מאמר לימודי 29
”כאשר אני חלש, אז חזק אני”
”אני מוצא הנאה בחולשות, בעלבונות, בעיתות מחסור, ברדיפות ובקשיים למען המשיח” (קור״ב י״ב:10).
שיר 38 הוא יחזקך
סקירה מקדימה *
1. במה הכיר השליח פאולוס?
השליח פאולוס הודה שלעיתים הוא חש חלש. הוא גם הודה שגופו ”הולך ומתכלה”, שעליו להיאבק כדי לעשות את הטוב ושיהוה לא תמיד משיב לתפילותיו כפי שקיווה (קור״ב ד׳:16; י״ב:7–9; רומ׳ ז׳:21–23). פאולוס גם הכיר בכך שמתנגדיו ראו בו חלש. * אבל הוא לא אפשר להשקפה השלילית שהייתה לאחרים עליו או לחולשותיו שלו לגרום לו לחוש חסר ערך (קור״ב י׳:10–12, 17, 18).
2. איזה לקח יקר ערך למד פאולוס על־פי הכתוב בקורינתים ב׳. י״ב:9, 10?
2 פאולוס למד לקח יקר ערך — אדם יכול להיות חזק גם כשהוא מרגיש חלש. (קרא קורינתים ב׳. י״ב:9, 10.) יהוה אמר לפאולוס ש”בחולשה נשלמת” גבורתו, כלומר שכוחו של יהוה יפצה על הכוח החסר לפאולוס. תחילה, הבה נראה מדוע אל לנו להיות מוטרדים כשאויבינו מטיחים בנו עלבונות.
’מצא הנאה בעלבונות’
3. מדוע אנו יכולים למצוא הנאה בעלבונות?
3 אף אחד לא אוהב שמטיחים בו עלבונות. אולם אם אויבינו מטיחים בנו עלבונות ואנו מוטרדים מדבריהם יתר על המידה, אנו עלולים לחוש רפיון ידיים (מש׳ כ״ד:10). אם כן, כיצד עלינו לראות את העלבונות מצד מתנגדינו? בדומה לפאולוס נוכל ’למצוא הנאה בעלבונות’ (קור״ב י״ב:10). מדוע? מפני שעלבונות והתנגדות הם ראיה לכך שאנו תלמידיו האמיתיים של ישוע (פט״א ד׳:14). ישוע אמר שתלמידיו יירדפו (יוח׳ ט״ו:18–20). כך אירע במאה הראשונה. באותם ימים מי שהושפעו מהתרבות היוונית ראו במשיחיים אנשים לא־אינטליגנטים וחלשים. והיהודים החשיבו את המשיחיים ל”אנשים לא־מלומדים ופשוטים”, כפי שראו את השליחים פטרוס ויוחנן (מה״ש ד׳:13). המשיחיים הצטיירו כחלשים; לא הייתה להם השפעה פוליטית או כוח צבאי, והחברה דחתה אותם.
4. כיצד הגיבו המשיחיים הקדומים להשקפה השלילית שהייתה למתנגדיהם עליהם?
4 האם אותם משיחיים קדומים הרשו להשקפה השלילית של מתנגדיהם לעצור בעדם? לא. למשל, השליחים פטרוס ויוחנן ראו זאת לכבוד להירדף כתלמידי ישוע וכמי שמפיצים את תורתו (מה״ש ד׳:18–21; ה׳:27–29, 40–42). לתלמידים לא הייתה כל סיבה לחוש בושה. בטווח הארוך אותם משיחיים ענווים מהמאה הראשונה הועילו לאנושות יותר מאשר מתנגדיהם. לדוגמה, הספרים שכתבו כמה מאותם משיחיים בהשראת אלוהים ממשיכים לספק עזרה ותקווה למיליוני אנשים. כמו כן, לא רק שהמלכות שהם קידמו קיימת כעת, אלא היא בקרוב תמלוך על האנושות כולה (מתי כ״ד:14). בניגוד לכך, המעצמה הפוליטית האדירה שרדפה את המשיחיים כבר הפכה להיסטוריה. כמו כן, אותם תלמידים נאמנים מולכים כעת בשמיים, ואילו מתנגדיהם מתים. אם הללו יוקמו לתחייה, הם יהיו נתיני המלכות שקידמו המשיחיים שהם שנאו (ההת׳ ה׳:10).
5. מדוע יש המזלזלים במשרתי יהוה, על־פי הכתוב ביוחנן ט״ו:19?
