1,‏ 2.‏ מדוע עלינו להכשיר אחרים למילוי תפקידים תיאוקרטיים?‏

משימתו העיקרית של ישוע הייתה להכריז את הבשורה הטובה על המלכות.‏ אולם הוא הקדיש זמן להכשרת רועים ומורים (‏מתי י׳:‏5–7‏)‏.‏ אף־על־פי שפיליפוס היה עסוק בהטפת הבשורה,‏ הוא ללא ספק סייע לארבע בנותיו לחלוק ביעילות אמיתות מקראיות עם אחרים (‏מה״ש כ״א:‏8,‏ 9‏)‏.‏ עד כמה חשוב להכשיר אחרים בימינו?‏

² יותר ויותר אנשים נענים לבשורה הטובה ברחבי העולם.‏ החדשים שטרם נטבלו צריכים להבין עד כמה חשוב ללמוד את המקרא באופן אישי.‏ הם גם צריכים ללמוד לבשר לאחרים את הבשורה הטובה וללמד אותם את האמת.‏ יש לעודד את האחים בקהילותינו להשקיע מאמצים כדי להיות כשירים להתמנות למשרתים עוזרים ולזקנים.‏ משיחיים בוגרים יכולים לספק לחדשים ”לקח טוב”,‏ כלומר הכשרה טובה,‏ ולעזור להם להתקדם מבחינה רוחנית (‏מש׳ ד׳:‏2‏)‏.‏

3,‏ 4.‏ ‏(‏א)‏ כיצד קישר פאולוס בין לימוד כתבי־הקודש לבין שירות פורה?‏ (‏ב)‏ מה עלינו לעשות לפני שנעודד את תלמידינו ללמוד באופן אישי את המקרא?‏

³ מדוע חשוב ללמוד באופן אישי את כתבי־הקודש?‏ אנו מוצאים את התשובה בדבריו של השליח פאולוס לאחיו לאמונה בקולוסה.‏ הוא כתב:‏ ”לא חדלנו להתפלל בעדכם ולבקש שתתמלאו בידע מדויק באשר לרצונו [של אלוהים] בלוויית מלוא חוכמה והבנה רוחנית,‏ כדי שתתהלכו כיאות לפני יהוה וכך תשביעו את רצונו בכל דבר,‏ בעודכם מוסיפים לעשות פרי בכל מעשה טוב ולגדול בידע מדויק על אודות אלוהים” (‏קול׳ א׳:‏9,‏ 10‏)‏.‏ בעזרת ידע מדויק יכלו המשיחיים בקולוסה ’‏להתהלך כיאות לפני יהוה וכך להשביע את רצונו בכל דבר’‏.‏ בזכות זאת התאפשר להם להמשיך ”לעשות פרי בכל מעשה טוב”,‏ בייחוד בהכרזת הבשורה הטובה.‏ על מנת להתייעל בשירות,‏ על כל עובד יהוה לדבוק בשגרה של לימוד המקרא.‏ חיוני שנעזור לתלמידי המקרא להבין את חשיבות הדבר.‏

⁴ לפני שנעזור לאחרים להפיק תועלת מלימוד אישי של המקרא,‏ עלינו להיות משוכנעים ביתרונות הלימוד.‏ חשוב שיהיו לנו הרגלי לימוד טובים.‏ שאל את עצמך:‏ ’‏האם אני מסוגל לתת הסברים מתוך כתבי־הקודש כשאנשים בשירות אומרים דבר מה הסותר את המקרא או שואלים שאלות קשות?‏ כשאני קורא על התמדתם של ישוע,‏ פאולוס ואחרים בשירות,‏ האם אני חושב כיצד צריכה דוגמתם להשפיע על שירותי ליהוה?‏’‏ כולנו צריכים לרכוש ידע ולחפש עצות בדבר־אלוהים.‏ כמו כן,‏ אם נספר לאחרים איזו תועלת אנו מפיקים מלימוד אישי של המקרא,‏ נוכל לעודד אותם ללמוד בשקדנות את כתבי־הקודש ולהפיק מכך תועלת אישית.‏

