1,‏ 2.‏ אילו לחצים מופעלים היום על הצעירים,‏ ואילו צעדים הם יכולים לנקוט כדי להתמודד עמם?‏

‏”חשבתי שאת חכמה מדי בשביל להאמין באלוהים”,‏ אמרה חברתה לכיתה של אחות צעירה בבריטניה.‏ אח מגרמניה כתב:‏ ”בעיני המורים שלי סיפור הבריאה המקראי הוא מיתוס.‏ מבחינתם זה מובן מאליו שהתלמידים מאמינים באבולוציה”.‏ אחות צעירה בצרפת אמרה:‏ ”המורים בבית הספר שלי מתפלאים שעדיין יש תלמידים שמאמינים במקרא”.‏

² כמשרת יהוה צעיר או כמי שלומד עליו,‏ האם אתה מרגיש שמופעלים עליך לחצים להסכים עם תפיסות נפוצות,‏ כמו תורת האבולוציה,‏ במקום להאמין בבורא?‏ אם כן,‏ יש כמה צעדים שתוכל לנקוט כדי לחזק את אמונתך ולשמור על חוסנה.‏ אחד הצעדים הוא להשתמש בכושר החשיבה שהעניק לך אלוהים.‏ יכולת זו ”תשמור עליך” ותגן עליך מפני פילוסופיות העלולות להרוס את אמונתך ‏(‏קרא משלי ב׳:‏10–12‏)‏.‏

3.‏ במה נדון במאמר?‏

³ אמונה אמיתית מבוססת על ידע מדויק אודות אלוהים  ‏(‏טימ״א ב׳:‏4‏)‏.‏ לכן כאשר אתה לומד את דבר־אלוהים ואת פרסומינו המשיחיים,‏ אל תעבור ברפרוף על החומר.‏ השתמש בכושר החשיבה שלך כדי להבין את מה שאתה קורא (‏מתי י״ג:‏23‏)‏.‏ הבה נראה כיצד זה יסייע לך לחזק את אמונתך בבורא ובמקרא — נושאים שקיימות שפע של ’‏הוכחות ברורות’‏ לגביהם (‏עב׳ י״א:‏1‏)‏.‏

4.‏ מדוע כל תפיסה לגבי אלוהים ומוצא החיים כרוכה באמונה,‏ ומה צריכה להיות גישתנו?‏

⁴ האם מישהו אמר לך פעם שהוא מאמין באבולוציה מפני שהיא מבוססת על המדע,‏ ואילו התפיסה שאלוהים קיים מבוססת על אמונה?‏ רבים מחזיקים בהשקפה זו.‏ אבל חשוב שנזכור את העובדה הבאה:‏ אין זה משנה אם מישהו סבור שאלוהים קיים או דוגל באבולוציה,‏ בשני המקרים מדובר בסוג של אמונה.‏ מדוע?‏ מפני שאיש מאתנו לא ראה את אלוהים או חזה בתהליך הבריאה (‏יוח׳ א׳:‏18‏)‏.‏ כמו כן,‏ אף אדם,‏ גם אם הוא מדען,‏ לא ראה צורת חיים אחת מתפתחת לצורת חיים אחרת.‏ איש לא ראה,‏ למשל,‏ כיצד זוחל מתפתח ליונק (‏איוב ל״ח:‏1,‏ 4‏)‏.‏ לפיכך כולנו צריכים לבחון את הראיות ולהשתמש בכושר החשיבה שלנו כדי להסיק מסקנות הגיוניות.‏ באשר לבריאה כתב השליח פאולוס:‏ ”תכונותיו [של אלוהים] הסמויות מן העין,‏ כלומר כוחו הנצחי ואלוהותו,‏ נראות בבירור מאז בריאת העולם,‏ בהיותן נתפסות באמצעות הדברים שנבראו,‏ ולכן אין להם במה להצטדק” (‏רומ׳ א׳:‏20‏)‏.‏

