Étude 23

Volume de la voix et pauses

1, 2. Pourquoi devons-​nous parler suffisamment fort?

¹ À moins de vous faire bien entendre, ce que vous dites perdra toute sa valeur. En revanche, si vous parlez trop fort, vos auditeurs pourront être agacés et ne pas suivre les excellentes pensées que vous aurez préparées. La nécessité d’un bon volume de la voix est évidente dans de nombreuses Salles du Royaume, où il arrive souvent que les assistants assis au fond de la salle n’entendent pas les commentaires de ceux qui sont au premier rang. Parfois, l’orateur  ne parle pas assez fort et par conséquent ne retient pas l’attention de l’auditoire. Dans le service du champ, nous rencontrons des personnes qui sont dures d’oreille, et il y a beaucoup de bruits venant de l’intérieur ou de l’extérieur de la maison où nous nous trouvons. Cela montre qu’il faut veiller attentivement à avoir un volume de la voix suffisant.

² Peut être entendue sans peine. Pour savoir si l’on a employé le volume de la voix qui convenait, on peut tout d’abord se poser les questions suivantes: Ai-​je employé la puissance vocale nécessaire? Autrement dit, me suis-​je fait entendre par les auditeurs au fond de la salle, sans assourdir ceux qui se trouvaient au premier rang? Cette considération suffira pour le débutant, mais l’élève plus avancé devra s’efforcer de maîtriser les autres aspects de cette question qui sont examinés ci-après. Le surveillant à l’école adaptera à chaque élève ses conseils dans ce domaine.

3-10. Qu’est-​ce qui nous aidera à choisir le volume de la voix qui convient?

³ Convient aux circonstances. Un orateur doit être conscient des conditions variables dans lesquelles il parle. Cela développera sa faculté de discernement, le rendra plus souple et lui permettra de retenir plus facilement l’attention de l’auditoire.

⁴ Les conditions varient selon la salle et l’importance de l’auditoire. Pour vous rendre maître de la situation, il vous faut contrôler le volume de votre voix. Un discours prononcé dans une Salle du Royaume exige plus de volume que lorsqu’on parle dans un salon. Pareillement, on parlera moins fort quand quelques frères seulement seront réunis près du pupitre lors d’un rendez-vous de service, que lorsque la salle est pleine, à la réunion de service par exemple.

⁵ Mais même ces circonstances peuvent changer. Des bruits peuvent venir subitement troubler le calme de la salle. Une voiture ou un train qui passe, un chien qui aboie, un enfant qui pleure ou l’arrivée d’un retardataire sont autant de bruits imprévus qui nécessitent un changement du volume de la voix. Si l’orateur n’en tient pas compte, des points peut-être importants peuvent ne pas être entendus par l’auditoire.

⁶ De nombreuses congrégations possèdent un équipement de sonorisation. Mais même dans ce cas, le surveillant pourra conseiller un élève s’il ne tient pas compte des circonstances et qu’il parle trop fort ou pas assez fort (voir l’Étude 13 sur l’emploi du microphone).

 ⁷ Il arrive parfois qu’un orateur ait du mal à parler suffisamment fort à cause de la qualité de sa voix. Si vous avez ce problème et que votre voix ne porte pas, suivez les conseils du surveillant à l’école. Il vous suggérera peut-être de faire certains exercices en vue de développer et de fortifier votre voix. Cependant, le volume et la qualité de la voix sont deux points différents qui font l’objet de conseils séparés.

⁸ Toutes les circonstances possibles ne peuvent pas être considérées lors d’un seul discours. Le surveillant doit donner des conseils à propos de l’allocution présentée et non pas en fonction de toutes les possibilités éventuelles. Toutefois si cela semble nécessaire, il pourra prévenir un élève des problèmes qu’il pourrait rencontrer dans des circonstances différentes, même s’il le félicite pour le discours qu’il vient de donner et qu’il mette un “B” sur sa fiche.

⁹ Comment un élève peut-​il savoir si le volume de sa voix est suffisant? Les réactions de l’auditoire fournissent une bonne indication. L’orateur expérimenté observera attentivement les auditeurs au fond de la salle lors de son entrée en matière. Il pourra ainsi se rendre compte d’après leur réaction et leur attitude s’ils entendent sans peine et il changera le volume de sa voix si cela est nécessaire. Une fois qu’il se sera “adapté” à la salle, il n’aura plus de difficultés.