5.‏ כיצד ניתן לעזור לחדשים לפתח שגרה של לימוד אישי של המקרא?‏ הזכר הצעה אחת.‏

⁵ אולי אתה שואל את עצמך:‏ ’‏איך אני יכול לעזור לתלמיד שלי ללמוד את המקרא באופן קבוע?‏’‏ ראשית,‏ תוכל להראות לו כיצד להתכונן לשיעור שאתה עורך עמו.‏ תוכל לבקש ממנו לקרוא קטעים מתוך הנספחים בספר מה באמת מלמד המקרא?‏ ולפתוח את הפסוקים שאינם מצוטטים.‏ עזור לו להתכונן לאסיפות ולהכין תשובות.‏ עודד אותו לקרוא כל הוצאה של המצפה ועורו!‏ כמו כן,‏ אם ספריית המצפה או המצפה — ספרייה אונליין זמינים בשפתו,‏ תוכל להראות לו כיצד להשתמש בכלים הללו כדי למצוא תשובות לשאלות מקראיות.‏ קרוב לוודאי  שלא יחלוף זמן רב עד שתלמיד המקרא שלך יתחיל ליהנות מלימוד אישי של דבר־אלוהים תודות לעזרה שהושטת לו.‏

6.‏ ‏(‏א)‏ כיצד תוכל לעזור לתלמיד לטפח אהבה למקרא?‏ (‏ב)‏ מה תהיה התוצאה אם תלמיד המקרא יטפח אהבה עמוקה לכתבי־הקודש?‏

⁶ כמובן,‏ אל לנו ללחוץ על איש לקרוא וללמוד את המקרא.‏ תחת זאת,‏ הבה נשתמש בכלים שמספק לנו ארגון יהוה כדי לעזור לתלמיד להעמיק את אהבתו למקרא.‏ אם הוא ילמד באופן אישי את המקרא,‏ עם הזמן הוא יחוש כמו משורר התהלים שכתב:‏ ”קִרבת אלוהים לי טוב.‏ שַתי באדוני יהוה מחסי” (‏תהל׳ ע״ג:‏28‏)‏.‏ רוח יהוה תפעל באותו תלמיד מקרא שקדן שמגלה הערכה כלפי האמיתות שהוא לומד.‏

7.‏ כיצד הכשיר ישוע את מכריזי הבשורה הטובה?‏ (‏ראה תמונה בפתיח המאמר.‏)‏

⁷ במתי פרק י׳‏ מצויות הנחיות שנתן ישוע ל־12 השליחים.‏ במקום לתת הוראות כלליות,‏ הוא סיפק הנחיות ממוקדות.‏ ^‏[1]‏ השליחים הקשיבו לישוע בשעה שלימד אותם איך לבשר ביעילות.‏ לאחר מכן יצאה הקבוצה לשטח.‏ מאחר שהתאפשר להם להתבונן בשיטותיו של ישוע,‏ הם עד מהרה הפכו למורים מיומנים של האמת המקראית (‏מתי י״א:‏1‏)‏.‏ כדי שתלמידי המקרא שלנו יהפכו למבשרים מיומנים של הבשורה הטובה,‏ עלינו לספק להם הכשרה.‏ נדון כעת בשתי דרכים לעזור להם.‏

8,‏ 9.‏ ‏(‏א)‏ באיזו גישה פנה ישוע לאנשים שהוא בישר להם?‏ (‏ב)‏ כיצד נוכל לעזור למבשרים חדשים לשוחח עם אנשים כדוגמת ישוע?‏

⁸ לשוחח עם אנשים.‏ ישוע הרבה לדבר עם אנשים על המלכות.‏ לדוגמה,‏ הוא ניהל שיחה ערה ופורה עם אישה ליד באר יעקב בקרבת העיר סיכר (‏יוח׳ ד׳:‏5–30‏)‏.‏ הוא גם שוחח עם מתי (‏לוי)‏ שהיה מוכס.‏ ספרי הבשורה אינם מספקים פרטים רבים לגבי שיחה זו,‏ אך ידוע לנו שמתי נענה להזמנתו של ישוע להפוך לתלמידו.‏ מתי ואחרים הקשיבו לדברים שנשא ישוע במשתה שנערך בביתו של מתי (‏מתי ט׳:‏9;‏ לוקס ה׳:‏27–39‏)‏.‏

⁹ במקרה אחר דיבר ישוע בצורה ידידותית עם נתנאל,‏ אשר החזיק בהשקפה שלילית על אנשי נצרת.‏ אולם נתנאל היה מוכן לשנות את דרך חשיבתו.‏ הוא החליט לבחון את תורתו של ישוע הנצרתי (‏יוח׳ א׳:‏46–51‏)‏.‏ אם כן,‏ יש לנו סיבות טובות ללמד מבשרים חדשים לשוחח עם אנשים באופן ידידותי ונינוח.‏ ^‏[2]‏ אין ספק שהמבשרים שאנו עוזרים להם ישמחו לראות את ישרי הלב מגיבים בחיוב להתעניינות אישית ומילים אדיבות.‏