5 כיום לעיתים מזלזלים בנו ומטיחים בנו עלבונות בטענה שאנו, משרתי יהוה, לא־אינטליגנטים וחלשים. מדוע? מפני שאין אנו מסכימים עם הגישות שמגלים הסובבים אותנו. אנחנו מנסים להיות ענווים וצייתנים, ואילו העולם מעריץ את הגאוותנים, היהירים והמרדנים. כמו כן, אין אנו מתערבים בפוליטיקה ואין אנו מתגייסים לצבא של אף מדינה. הואיל ואיננו נותנים לעולם הזה לעצב אותנו, אנו נחשבים לנחותים מאחרים (קרא יוחנן ט״ו:19; רומ׳ י״ב:2).
6. מה מבצע יהוה באמצעות משרתיו?
6 למרות מה שהעולם חושב עלינו, יהוה משתמש בנו כדי לבצע דברים נפלאים. הוא מקיים את מבצע ההטפה הגדול ביותר שהיה בהיסטוריה האנושית. כיום כתבי העת שמוציאים לאור משרתיו הם המתורגמים והנפוצים ביותר עלי אדמות. כמו כן, משרתיו משתמשים במקרא כדי לעזור למיליוני אנשים לשפר את חייהם. את כל הכבוד יש לזקוף ליהוה, אשר משתמש בקבוצה של אנשים הנחשבים חלשים כדי להגיע להישגים מרשימים אלה. אך מה לגבינו כיחידים? האם יהוה יכול לעזור לנו להיות חזקים? אם כן, מה עלינו לעשות כדי לקבל את עזרתו? נבחן כעת שלושה דברים שנוכל ללמוד מדוגמתו של השליח פאולוס.
אל תישען על כוחך
7. מהו אחד הלקחים שאנו לומדים מדוגמתו של פאולוס?
7 אחד הלקחים שאנו לומדים מדוגמתו של פאולוס הוא שאל לנו להישען על כוחנו או על יכולותינו בשירותנו את יהוה. מנקודת מבט אנושית לפאולוס הייתה סיבה טובה להיות גאוותן ולהישען על עצמו. הוא גדל בטרסוס, עיר הבירה של אחת הפרובינציות הרומיות. טרסוס הייתה עיר משגשגת ונודעה כמרכז השכלה. פאולוס היה אדם משכיל — הוא למד לרגליו של אחד המנהיגים היהודים המכובדים ביותר בימיו, אדם ששמו גמליאל (מה״ש ה׳:34; כ״ב:3). בשלב מסוים הייתה לפאולוס מידה של השפעה בקהילה היהודית. הוא אמר: ”התקדמתי ביהדות יותר מרבים מבני גילי שמקרב עמי” (גל׳ א׳:13, 14; מה״ש כ״ו:4). אולם פאולוס לא נשען על עצמו.
יתרונות העולם נחשבו בעיני פאולוס ל”ערימת פסולת” בהשוואה לזכות ללכת אחרי המשיח (ראה סעיף 8) *
8. כיצד ראה פאולוס את הדברים שעליהם ויתר, ככתוב בפיליפים ג׳:8, ומדוע הוא ’מצא הנאה בחולשות’?
8 פאולוס ויתר בשמחה על הדברים שהפכו אותו לבעל השפעה על־פי אמות המידה של העולם. למעשה, היתרונות שהיו לו הפכו בעיניו ל”ערימת פסולת”. (קרא פיליפים ג׳:8.) פאולוס שילם מחיר כבד כדי להפוך לתלמיד המשיח. בני עמו שנאו אותו (מה״ש כ״ג:12–14). הוא הוכה ונכלא על־ידי אזרחים רומים כמותו (מה״ש ט״ז:19–24, 37). כמו כן, הוא התייסר בשל מגבלותיו (רומ׳ ז׳:21–25). אך במקום לאפשר למתנגדיו או למגבלותיו לשתק אותו, הוא ’מצא הנאה בחולשות’. מדוע? מפני שכאשר היה חלש, ראה כיצד גבורת אלוהים פועלת בחייו (קור״ב ד׳:7; י״ב:10).
9. כיצד עלינו לראות כל מה שנראה כחיסרון?
9 אם אנו רוצים לקבל כוח מיהוה, אל לנו לחשוב שערכנו נמדד על־פי כוח פיזי, השכלה, רקע תרבותי או עושר חומרי. הדברים האלה אינם הופכים אותנו למועילים בעיני יהוה. למעשה, מעטים ממשרתי אלוהים הם ”חכמים מנקודת מבט אנושית או חזקים או בני אצולה”. יהוה בחר להשתמש ”בחלשים שבעולם” (קור״א א׳:26, 27). לכן אל תחשיב את מה שנראה כחסרונות למכשולים בשירות יהוה, אלא ראה בהם הזדמנויות להתנסות בגבורתו של יהוה. לדוגמה, אם אתה חושש מפני מי שמנסים לעורר בך ספקות באשר לאמונתך, התפלל ליהוה שייתן לך אומץ כשאתה מגן על אמונתך (אפ׳ ו׳:19, 20). אם אתה נאבק במחלה כרונית בקש מיהוה שייתן לך את הכוח שאתה זקוק לו כדי לעשות כל שביכולתך בשירותו. בכל פעם שתראה כיצד יהוה עוזר לך, אמונתך תגדל ותהיה חזק יותר.
