‏”‏אני לא יכול לעשות את זה!‏”‏ אומר הילד שלך בתסכול.‏ ”‏זה קשה מדי!‏ זה אף פעם לא יצליח לי!‏”‏ הוא שוב עומד לוותר בקלות על משימה שקשה לו.‏ מצד אחד כואב לך לראות אותו נאבק,‏ אבל מצד שני אתה רוצה שהוא ילמד להתגבר על קשיים.‏ האם אתה צריך למהר לעזור?‏ האם אתה פשוט צריך להניח לו להרים ידיים?‏ או האם עדיף שתלמד אותו לגלות התמדה?‏

 ההתמדה הכרחית.‏ אם מחנכים ילד לפתח את יכולותיו באמצעות עבודה קשה,‏ קרוב לוודאי שהוא יצליח יותר בלימודים,‏ ייהנה מבריאות רגשית וגופנית טובה יותר וירקום קשרים חברתיים טובים והדוקים יותר.‏ לעומת זאת,‏ אם ההורים נוהגים כל הזמן לגונן על ילדם מפני קשיים וכישלונות,‏ גדלים הסיכויים שבבגרותו יסבול מדיכאון,‏ יהיה חסר ביטחון ביכולותיו ויחיה חיים פחות מספקים.‏

 ניתן לשפר את יכולת ההתמדה.‏ גם ילדים קטנים מאוד יכולים לחזק את נחישותם להתמודד עם אתגרים ולפתור בעיות.‏ במחקר שכלל תינוקות בני 15 חודשים,‏ הפעוטות היו מוכנים להתאמץ יותר במשימה מאתגרת אם קודם לכן צפו במבוגר שנאבק להצליח במשימה כלשהי,‏ במקום להצליח בה ללא כל מאמץ.‏

 ‏”‏אני זוכרת שלימדתי את בנותיי לשרוך נעליים.‏ זה לא משהו שלומדים לעשות ביום אחד.‏ בכל פעם שהן היו צריכות לשרוך את נעליהן,‏ הן ישבו לבד 10 או 15 דקות בניסיון לשחזר את סדר הפעולות,‏ ורק אחרי כן ניגשתי לעזור להן.‏ זה היה מאמץ של כמה חודשים,‏ ופה ושם גם זלגו כמה דמעות,‏ אבל בסופו של דבר הן הצליחו!‏ נכון,‏ יכולתי להקל על עצמי את החיים ופשוט לקנות להן נעליים ללא שרוכים.‏ אבל לפעמים,‏ כדי ללמד את ילדינו להתמיד,‏ אנחנו ההורים אלו שצריכים לגלות התמדה”‏ (‏קולין‏)‏.‏

 ניתן להחליש את יכולת ההתמדה.‏ הורים עלולים לפגוע ביכולת ההתמדה של ילדם מבלי להתכוון לכך.‏ לדוגמה,‏ יש הורים שבניסיון להעצים את ערכו העצמי של הילד ממהרים ”‏להציל”‏ אותו מכל מצב שעשוי לתסכל אותו או להסב לו תחושת כישלון.‏ אולם גישה זו לוקה בחסר.‏ ”‏בכל פעם שאנו מצילים.‏.‏.‏ את ילדינו ממצב מאתגר”‏,‏ ציינה הסופרת ג׳סיקה לאהי,‏ ”‏אנו משדרים להם מסר ברור מאוד:‏ שלדעתנו הם לא כשירים לשום דבר,‏ שהם לא מסוגלים להתגבר על אתגרים ושהם אינם ראויים לאמוננו”‏.‏ a ומה תהיה התוצאה?‏ הילדים עלולים להרים ידיים ולוותר בקלות כשיעמדו בעתיד מול קשיים,‏ במחשבה שהם לא יכולים להצליח בכוחות עצמם ללא מבוגר בסביבה ”‏שיציל”‏ אותם.‏

 עודד את ילדך להיות חרוץ ולהתאמץ.‏ הורים יכולים ללמד את ילדיהם לגלות התמדה אם יפקידו בידיהם משימות המתאימות לגילם.‏ קטנטנים בגיל גן,‏ למשל,‏ יכולים למיין את הכביסה או להחזיר את הצעצועים למקומם.‏ ילדים גדולים יותר יכולים לעזור בסידור המצרכים לאחר הקניות,‏ לערוך ולפנות את השולחן,‏ לזרוק את האשפה ולעזור בניקיונות קלים בבית.‏ ואילו בני נוער יכולים לבצע מטלות מורכבות יותר הקשורות לניקיון הבית,‏ לתחזוקה ולתיקונים.‏ נכון,‏ הילדים לא תמיד ששים למלא מטלות,‏ אבל אם הוריהם מחנכים אותם כבר מגיל צעיר לתרום את חלקם בעבודות הבית,‏ זה רק יועיל להם בבגרותם.‏ באיזה מובן?‏ הם יפתחו עם הזמן מוסר עבודה שיעזור להם בעתיד להתמיד במשימות קשות,‏ אך הכרחיות.‏