¹⁰ Une autre méthode consiste à observer les orateurs qui vous précèdent au pupitre. Se font-​ils bien entendre et quel volume emploient-​ils? Ajustez votre voix en conséquence.

11, 12. Pourquoi est-​il important de choisir  un volume de la voix qui convienne aux idées présentées?

¹¹ Convient aux idées présentées. Il ne faut pas confondre cet aspect de notre discussion sur le volume de la voix avec la modulation. Il s’agit simplement de modifier le volume de la voix suivant les idées présentées. Par exemple, il est évident qu’en lisant un passage de l’Écriture, on n’emploiera pas le même volume pour un message de jugement que pour une exhortation à l’amour fraternel. Regardez Ésaïe 36:11, puis les És 36 versets 12 et 13. On comprend aisément que ces deux déclarations n’ont pas été faites avec le même volume de la voix. Il faut donc modifier le volume suivant les idées développées, sans toutefois tomber dans l’extrême.

¹² Pour choisir le volume de la voix approprié, analysez attentivement vos idées et votre but. Si vous désirez influencer les pensées de vos auditeurs, ne les agacez pas en  parlant trop fort. En revanche, si vous voulez les inciter à participer à une activité enthousiaste, il vous faudra probablement augmenter le volume de votre voix. Si les idées présentées reflètent la force, ne parlez pas trop faiblement.

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13-16. Montrez la valeur des pauses.

¹³ Lors de la présentation de votre discours, des pauses appropriées sont presque aussi importantes qu’un volume de la voix adéquat. Sans elles, le sens de vos déclarations deviendra facilement obscur et les pensées principales que vos auditeurs devraient garder présentes à l’esprit ne feront pas sur eux une impression durable. Les pauses vous permettent de conserver votre assurance, de mieux contrôler votre souffle et de retrouver votre sang-froid à des moments difficiles du discours. Les assistants voient que vous êtes maître de la situation, que vous n’êtes pas impressionné outre mesure, que vous tenez compte de leur présence, que vous avez quelque chose à leur dire et que vous voudriez qu’ils s’en souviennent.

¹⁴ Un orateur débutant devrait se hâter d’acquérir l’habitude de faire des pauses utiles. Il faut d’abord vous convaincre de l’importance de ce que vous allez dire et désirer le graver dans la mémoire de votre auditoire. Quand une mère de famille corrige son enfant, elle commence souvent par lui dire quelque chose qui retiendra son attention. Elle ne prononce plus un mot jusqu’à ce que l’enfant l’écoute attentivement. Puis elle dit ce qu’elle a sur le cœur. Elle veut s’assurer que l’enfant fait attention à ses paroles et qu’il s’en souviendra.

¹⁵ Il est des gens qui ne marquent jamais un temps d’arrêt, même dans leur conversation de tous les jours. Si c’est votre cas, vous ferez bien de vous habituer à faire des pauses; l’efficacité de votre ministère s’en trouvera améliorée. Dans le champ, nous parlons sur le ton de la conversation. Nous devons savoir faire des pauses de telle manière que notre interlocuteur ne nous interrompe pas mais attende pour écouter la suite. Il faut autant d’habileté pour savoir marquer des arrêts dans la conversation que sur l’estrade. Dans les deux cas, les pauses sont une qualité essentielle qui récompense celui qui l’exerce.

¹⁶ Le fait d’avoir trop de choses à dire est un autre problème sérieux qu’il faut surmonter pour faire des pauses appropriées. Ne surchargez donc pas vos discours. Donnez-​vous le temps de faire des pauses; elles sont indispensables.

17-21. Expliquez l’importance des pauses faites pour ponctuer.

 ¹⁷ Pauses pour ponctuer. Les pauses faites pour ponctuer ont simplement pour but de rendre la pensée plus claire. Elles détachent les idées les unes des autres, séparent les phrases et les propositions et signalent la fin des paragraphes. Souvent, l’inflexion de la voix suffit, mais en général ce sont les pauses qui constituent la ponctuation verbale du discours. De même que la virgule et le point-virgule sont des signes de ponctuation différents, de même les pauses marquées par ces signes ne sont pas toutes pareilles.