למד מדוגמאות מקראיות
10. מדוע עלינו ללמוד על הדוגמאות שהציבו דמויות מקראיות נאמנות, כגון אלו המוזכרות בעברים י״א:32–34?
10 פאולוס היה תלמיד שקדן של כתבי־הקודש. הוא רכש ידע נרחב וגם למד מדוגמתם של אנשים שעליהם מספר דבר־אלוהים. כאשר כתב אל המשיחיים העברים, הוא ביקש מהם לחשוב על הדוגמה שהציבו משרתי יהוה נאמנים רבים. (קרא עברים י״א:32–34.) חשוב רק על אחד מהם — דוד המלך. היה עליו להתמודד עם התנגדות לא רק מצד אויביו, אלא גם מצד כמה שהיו בעבר חבריו. כעת נבחן אירועים בחייו של דוד ונראה כיצד פאולוס יכול היה לשאוב כוח מהרהורים בדוגמתו, וכיצד נוכל לחקות את פאולוס.
לנוכח קריאת התיגר של גוליית הפך דוד את מה שנראה היה חיסרון להזדמנות לראות את כוח אלוהים בפעולה (ראה סעיף 11)
11. מדוע נחשב דוד לחלש? (ראה תמונה בעמוד השער.)
11 דוד הצטייר כחלש מבעד לעיניו של הלוחם העוצמתי גוליית. כאשר ראה גוליית את דוד, הוא ”בז ולעג לו”. אחרי הכול, גוליית היה גדול יותר, מצויד יותר, וכן מאומן יותר ללחימה. לעומתו, דוד היה רק נער חסר ניסיון שנראה לא מצויד כהלכה לקרב. אך דוד הפך את מה שנראה כחולשה לחוזקה. הוא נשען על יהוה שייתן לו כוח והביס את אויבו (שמ״א י״ז:41–45, 50).
12. עם איזה קושי נוסף היה צריך דוד להתמודד?
12 דוד היה צריך להתמודד עם קושי נוסף שעלול היה לגרום לו לחוש חלש וחסר אונים. הוא שירת בנאמנות את האדם שאותו מינה יהוה למלך ישראל — שאול. תחילה שאול המלך כיבד את דוד, אך בהמשך הגאווה גרמה לו לקנא בו. שאול התנכל לדוד, ואף ניסה להורגו (שמ״א י״ח:6–9, 29; י״ט:9–11).
13. כיצד הגיב דוד ליחס הלא־צודק שקיבל משאול המלך?
13 חרף היחס הלא־צודק מצד שאול המלך, המשיך דוד לכבד אותו בתור המלך שמינה יהוה (שמ״א כ״ד:6). הוא לא האשים את יהוה בדברים הרעים שעשה שאול, אלא נשען עליו שיעניק לו את הכוח הדרוש כדי להתמודד עם ניסיון קשה זה (תהל׳ י״ח:1, כתובת).
14. עם איזה מצב הדומה לזה של דוד התמודד השליח פאולוס?
14 השליח פאולוס התמודד עם מצב דומה לזה של דוד. אויביו היו חזקים ממנו בהרבה. באותם ימים מנהיגים רבים בעלי השפעה שנאו אותו, ופעמים רבות דאגו לכך שיכו אותו וישליכו אותו לכלא. בדומה לדוד גם פאולוס קיבל יחס גרוע מאנשים שהיו אמורים להיות חבריו. אפילו כמה בקהילה המשיחית התנגדו לו (קור״ב י״ב:11; פיל׳ ג׳:18). אך פאולוס התגבר על כל מתנגדיו. כיצד? הוא המשיך לבשר למרות ההתנגדות. הוא נותר נאמן לאחיו ולאחיותיו גם כשהללו אכזבו אותו. ומעל לכול, הוא היה נאמן לאלוהים עד סוף חייו (טימ״ב ד׳:8). הוא גבר על קשיים גדולים לא מפני שהיה חזק מבחינה פיזית, אלא מפני שנשען על יהוה.