10–12.‏ ‏(‏א)‏ כיצד טיפח ישוע את התעניינותם של מי שנענו לבשורה הטובה?‏ (‏ב)‏ כיצד נוכל לעזור למבשרים חדשים להשתפר כמורי האמת המקראית?‏

¹⁰ לטפח התעניינות.‏ לישוע היה פרק זמן מוגבל למלא את שירותו.‏ למרות זאת,‏ הוא הקדיש מזמנו לטיפוח התעניינותם של מי שנענו לבשורה הטובה.‏ למשל,‏ ישוע לימד קהל מתוך סירה ששימשה עבורו כמעין במה.‏ במקרה זה הוא חולל נס וגרם לפטרוס ללכוד שלל גדול של דגים.‏ לאחר מכן הוא אמר לו:‏ ”מעתה תדוג אנשים”.‏ איזו השפעה הייתה לדבריו ולמעשיו של ישוע?‏ הכתוב מציין באשר לפטרוס ועמיתיו:‏ ”לאחר שהחזירו את הסירות אל היבשה עזבו את הכול והלכו [אחרי ישוע]” (‏לוקס ה׳:‏1–11‏)‏.‏

¹¹ נקדימון,‏ חבר בסנהדרין,‏ התעניין  בתורתו של ישוע.‏ הוא רצה לדעת עוד אבל פחד ממה שיאמרו אחרים אם יראו אותו מדבר עם ישוע.‏ אך ישוע גילה גמישות והיה מוכן לנדב מזמנו;‏ הוא נפגש עם נקדימון בשעות הלילה הרחק מעיני ההמונים (‏יוח׳ ג׳:‏1,‏ 2‏)‏.‏ מה אנו למדים מהמקרים הללו?‏ בן אלוהים הקדיש מזמנו לחיזוק אמונתם של אחרים.‏ גם אנו צריכים להתאמץ לערוך ביקורים חוזרים ולנהל תוכניות שיעורי מקרא עם המעוניינים.‏

¹² המבשרים החדשים יוכלו להשתפר רבות כמורי האמת המקראית אם נבשר יחד אתם.‏ נוכל ללמד אותם לחזור למי שגילו התעניינות,‏ ולו מועטה.‏ נוכל להזמין מבשרים חדשים להצטרף אלינו לביקורים חוזרים ולשיעורי מקרא.‏ בעזרת הכשרה ועידוד מצדנו,‏ המבשרים המנוסים פחות ודאי ירצו לטפח את התעניינותם של אחרים ולנהל שיעורי מקרא משלהם.‏ הם גם ילמדו לא לוותר בקלות,‏ אלא לגלות סבלנות ולהתמיד בשירות (‏גל׳ ה׳:‏22‏;‏ ראה התיבה ”‏ ההתמדה חיונית‏”)‏.‏

13,‏ 14.‏ ‏(‏א)‏ מה אתה לומד מההקרבות שעשו כמה דמויות מקראיות למען אחרים?‏ (‏ב)‏ באילו דרכים מעשיות תוכל ללמד מבשרים חדשים וצעירים לגלות אהבה כלפי אחיהם ואחיותיהם?‏

¹³ המקרא מבליט את הזכות שקיבלנו לגלות ”אהבת אחים” ולשרת איש את רעהו.‏ ‏(‏קרא פטרוס א׳.‏ א׳:‏22;‏ לוקס כ״ב:‏24–27‏.‏)‏ בן אלוהים שירת אחרים והיה מוכן לתת למענם הכול,‏ אפילו את חייו (‏מתי כ׳:‏28‏)‏.‏ טביתא ”הרבתה במעשים טובים ובמתן עזרה לנזקקים” (‏מה״ש ט׳:‏36,‏ 39‏)‏.‏ מרים,‏ משיחית מרומא,‏ ”עמלה רבות” למען אחרים בקהילה (‏רומ׳ ט״ז:‏6‏)‏.‏ כיצד נוכל לסייע לחדשים להבין עד כמה חשוב לעזור לאחיהם ואחיותיהם?‏

¹⁴ משיחיים בוגרים יכולים להזמין את החדשים להצטרף אליהם לביקורי חולים וקשישים.‏ אם הדבר מתאים,‏ הורים יכולים לקחת את ילדיהם לביקורים הללו.‏ זקני־הקהילה יכולים לפעול לצד אחרים כדי לוודא שלאחינו הקשישים היקרים לא חסר מזון,‏ וכדי לסייע בתחזוקת ביתם.‏ כך הצעירים והחדשים המתרועעים עם הקהילה ילמדו לעשות מעשים טובים למען אחרים.‏ זקן־קהילה אחד נהג במהלך השירות לבקר בקצרה אצל אחים המתגוררים בשטח הכפרי שבו בישר ולהתעניין בשלומם.‏ אח צעיר שנהג להצטרף אליו למד מכך שצריך לגרום לכל חברי הקהילה לחוש נאהבים (‏רומ׳ י״ב:‏10‏)‏.‏

