1.‏ כיצד הכתוב בקורינתים ב׳.‏ ג׳:‏1–3 עוזר לנו להוקיר את הזכות שיש לנו לעזור לתלמיד מקרא להתקדם לטבילה?‏ (‏ראה תמונה בעמוד השער.‏)‏

כיצד אתה מרגיש כאשר אתה רואה שתלמיד מקרא משטח קהילתך נטבל?‏ ליבך ודאי מתמלא שמחה (‏מתי כ״ח:‏19‏)‏.‏ ואם אתה לימדת תלמיד חדש זה של המשיח,‏ אין ספק שאתה נרגש להיות עד לטבילתו!‏ (‏תסל״א ב׳:‏19,‏ 20‏)‏ תלמידים טבולים חדשים הם ”איגרות המלצה” טובות,‏ לא רק על מי שלימד אותם,‏ אלא גם על הקהילה כולה ‏(‏קרא קורינתים ב׳.‏ ג׳:‏1–3‏)‏.‏

2.‏ ‏(‏א)‏ איזו שאלה חשובה עלינו לבחון ומדוע?‏ (‏ב)‏ מהי תוכנית שיעורי מקרא?‏ (‏ראה הערת שוליים.‏)‏

² כמה אנו שמחים לראות שבמהלך ארבע השנים האחרונות דווחו בממוצע מדי חודש כ־000,‏000,‏10 תוכניות שיעורי מקרא  * ברחבי העולם.‏ ובמהלך אותן שנים למעלה מ־000,‏280 נטבלו בממוצע מדי שנה כעדי־יהוה ותלמידים חדשים של ישוע המשיח.‏ כיצד נוכל לעזור לרבים יותר מאותם מיליוני תלמידי מקרא להיטבל?‏ כל עוד ברוב סבלנותו מעניק יהוה לאנשים את הזמן ואת ההזדמנות להפוך לתלמידי המשיח,‏ אנו רוצים לעשות כל שביכולתנו כדי לעזור להם להתקדם לטבילה מהר ככל האפשר.‏ הזמן הולך ואוזל!‏ (‏קור״א ז׳:‏29א;‏ פט״א ד׳:‏7‏)‏.‏

3.‏ מה נבחן במאמר זה באשר לניהול תוכניות שיעורי מקרא?‏

 ³ הואיל ומלאכת עשיית התלמידים היא פעילות כה דחופה,‏ משרדי סניף נשאלו כיצד נוכל לעזור לרבים יותר מתלמידי המקרא שלנו להתקדם לטבילה.‏ במאמר זה ובמאמר הבא נראה מה נוכל ללמוד מחלוצים,‏ שליחים ומשגיחי נפה מנוסים (‏מש׳ י״א:‏14;‏ ט״ו:‏22‏)‏.‏ * הם מסבירים מה מורי מקרא ותלמידיהם יכולים לעשות כדי להפוך את שיעור המקרא למוצלח יותר.‏ במאמר זה נבחן חמישה דברים שכל תלמיד צריך לעשות כדי להמשיך להתקדם לקראת טבילה.‏ בתור מורי מקרא עלינו לעזור להם לעשות את הדברים הללו.‏

4.‏ מה עלינו להבין בכל הנוגע לשיעור מקרא המתנהל על מפתן הדלת?‏

⁴ רבים מאחינו ואחיותינו מנהלים שיעורי מקרא על מפתן הדלת.‏ זו אומנם דרך טובה להתחיל לפתח את התעניינותו של בעל הבית במקרא,‏ אך שיחות אלה בדרך כלל קצרות ואולי אף אינן מתנהלות מדי שבוע.‏ כדי לטפח את ההתעניינות עוד יותר,‏ יש המבקשים את פרטי הקשר של המעוניין ולאחר מכן מתקשרים אליו או שולחים לו הודעות בין הביקורים כדי לחלוק עימו בקצרה נקודות מקראיות.‏ שיחות אקראיות אלה עשויות להימשך חודשים מבלי שיובילו לשיעור מקרא שבאמת יועיל לתלמיד.‏ האם התלמיד יתקדם לקראת הקדשה וטבילה אם אלה הם כל הזמן והמאמצים שהוא * מקדיש ללימוד דבר־אלוהים?‏ סביר להניח שלא.‏

5.‏ איזו נקודה היכולה לעזור לנו במלאכת עשיית התלמידים הבליט ישוע בלוקס י״ד:‏27–33‏?‏