5.‏ אילו כלים מסייעים למשרתי אלוהים להפעיל את כושר ההבחנה שלהם?‏

⁵ הבנה היא היכולת לתפוס דבר מה שלא ניתן להבחין בו מייד (‏עב׳ י״א:‏3‏)‏.‏ אם כן,‏ אנשים חדי הבחנה משתמשים בשכלם,‏ ולא רק בעיניהם ובאוזניהם.‏ ארגון יהוה מעמיד לרשותנו כלי עזר רבים המבוססים על מחקר יסודי.‏ הם יכולים לעזור לנו ’‏לראות’‏ את בוראנו מבעד לעיני אמונתנו (‏עב׳ י״א:‏27‏)‏.‏ כלי עזר אלה כוללים את הסרט פלאי הבריאה מעידים על כבוד אלוהים ‏(‏אנג׳)‏,‏ החוברות האם החיים נוצרו בידי בורא?‏ ומוצא החיים  ‏— חמש שאלות שראוי לשאול שיצאו לאור בשפות לועזיות,‏ וכן הספר האם קיים בורא הדואג לך?‏ גם כתבי העת שלנו מספקים חומר מעולה למחשבה.‏ לא אחת מתפרסמים בכתב העת עורו!‏ ראיונות עם מדענים ואחרים המסבירים מה גרם להם להאמין באלוהים.‏ סדרת המאמרים ”הוכחה לקיומו של מתכנן תבוני?‏” מבליטה דוגמאות של התכנון המדהים הניכר בטבע.‏ רבים מהמדענים שואפים לחקות את המנגנונים המפליאים שבטבע.‏

6.‏ איזו תועלת ניתן להפיק מהכלים העומדים לרשותנו,‏ וכיצד הם מועילים לך?‏

⁶ באשר לשתי החוברות שהוזכרו לפני כן,‏ אמר אח בן 19 מארצות הברית:‏ ”הן הועילו לי מאוד.‏ למדתי את החוברות עשר פעמים”.‏ אחות בצרפת כתבה:‏ ”אני כל פעם נדהמת כשאני קוראת את המדור ’‏הוכחה לקיומו של מתכנן תבוני?‏’‏ המאמרים במדור מראים שהמהנדסים הגדולים ביותר יכולים רק לנסות לחקות את המנגנונים המורכבים שבטבע,‏ אבל הם לעולם לא יצליחו להגיע לרמה הזו”.‏ הוריה של נערה בת 15 מדרום אפריקה אמרו:‏ ”הדבר הראשון שבתנו בדרך כלל קוראת בעורו!‏ הוא המדור ’‏ריאיון’‏”.‏ מה לגביך?‏ האם אתה מפיק את מלוא התועלת מהאמצעים הללו?‏ הם יכולים לסייע לך לבנות אמונה חזקה כמו עץ בעל שורשים עמוקים.‏ כתוצאה מכך אמונתך תעמוד איתן אל מול תורות כזב (‏יר׳ י״ז:‏5–8‏)‏.‏

7.‏ מדוע אלוהים רוצה שתשתמש בכושר החשיבה שלך?‏

⁷ האם אסור לשאול שאלות כנות על המקרא?‏ כלל וכלל לא!‏ יהוה רוצה שתשתמש ב”כושר החשיבה” שלך כדי לבחון את הכתוב במקרא ולהשתכנע באמיתותו.‏ הוא אינו חפץ שתאמין במקרא רק מפני שאחרים מאמינים בו.‏ לכן הפעל את כושר החשיבה שלך ורכוש ידע מדויק.‏ ידע זה יהפוך לבסיס מוצק לאמונה אמיתית.‏ ‏(‏קרא רומים י״ב:‏1,‏ 2;‏ טימותיאוס א׳.‏ ב׳:‏4‏.‏)‏ אחת הדרכים לרכוש ידע כזה היא לערוך פרויקטים לימודיים.‏