 עיקרון מקראי:‏ ”‏בכל עמל יש תועלת”‏ (‏משלי י״ד:‏23‏)‏.‏

 ‏”‏אל תבזבז את הזמן בהטלת משימות שמטרתן רק לספק לילד תעסוקה.‏ אף אחד לא אוהב את זה,‏ גם לא ילדים.‏ תן לו לעשות משהו מועיל ומשמעותי.‏ אם הילד קטן,‏ הוא יכול לאבק רהיטים שהוא יכול להגיע אליהם.‏ כשאתה שוטף את הרכב הוא יכול לעזור לך לנקות את החלקים התחתונים שקשה לך להגיע אליהם.‏ וכמובן,‏ מהר לשבח אותו על עבודתו הקשה”‏ (‏כריס‏)‏.‏

 הדרך את ילדך בביצוע משימות מאתגרות.‏ לפעמים הילדים ממהרים להרים ידיים אם הם לא מצליחים להבין איך להשלים משימה מסוימת.‏ לכן בכל פעם שאתה מלמד את ילדך לעשות משהו חדש,‏ נסה ליישם את השיטה הבאה.‏ קודם כל,‏ הראה לו מה צריך לעשות ואיך לעשות את זה.‏ לאחר מכן,‏ בצעו את המשימה יחד.‏ בשלב הבא,‏ תן לו לנסות לבד בנוכחותך,‏ וספק לו עצות לפי הצורך.‏ לבסוף,‏ אפשר לו לבצע את המשימה לגמרי בכוחות עצמו ללא כל התערבות מצידך.‏

 עיקרון מקראי:‏ ”‏מופת נתתי לכם כדי שגם אתם תעשו כפי שעשיתי לכם”‏ (‏יוחנן י״ג:‏15‏)‏.‏

 ‏”‏למדתי מניסיוני שאנחנו ההורים צריכים להציב דוגמה טובה בגילוי התמדה,‏ אם אנחנו רוצים שגם הילדים שלנו יפתחו את אותה תכונה.‏ כדי להטמיע בילדים שלנו תכונה מסוימת,‏ אנחנו חייבים לגלות אותה בעצמנו”‏ (‏דאג‏)‏.‏

 עזור לילדך לקבל את העובדה שכל אדם נאבק ונכשל מדי פעם.‏ ספר לו על הפעמים שאתה היית צריך להתמודד עם משימה קשה אבל לא ויתרת,‏ ובסופו של דבר המאמץ השתלם לך.‏ הסבר לו שזה נורמלי בהחלט להתקשות כשמתנסים במשהו חדש,‏ ושטעויות הן בסך הכול חלק מתהליך הלמידה.‏ הבהר לו שאף כישלון לא יחליש את אהבתך כלפיו,‏ ועזור לו להיות בטוח בכך שתאהב אותו בכל מצב.‏ ממש כשם ששריר מתחזק ככל שמפעילים אותו,‏ כך תגדל יכולתו של ילדך להתמיד ככל שתניח לו להתמודד לבד עם אתגרים.‏ לכן אל תמהר להיחלץ לעזרתו בכל פעם שהוא עומד בפני משימה מאתגרת.‏ תן לו זמן,‏ והנח לו להמשיך לנסות שוב ושוב ולהתאמץ,‏ גם אם הוא חש מידה של תסכול.‏ ”‏הדרך הטובה ביותר עבור הצעיר להפוך לאדם בוגר מלא ביטחון”‏,‏ מציין הספר איך ילדים מצליחים,‏ ”‏היא לנסות לבצע משהו שסיכוייו להצליח בו קלושים”‏.‏

 עיקרון מקראי:‏ ”‏טוב לגבר לשאת עול בנעוריו”‏ (‏איכה ג׳:‏27‏)‏.‏

 ‏”‏כשאתה מאפשר לילדים,‏ עד מידה מסוימת,‏ לנסות להתגבר על אתגר כלשהו בכוחות עצמם — בידיעה שאימא ואבא מוכנים להושיט להם יד — אתה למעשה פועל לטובתם.‏ עם הזמן המשימה כבר לא תיראה קשה כל כך,‏ והם ירוויחו מיומנות חדשה וביטחון מלא בכך שההתמדה באמת משתלמת”‏ (‏ג׳ורדן‏)‏.‏

 שבח מאמץ,‏ ולא אינטליגנציה.‏ לדוגמה,‏ במקום לומר ”‏כל הכבוד על הציון במבחן!‏ אתה כל כך חכם!‏”‏ מוטב להגיד ”‏כל הכבוד על הציון במבחן!‏ אני באמת גאה בך על המאמץ שהשקעת בהתכוננות”‏.‏ למה חשוב לשבח על מאמץ ולא על אינטליגנציה?‏ אם אתה משבח ילדים על כך שהם חכמים,‏ אתה למעשה ”‏תגרום [‏להם]‏ לפקפק בעצמם בפעם הבאה שיעמדו בפני משהו קשה או כשמשהו משתבש”‏,‏ אומרת דר׳ קרול דווק.‏ ”‏אם ההורים רוצים להעניק לילדיהם מתנה,‏ המתנה הטובה ביותר תהיה ללמד אותם לאהוב אתגרים,‏ לראות בטעויות הזדמנות ולא מכשול,‏ ליהנות מעבודה קשה,‏ לחפש דרכים יצירתיות לפתור בעיות ולרצות להמשיך ללמוד דברים חדשים.‏ בדרך הזו הילדים לא יהיו משועבדים לשבחים”‏.‏ b

 עיקרון מקראי:‏ ”‏נבחן האדם לפי השבח הניתן לו”‏ (‏משלי כ״ז:‏21‏)‏.‏