Tu te dis peut-être : « Je ne suis pas assez intelligent pour discuter de science et pour débattre de la théorie de l’évolution. » C’est ce que Danielle pensait avant. « Je détestais avoir l’impression de devoir contredire mon prof et mes camarades de classe », confie-​t-​elle. Diana confirme : « Je me sentais perdue quand ils argumentaient avec des termes scientifiques. »

 Mais ton but n’est pas d’avoir le dernier mot. C’est plutôt de dire pourquoi, selon toi, la création explique logiquement l’origine de la nature. Et la bonne nouvelle, c’est que tu n’as pas besoin d’être un génie en sciences pour ça.

 Un conseil : Utilise le raisonnement simple qu’on trouve dans la Bible en Hébreux 3:4 : « Toute maison est construite par quelqu’un, et celui qui a construit toutes choses, c’est Dieu. »

 Une jeune femme qui s’appelle Carol se sert du principe d’Hébreux 3:4 de cette façon : « Imagine que tu marches dans une forêt épaisse. Ça fait des kilomètres qu’il n’y a plus le moindre signe de présence humaine. Tu regardes par terre et là, tu vois un cure-dent. Qu’est-​ce que tu en conclus ? La plupart des gens diront que quelqu’un est passé par là. Si quelque chose d’aussi petit et insignifiant qu’un cure-dent prouve l’existence d’une vie intelligente, alors encore plus l’univers et tout ce qui s’y trouve ! »

 Si quelqu’un te dit : « Si on a vraiment été créé, alors qui a créé le Créateur ? »

 Tu pourrais répondre : « Ce n’est pas parce qu’on ne comprend pas tout sur le Créateur qu’il n’existe pas. Par exemple, tu ne connais sûrement pas la vie de celui qui a conçu ton portable, mais tu crois quand même que ton téléphone a été conçu par quelqu’un, non ? » [Attends la réponse.] « On peut savoir beaucoup de choses sur le Créateur. Si ça t’intéresse, je te dirai avec plaisir ce que j’ai appris sur lui. »

 La Bible nous donne ce conseil : « [Soyez] prêts à présenter une défense devant toute personne qui vous demande la raison de votre espérance ; seulement faites-​le avec douceur et profond respect » (1 Pierre 3:15). Il te faut donc faire attention à deux choses : ce que tu dis et comment tu le dis.

1.   Ce que tu dis. Ton amour pour Dieu est important et peut te donner envie de parler. Mais dire aux autres à quel point tu aimes Dieu ne suffira pas à les convaincre qu’il a tout créé. Il vaut mieux citer des exemples tirés de la nature pour montrer pourquoi il est logique de croire en la création.

2.   Comment tu le dis. Sois sûr de toi, mais ne sois pas dur, et ne prends pas les autres de haut. Ils écouteront plus facilement ton point de vue si tu parles avec respect de leurs croyances et si tu reconnais qu’ils ont le droit d’arriver à leurs propres conclusions.

    « Je pense que c’est important de ne jamais donner l’impression d’être quelqu’un qui agresse les autres ou qui sait tout. Prendre un air supérieur, ça fait plus de tort que de bien » (Elaine).

 « Quand on n’est pas préparé, dit Alicia, une adolescente, on a juste envie de se taire pour ne pas avoir la honte. » Comme Alicia le fait remarquer, la préparation est indispensable. Jenna témoigne : « Je me sens beaucoup plus à l’aise pour discuter de la création quand j’ai un exemple simple mais bien pensé pour défendre ce que je crois. »

 Où trouver ce genre d’exemples ? Les publications suivantes ont été utiles à beaucoup de jeunes :

•  Les merveilles de la création révèlent la gloire de Dieu (vidéo)

•  La rubrique « Hasard ou conception ? » (Tape l’expression « hasard ou conception » entre guillemets dans le champ de recherche de la JW.ORG.)

•  Sers-​toi du site JW.ORG pour faire d’autres recherches.

 Tu trouveras sans doute utile aussi de revoir les articles précédents de cette série intitulée « Création ou évolution ? ».

1.  1^re partie : Pourquoi croire en Dieu ?

2.  2^e partie : Pourquoi remettre en question la théorie de l’évolution ?

3.  3^e partie : Pourquoi croire en la création ?

 Un conseil : Choisis des exemples qui te convainquent, toi. Tu t’en souviendras plus facilement, et tu pourras en parler avec conviction. Entraîne-​toi à expliquer tes croyances.