נהג בכבוד ובאדיבות כשעליך להסביר לאחרים את אמונתך המשיחית (ראה סעיף 15) *
15. מהי מטרתנו, וכיצד נוכל להשיגה?
15 האם עליך להתמודד עם עלבונות או רדיפות מצד חברים לספסל הלימודים, עמיתים לעבודה או בני משפחה שאינם עדי־יהוה? האם אי פעם קיבלת יחס פוגע ממישהו בקהילה? אם כן, זכור את דוגמתם של דוד ופאולוס. אתה יכול להמשיך ’להתגבר על הרע בטוב’ (רומ׳ י״ב:21). מטרתך אינה לקלוע אבן למצחו של מישהו, כפי שעשה דוד, אלא להטמיע את דבר־אלוהים בשכלם ובליבם של מי שמוכנים להקשיב. תוכל להשיג מטרה זו אם תישען על המקרא כדי להשיב על שאלותיהם של אנשים, אם תנהג בכבוד ובאדיבות עם מי שפוגעים בך ואם תיטיב עם כולם, לרבות אויביך (מתי ה׳:44; פט״א ג׳:15–17).
היה מוכן לקבל עזרה מאחרים
16, 17. מה מעולם לא שכח פאולוס?
16 לפני שהשליח פאולוס הפך לתלמיד המשיח, הוא היה צעיר עז מצח שרדף את תלמידי ישוע (מה״ש ז׳:58; טימ״א א׳:13). ישוע עצמו עצר בעד פאולוס, שבאותם ימים נודע כשאול, מלתקוף את הקהילה המשיחית. ישוע דיבר אל פאולוס מהשמיים והכה אותו בעיוורון. כדי שיוכל לשוב לראות, היה על פאולוס לבקש עזרה מאותם אנשים שרדף. הוא קיבל בענווה עזרה מתלמיד ששמו חנניה שהשיב לו את מאור עיניו (מה״ש ט׳:3–9, 17, 18).
17 בהמשך הפך פאולוס לחבר בולט בקהילה המשיחית, אך מעולם לא שכח את הלקח שלימד אותו ישוע בדרך לדמשק. פאולוס נותר עניו וקיבל ברצון עזרה מאחיו ומאחיותיו. הוא הכיר בכך שהם היו עבורו ”לעזרה ולחיזוק” (קול׳ ד׳:10, 11, הערת שוליים).
18. מדוע אנו עלולים שלא לרצות לקבל עזרה מאחרים?
18 מה נוכל ללמוד מפאולוס? כאשר התחלנו להתרועע עם משרתי יהוה אולי שמחנו לקבל עזרה מאחרים, שהרי הבנו שאנחנו תינוקות רוחניים ושיש לנו הרבה מה ללמוד (קור״א ג׳:1, 2). אך מה לגבי עכשיו? אם אנו משרתים את יהוה שנים רבות וצברנו הרבה ניסיון, ייתכן שאיננו מגלים את אותה הנכונות לקבל עזרה, במיוחד אם האדם שמציע אותה אינו בָּאמת זמן רב כמונו. אולם פעמים רבות יהוה משתמש באחינו ובאחיותינו על מנת לחזק אותנו (רומ׳ א׳:11, 12). עלינו להכיר בעובדה זו אם אנו רוצים לקבל את הכוח שמספק יהוה.
19. מה גרם לפאולוס להצליח?
19 לאחר שהפך למשיחי הגיע פאולוס לכמה הישגים מרשימים. מדוע? מפני שלמד שהצלחתו של הפרט אינה תלויה בכוחו הפיזי, בהשכלתו, בעושרו או ברקע החברתי שלו, אלא בענוותו ובהישענותו על יהוה. הבה נחקה את פאולוס בדרכים הבאות: (1) נישען על יהוה; (2) נלמד מדוגמאות מקראיות; (3) נהיה מוכנים לקבל עזרה מאחינו לאמונה. אם נעשה כן, אין זה משנה כמה חלשים נרגיש, יהוה יהפוך אותנו לחזקים!
שיר 71 אנו צבא יהוה!
^ 5 ס׳ במאמר זה נבחן את דוגמתו של השליח פאולוס. כמו כן, נלמד שאם נהיה ענווים, יהוה ינסוך בנו את הכוח הדרוש לנו כדי להתמודד עם לעג ולגבור על חולשותינו.
^ 1 ס׳ ביאור מונחים: אנו עלולים לחוש חלשים בשל מספר סיבות — מפני שאנו לא־מושלמים, עניים, חולים או בעלי השכלה חילונית מעטה. בנוסף, אויבינו מנסים לגרום לנו לחוש חלשים באמצעות התקפות מילוליות או פיזיות.