⁵ במקרה אחד המחיש ישוע את המחיר הדרוש כדי להפוך לתלמידו.‏ הוא דיבר על איש הרוצה לבנות מגדל,‏ ועל מלך הרוצה לצאת למלחמה.‏ ישוע אמר שהבונה צריך ’‏לשבת תחילה ולחשב את ההוצאות’‏ הדרושות כדי להשלים את בניית המגדל,‏ ושהמלך צריך ’‏לשבת תחילה ולערוך התייעצות’‏ כדי לראות אם אנשי חילו מסוגלים לממש את מטרתם.‏ ‏(‏קרא לוקס י״ד:‏27–33‏.‏)‏ באופן דומה,‏ ישוע ידע שאדם הרוצה להפוך לתלמידו צריך לנתח היטב את משמעות ההחלטה ללכת אחריו.‏  מסיבה זו עלינו לעודד את תלמידי המקרא שלנו ללמוד איתנו מדי שבוע.‏ כיצד נוכל לעשות כן?‏

6.‏ מה נוכל לנסות לעשות כדי שיהיו לנו שיעורי מקרא מתקדמים?‏

⁶ תוכל להתחיל בהארכת השיעורים המתקיימים על מפתן הדלת.‏ אולי תוכל לדון בעוד נקודה מקראית בכל ביקור.‏ אחרי שבעל הבית יתרגל לביקורים ארוכים יותר,‏ שאל אותו אם יש מקום כלשהו שבו תוכלו לשבת ולהמשיך בדיון.‏ תגובתו של בעל הבית תחשוף כמה חשוב לו ללמוד את המקרא.‏ עם הזמן,‏ כדי להאיץ את התקדמותו,‏ תוכל אף לשאול את התלמיד אם הוא מוכן ללמוד פעמיים בשבוע.‏ אולם אין זה מספיק ללמוד פעם או פעמיים בשבוע.‏

7.‏ כיצד יכול המורה להתכונן היטב לכל שיעור?‏

⁷ בתור המורה עליך להתכונן היטב לכל שיעור.‏ תוכל להתחיל בכך שתקרא את החומר ואת הפסוקים.‏ חשוב מה הן הנקודות העיקריות.‏ תן דעתך לכותרת הראשית של השיעור,‏ לכותרות המשנה,‏ לשאלות הלימוד,‏ לפסוקי ה”קרא”,‏ לתמונות ולכל סרטון וידיאו העשוי לעזור להסביר את הנושא.‏ כעת חשוב על התלמיד ותכנן כיצד להציג את החומר בצורה פשוטה וברורה כך שיוכל להבינו וליישמו בקלות (‏נחמ׳ ח׳:‏8;‏ מש׳ ט״ו:‏28א‏)‏.‏

8.‏ מה מלמדים אותנו דברי השליח פאולוס בקולוסים א׳:‏9,‏ 10 על החשיבות להתפלל למען תלמידי המקרא שלנו?‏

⁸ כחלק מההתכוננות התפלל ליהוה על התלמיד וצרכיו.‏ בקש מיהוה שיעזור לך ללמד את המקרא בדרך שתיגע לליבו.‏ ‏(‏קרא קולוסים א׳:‏9,‏ 10‏.‏)‏ נסה לחשוב מראש על כל דבר שהתלמיד עלול להתקשות להבין או לקבל.‏ זכור שמטרתך היא לעזור לו להתקדם לטבילה.‏

9.‏ כיצד יכול המורה לעזור לתלמיד להתכונן לשיעור?‏ הסבר.‏

⁹ אנו תקווה שתודות לתוכנית שיעורי מקרא קבועה,‏ התלמיד יעריך את מה שעשו יהוה וישוע וירצה ללמוד עוד (‏מתי ה׳:‏3,‏ 6‏)‏.‏ כדי להפיק את מלוא התועלת מהשיעור,‏ התלמיד צריך למקד את תשומת ליבו בחומר הנלמד.‏ לכן הדגש בפניו  כמה חשוב שיתכונן לכל שיעור — יקרא את החומר מראש ויחשוב כיצד הוא נוגע אליו.‏ כיצד המורה יכול לעזור?‏ התכונן עם התלמיד לאחד השיעורים והראה לו כיצד לעשות כן.‏ * הסבר כיצד ניתן למצוא את התשובות הישירות לשאלות הלימוד,‏ ועזור לו לראות כיצד סימון רק כמה מילים עיקריות או ביטויי מפתח יסייע לו לזכור את התשובה.‏ לאחר מכן בקש ממנו להביע את התשובה במילים שלו.‏ כך תוכל לדעת עד לאיזו מידה הוא מבין את החומר.‏ אך יש דבר נוסף שתוכל לעודד את תלמידך לעשות.‏