8,‏ 9.‏ ‏(‏א)‏ אילו פרויקטים לימודיים אפשר לערוך?‏ (‏ב)‏ איזו תועלת צמחה למספר אחים מכך שהם הרהרו במה שלמדו?‏

⁸ יש צעירים שבחרו בפרויקטים לימודיים בנושא נבואות המקרא או דיוקו ההיסטורי,‏ הארכיאולוגי והמדעי.‏ נבואה מרתקת שכדאי לחקור מוזכרת בבראשית ג׳:‏15‏.‏ פסוק זה מציג את הנושא העיקרי של המקרא:‏ הצדקת ריבונות אלוהים וקידוש שמו באמצעות מלכותו.‏ פסוק זה,‏ המנוסח בלשון סמלית,‏ מגדיר כיצד ימגר יהוה את כל הסבל שהחל מאז המרד בגן עדן.‏ כיצד תוכל לחקור את הנבואה בבראשית ג׳:‏15‏?‏ אחת הדרכים היא להכין ציר זמן.‏ רשום פסוקי מפתח המראים כיצד יהוה שפך אור בהדרגה על התגשמות הנבואה.‏ חשוֹב כיצד הפסוקים הללו מוכיחים שהנבואה אכן תתגשם.‏ כאשר תראה כיצד הפסוקים משתלבים יחדיו לכדי תמונה אחידה,‏ אין ספק שתסיק שהנביאים וכותבי המקרא ”דיברו מטעם אלוהים כפי שהנחתה אותם רוח הקודש” (‏פט״ב א׳:‏21‏)‏.‏

⁹ אח מגרמניה כתב:‏ ”נושא המלכות עובר כחוט השני לאורך המקרא,‏ וזאת למרות העובדה שכ־40 איש כתבו אותו.‏ רבים מהם חיו בתקופות שונות ולא הכירו זה את זה באופן אישי”.‏ מאמר לימודי בהוצאת המצפה מ־15 בדצמבר 2013 בנושא משמעות חג הפסח נגע ללבה של  אחות אוסטרלית.‏ לחג מיוחד זה יש קשר הדוק לנבואה בבראשית ג׳:‏15 ולביאת המשיח.‏ ”המאמר הזה פתח את עיניי ועזר לי להבין עד כמה נפלא יהוה”,‏ היא כתבה.‏ ”התרשמתי מאוד מהמחשבה העומדת מאחורי החג הזה שחגגו בני ישראל ומההתגשמות שיש לו בישוע.‏ הייתי צריכה ממש לעצור ולחשוב איזו משמעות נבואית אדירה יש לסעודת הפסח!‏” מדוע האחות הזו הרגישה כך?‏ היא הרהרה לעומק במה שקראה כדי להבין היטב את הנושא.‏ הדבר עזר לה לחזק את אמונתה ולהתקרב יותר אל יהוה (‏מתי י״ג:‏23‏)‏.‏

10.‏ כיצד כנותם של כותבי המקרא מחזקת את אמונתנו בכתביהם?‏

¹⁰ האומץ והכנות של כותבי המקרא מהווים היבט נוסף היכול לחזק את אמונתנו.‏ כותבים רבים מימי קדם החניפו למנהיגיהם והיללו את הממלכות שלהם.‏ אולם נביאי יהוה תמיד דיברו אמת.‏ הם היו מוכנים לחשוף את מגרעות בני עמם,‏ ואף את מגרעות מלכיהם (‏דה״ב ט״ז:‏9,‏ 10;‏ כ״ד:‏18–22‏)‏.‏ כמו כן,‏ הם דיברו בגלוי על מחדליהם האישיים ועל הטעויות שעשו משרתי אלוהים אחרים (‏שמ״ב י״ב:‏1–14;‏ מר׳ י״ד:‏50‏)‏.‏ ”כנות כזו מאוד נדירה”,‏ אומר אח צעיר מבריטניה.‏ ”הדבר מחזק יותר את ביטחוננו בכך שהמקרא הוא באמת ספר מאת יהוה”.‏

