¹² Il ne suffit pas d’établir une communication avec l’interlocuteur et de l’aider à raisonner. Il faut aller plus loin et lui appliquer les idées. Dans le ministère du champ, notre objectif consiste à faire connaître la vérité de la Parole de Dieu et la voie du salut. C’est pourquoi, tout en faisant preuve de tact et de considération, nous devons montrer aux gens qu’ils retireront des bienfaits en nous écoutant et en mettant en pratique les choses apprises.

¹³ Si nous avons traité cet aspect de la question en dernier lieu, ce n’est pas parce qu’il est moins important. C’est un point essentiel qu’il convient de ne jamais perdre de vue. Efforcez-​vous de développer cette qualité qui est très importante dans le ministère du champ. Vous pouvez rarement retenir l’attention d’une personne pendant un certain temps si elle ne comprend pas clairement que vos paroles ont une très grande valeur pour elle.

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