10.‏ מדוע חשוב לקרוא במקרא מדי יום,‏ ומה דרוש כדי להפיק את המיטב מקריאת המקרא?‏

¹⁰ בנוסף לשיעור המקרא השבועי עם המורה,‏ יהיה זה למועיל עבור התלמיד אם מדי יום יעשה כמה דברים בעצמו.‏ הוא צריך לתקשר עם יהוה.‏ כיצד?‏ עליו להקשיב ליהוה ולדבר איתו.‏ הוא יכול להקשיב לו אם יקרא במקרא מדי יום ‏(‏יהו׳ א׳:‏8;‏ תהל׳ א׳:‏1–3‏)‏.‏ הראה לו כיצד להשתמש בקובץ ”‏תוכנית קריאה במקרא‏” הניתן להדפסה,‏ אשר מופיע באתר jw.org.‏ * כמובן,‏ כדי שיוכל להפיק את המיטב מקריאת המקרא שלו,‏ עודד אותו להרהר במה שמלמד אותו המקרא על יהוה ולחשוב כיצד יוכל ליישם את מה שהוא לומד בחייו האישיים (‏מה״ש י״ז:‏11;‏ יעקב א׳:‏25‏)‏.‏

11.‏ כיצד התלמיד יכול ללמוד להתפלל כראוי,‏ ומדוע חשוב שיתפלל ליהוה לעיתים קרובות?‏

¹¹ עודד את תלמידך לדבר עם יהוה — להתפלל מדי יום.‏ התפלל מעומק הלב בתחילת כל שיעור ובסיומו,‏ עם תלמידך ולמענו.‏ בשעה שיקשיב לתפילותיך הוא ילמד כיצד להתפלל מעומק ליבו ולהפנות את תפילותיו הכנות ליהוה אלוהים בשם ישוע המשיח (‏מתי ו׳:‏9;‏ יוח׳ ט״ו:‏16‏)‏.‏ תאר לעצמך כמה קריאה במקרא מדי יום ‏(‏להקשיב ליהוה)‏ ותפילות (‏לדבר עם יהוה)‏ יעזרו לתלמידך לקרוב יותר ויותר לאלוהים!‏ (‏יעקב ד׳:‏8‏)‏ אימוץ הרגלים אלה יסייע לתלמידך לפתח דבר נוסף שיכול להוביל להקדשה וטבילה.‏

12.‏ כיצד המורה יכול לעזור לתלמיד לפתח יחסים אישיים עם יהוה?‏

¹² מה שהתלמיד לומד במסגרת שיעור המקרא צריך להשפיע לא רק על שכלו,‏ אלא גם על ליבו.‏ מדוע?‏ ליבנו,‏ הכולל את רצונותינו ורגשותינו,‏ מניע אותנו לפעולה.‏ ישוע השתמש בטיעונים הגיוניים שפנו לשכלם של האנשים.‏ אך אנשים הלכו אחריו מפני שהוא נגע גם לליבם (‏לוקס כ״ד:‏15,‏ 27,‏ 32‏)‏.‏ תלמידך צריך לראות ביהוה ישות ממשית,‏ מישהו שהוא יכול לפתח עימו יחסים אישיים,‏ ולראות בו אביו,‏ אלוהיו וידידו (‏תהל׳ כ״ה:‏4,‏ 5‏)‏.‏ במהלך שיעור המקרא נסה לצייר תמונה חיה של אישיות אלוהים (‏שמ׳ ל״ד:‏5,‏ 6;‏ פט״א ה׳:‏6,‏ 7‏)‏.‏ ללא תלות בנושא שבו אתם דנים,‏ הבלט איזה מין אל הוא יהוה.‏ עזור לתלמיד להעריך את תכונותיו היפות של יהוה — אהבתו,‏ טוב ליבו וחמלתו.‏ ישוע אמר ש”המצווה הגדולה ביותר והראשונה” היא ”ואהבת את יהוה אלוהיך” (‏מתי כ״ב:‏37,‏ 38‏)‏.‏ נסה להטמיע בלב תלמידך אהבה עמוקה לאלוהים.‏