¹⁸ Une pause mal placée peut changer entièrement le sens d’une phrase. Les paroles suivantes de Jésus, rapportées dans Luc 23:43, en fournissent un bon exemple: “En vérité je te le dis aujourd’hui: Tu seras avec moi au Paradis.” Si on déplaçait les deux-points ou pause pour les mettre avant “aujourd’hui” au lieu de les mettre après, on changerait complètement la pensée; la plupart des traductions ont commis cette erreur. On voit donc que les pauses sont importantes pour bien se faire comprendre.

¹⁹ Si vous respectez la ponctuation écrite quand vous lisez, vous apprendrez comment ponctuer verbalement vos discours improvisés. La virgule est le seul signe de ponctuation que l’on peut parfois ignorer au cours d’une lecture. Dans ce cas-​là, la pause est laissée au choix du lecteur. En revanche, les points-virgules, les points, les guillemets et les alinéas doivent être respectés.

²⁰ Quand vous devrez lire un manuscrit ou un passage de la Bible, vous jugerez peut-être utile de marquer le texte imprimé. Mettez une petite ligne verticale entre les phrases qui doivent être séparées par un léger temps d’arrêt (même très bref) et deux lignes ou un “X” là où il faut une pause plus longue.

²¹ En revanche, si en vous exerçant à lire vous trouvez certaines phrases difficiles et que vous fassiez vos pauses toujours au mauvais endroit, reliez par une marque au crayon tous les mots qui constituent un membre de phrase. Quand vous lirez, vous ne marquerez aucune pause ou hésitation avant d’atteindre le dernier des mots liés ensemble. Plus d’un orateur expérimenté utilise cette méthode.

22-24. Pourquoi est-​il nécessaire de faire des pauses pour marquer une transition?

²² Pauses pour marquer une transition. Lors de la transition d’un point principal à un autre, une pause permet à l’auditoire de réfléchir. Elle évite toute équivoque. Elle donne aux assistants le temps d’ajuster leurs pensées, de se rendre compte qu’un changement de direction se produit et  qu’une nouvelle idée va être développée. De même qu’un conducteur d’automobile doit ralentir pour prendre un virage, de même l’orateur doit faire une pause avant d’aborder un point différent.

²³ Dans un discours improvisé, il faut organiser le plan de manière à pouvoir faire des pauses entre les points principaux. Tout en conservant la continuité ou la cohérence du discours, vous devriez pouvoir développer une idée, l’amener à son point culminant, et marquer une pause avant de passer à l’idée suivante. Au besoin, vous pouvez marquer de telles transitions sur votre plan pour vous rappeler où il faut faire des pauses.

²⁴ En général, une pause marquant une transition est plus longue qu’une pause faite pour ponctuer. Cependant, n’abusez pas des pauses trop longues, sans quoi votre présentation traînera en longueur et vous donnerez l’impression de vouloir faire de l’effet.

25-28. Montrez comment les pauses nous aident à accentuer un point et à faire face à des circonstances adverses.

²⁵ Pauses pour accentuer. Une pause destinée à accentuer un point est en principe une pause dramatique. Elle tient l’auditoire en suspens et lui donne l’occasion de réfléchir.

²⁶ Une pause précédant une déclaration importante tient l’auditoire en haleine. Un temps d’arrêt après une telle idée donne aux assistants le temps de l’assimiler. Ce sont là deux emplois de la pause oratoire, et dans chaque cas il vous faut décider lequel vous allez choisir ou s’il faut utiliser les deux.

²⁷ Les pauses pour accentuer doivent être limitées à des idées vraiment importantes, sinon elles perdent toute leur valeur.

²⁸ Pauses exigées par les circonstances. Parfois, un orateur doit s’arrêter momentanément de parler à cause d’une perturbation quelconque. Si celle-ci n’est pas trop grande, il vaut mieux augmenter le volume de la voix et continuer de parler. Mais si le dérangement est tel que l’auditoire ne vous entend plus, il est préférable de faire une pause. Les assistants vous en sauront gré. De toute façon, ils ne vous écouteraient plus parce qu’ils seraient dérangés par le bruit. Utilisez donc les pauses de manière efficace, pour vous assurer que votre auditoire profite pleinement des bonnes choses que vous désirez lui transmettre.

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