15.‏ מדוע חשוב שזקני־הקהילה יתעניינו בהתקדמות הגברים בקהילה?‏

¹⁵ מאחר שיהוה משתמש בגברים למילוי תפקידי הוראה בקהילה,‏ חשוב שהאחים יטפחו כישורי הוראה.‏ האם תוכל כזקן־קהילה להקשיב למשרת עוזר המתרגל את נאומו?‏ אם תעשה כן,‏ תתרום לשיפור מיומנויותיו כמורה דבר־אלוהים (‏נחמ׳ ח׳:‏8‏)‏.‏ ^‏[3]‏

16,‏ 17.‏ ‏(‏א)‏ איזו התעניינות גילה פאולוס בהתקדמותו של טימותיאוס?‏ (‏ב)‏ כיצד יכולים הזקנים להכשיר ביעילות את הרועים לעתיד בקהילה?‏

¹⁶ בקהילה המשיחית קיים צורך רב ברועים,‏ ומי שימלאו בעתיד תפקיד זה זקוקים להכשרה מתמשכת.‏ פאולוס הסביר בקווים כלליים כיצד ניתן להכשיר אחרים באמרו לטימותיאוס:‏ ”בני,‏ המשך להתחזק באמצעות החסד הנובע מן האחדות עם המשיח ישוע.‏ את הדברים ששמעת ממני ושנתמכו על־ידי עדים רבים הפקד בידי אנשים נאמנים,‏ וכך יהיו הם כשירים  דיים ללמד אחרים” (‏טימ״ב ב׳:‏1,‏ 2‏)‏.‏ טימותיאוס למד רבות בזמן ששירת לצד השליח,‏ שהיה מבוגר ממנו.‏ לאחר מכן אימץ טימותיאוס את שיטותיו של פאולוס בפעילות הבישור ובהיבטים אחרים של השירות המקודש (‏טימ״ב ג׳:‏10–12‏)‏.‏

¹⁷ פאולוס לא הותיר את הכשרתו של טימותיאוס ליד המקרה.‏ הוא הזמין את הבחור הצעיר להתלוות אליו לשירותו (‏מה״ש ט״ז:‏1–5‏)‏.‏ זקני־הקהילה יחקו את דוגמתו של פאולוס אם יזמינו משרתים עוזרים כשירים להתלוות אליהם לביקורי רעייה,‏ כאשר הדבר מתאים.‏ בהזדמנויות הללו מאפשרים הזקנים לאחים אלה לחזות מקרוב בהוראה,‏ באמונה,‏ בסבלנות ובאהבה הנדרשות מהמשגיחים המשיחיים.‏ הדבר תורם להכשרתם של הרועים לעתיד של ”עדר אלוהים” (‏פט״א ה׳:‏2‏)‏.‏

18.‏ מדוע עלינו לייחס חשיבות רבה להכשרת אחרים בשירות יהוה?‏

¹⁸ להכשרה נודעת חשיבות רבה בשל הצורך ההולך וגובר הקיים בקהילות וההזדמנויות הרבות הפתוחות בפנינו בשירות יהוה.‏ דוגמתם של ישוע ופאולוס במתן הכשרה עדיין מעשית בימינו.‏ יהוה חפץ שמשרתיו בני זמננו יקבלו הכשרה טובה למילוי תפקידיהם התיאוקרטיים.‏ אלוהים מעניק לנו את הזכות לעזור לאחים פחות מנוסים להשתפר במילוי תפקידים חיוניים בקהילה.‏ כיום,‏ כשהתנאים בעולם הולכים ומידרדרים ונוצרות יותר ויותר הזדמנויות לבשר,‏ הכשרה זו הופכת לעניין חיוני ודחוף.‏

19.‏ מדוע עליך להיות משוכנע בהצלחת מאמציך השקדניים להכשיר אחרים בשירות יהוה?‏

¹⁹ כמובן,‏ הכשרה מצריכה זמן ומאמצים.‏ אך יהוה ובנו האהוב יתמכו בנו וייתנו לנו את החוכמה הדרושה להקניית הכשרה כזו.‏ עד כמה נשמח כשנראה את האחים שאנו מכשירים ”עמלים ומתאמצים” בשירות אלוהים!‏ (‏טימ״א ד׳:‏10‏)‏ הבה נמשיך להתקדם מבחינה רוחנית בשירותנו המקודש למען יהוה.‏