13.‏ הבא דוגמה המראה כיצד לעזור לתלמיד ללמוד על אישיותו של יהוה.‏

¹³ בשיחותיך עם התלמיד הבע את הרגשות העמוקים שאתה חש כלפי יהוה.‏ הדבר יכול לעזור לו להבין שגם הוא צריך לפתח יחסים אישיים לבביים עם אלוהים (‏תהל׳ ע״ג:‏28‏)‏.‏ לדוגמה,‏ האם יש משפט בפרסום הלימודי או באחד הפסוקים החושף משהו על יהוה — על אהבתו,‏ חוכמתו,‏ צדקתו או כוחו — אשר נוגע לליבך?‏ חלוק זאת עם תלמידך כך שידע שזוהי אחת הסיבות הרבות שאתה אוהב את אבינו השמימי.‏ יש דבר נוסף שכל תלמיד מקרא צריך לעשות כדי להתקדם לטבילה.‏

14.‏ מה נאמר בעברים י׳:‏24,‏ 25 על אסיפות הקהילה אשר יכול לעזור לתלמיד מקרא להתקדם?‏

¹⁴ כולנו רוצים שתלמידינו יתקדמו לטבילה.‏ אחת הדרכים החשובות שבהן נוכל לעזור להם היא לעודד אותם לנכוח באסיפות הקהילה.‏ מורים מנוסים מספרים שתלמידים שנוכחים מייד באסיפות מתקדמים הכי מהר (‏תהל׳ קי״א:‏1‏)‏.‏ כמה מורים  מסבירים לתלמידיהם שחצי מהכשרתם המקראית ירכשו בשיעור ואת החצי השני באסיפות.‏ פתח עם תלמידך את הפסוקים בעברים י׳:‏24,‏ 25 והסבר לו את התועלת שיפיק אם יגיע לאסיפות.‏ ‏(‏קרא.‏)‏ נגן לו את הסרטון מה קורה בתוך אולמי המלכות?‏ * עשה מאמץ לעזור לתלמיד להפוך את הנוכחות באסיפות השבועיות לחלק חשוב מחייו.‏

15.‏ מה נוכל לעשות כדי לעודד את התלמיד לנכוח באסיפות בקביעות?‏

¹⁵ מה תוכל לעשות אם תלמידך עדיין לא נכח באסיפות או אינו נוכח בהן בקביעות?‏ חלוק עימו בהתלהבות משהו שלמדת באחת האסיפות האחרונות.‏ הדבר עשוי להניע אותו להגיע לאסיפות — יותר מאשר אם רק תזמין אותו אליהן.‏ הבא לו את חוברת המצפה או את גיליון פעילות לאסיפת אורח חיינו ושירותנו הנלמדים כעת באסיפה.‏ הראה לו במה תעסוק האסיפה הבאה ושאל אותו מה נשמע לו הכי מעניין.‏ מה שהתלמיד יראה וישמע באסיפתו הראשונה יתעלה על מה שחווה בכל התכנסות דתית אחרת (‏קור״א י״ד:‏24,‏ 25‏)‏.‏ הוא יפגוש אחרים שאת דוגמתם הטובה יוכל לחקות ושיעזרו לו להתקדם לטבילה.‏

16.‏ מה דרוש כדי לעזור לתלמידי מקרא להתקדם לטבילה,‏ ומה נלמד במאמר הבא?‏

¹⁶ כיצד נוכל לעזור לתלמידי מקרא להתקדם לטבילה?‏ נוכל לעזור לכל תלמיד להתייחס לשיעור ברצינות אם נעודד אותו ללמוד מדי שבוע ולהתכונן לכל שיעור.‏ אנו רוצים גם לעודד אותו לתקשר עם יהוה מדי יום ולפתח עימו יחסים אישיים.‏ כמו כן,‏ אנו רוצים לעודד אותו לנכוח באסיפות הקהילה.‏ (‏ראה התיבה ”‏ מה צריכים התלמידים לעשות כדי להתקדם לטבילה‏”.‏)‏ אולם,‏ כפי שיסביר המאמר הבא,‏ יש חמישה דברים נוספים שמורי מקרא יכולים לעשות כדי לעזור לתלמידים להתקדם לטבילה.‏