11.‏ כיצד יכולים הצעירים להגביר את הערכתם כלפי עקרונות המקרא?‏

¹¹ רבים השתכנעו שהמקרא נכתב ברוח אלוהים בשל עקרונותיו המועילים.‏ ‏(‏קרא תהלים י״ט:‏8–12‏.‏)‏ אחות צעירה ביפן כתבה:‏ ”כשהמשפחה שלנו יישמה את עקרונות המקרא,‏ היינו באמת מאושרים.‏ נהנינו משלום,‏ אחדות ואהבה”.‏ עקרונות המקרא מגנים עלינו מפני פולחן כזב ואמונות תפלות שרבים משועבדים להן (‏תהל׳ קט״ו:‏3–8‏)‏.‏ אך איזו השפעה יש לפילוסופיות האומרות שאלוהים אינו קיים?‏ תורות כדוגמת האבולוציה הופכות את הטבע למעין אל,‏ ומייחסות לו כוחות שיש אך ורק ליהוה.‏ מי שאומרים שאלוהים אינו קיים טוענים שעתידנו תלוי אך ורק בנו.‏ אולם הם אינם מציעים שום תקווה אמיתית לעתיד טוב יותר (‏תהל׳ קמ״ו:‏3,‏ 4‏)‏.‏

12,‏ 13.‏ מהי אחת הדרכים היעילות לשוחח על הבריאה או על המקרא עם תלמידים,‏ מורים ואחרים?‏

¹² כיצד תוכל להסביר ביעילות את אמונתך בבריאה ובמקרא?‏ ראשית,‏ אל תמהר להסיק שאתה יודע במה אחרים מאמינים.‏ יש האומרים שהם מאמינים באבולוציה,‏ אך גם חושבים שאלוהים קיים.‏ הם מאמינים שאלוהים השתמש בתהליך האבולוציה כדי לברוא את צורות החיים השונות.‏ אחרים המאמינים באבולוציה טוענים שאם זו לא הייתה עובדה,‏ לא היו מלמדים אותה בבתי הספר.‏ מלבד זאת,‏ יש שהפסיקו להאמין באלוהים מפני שהם התאכזבו מהדת.‏ לכן כאשר אתה משוחח עם מישהו על מוצא החיים,‏ בדרך כלל עדיף קודם כול לשאול שאלות.‏ נסה להבין במה אותו אדם מאמין.‏ אם תדבר אתו בהיגיון ותהיה מוכן להקשיב,‏ ייתכן שגם הוא ירצה להקשיב לדבריך (‏טיט׳ ג׳:‏2‏)‏.‏

¹³ אם מישהו תוקף את אמונתך בבריאה‏,‏ תוכל להעביר אליו בעדינות את נטל ההוכחה.‏ בקש ממנו להסביר כיצד נוצרו החיים ללא התערבותו של בורא.‏ למשל,‏ כדי להמשיך להתקיים,‏ צורת  החיים הראשונה הייתה צריכה להתרבות או לשכפל את עצמה.‏ פרופסור לכימיה אמר שמבין הדברים שנדרשו נמנים:‏ (‏1)‏ קרום הגנה,‏ (‏2)‏ יכולת הפקת אנרגיה,‏ (‏3)‏ מידע תורשתי,‏ (‏4)‏ כושר שכפול המידע התורשתי.‏ הוא הוסיף:‏ ”אפילו צורת החיים הפשוטה ביותר מעוררת התפעלות במורכבותה”.‏

14.‏ באיזה טיעון פשוט תוכל להיעזר כשאתה משוחח על הבריאה?‏

¹⁴ אם אתה מרגיש שקשה לך לשוחח על נושאים כאלה‏,‏ היעזר בטיעון הפשוט של פאולוס.‏ הוא כתב:‏ ”לכל בית יש בונה,‏ אך מי שבנה את הכול הוא אלוהים” (‏עב׳ ג׳:‏4‏)‏.‏ הסבר הגיוני זה הוכח כיעיל ביותר!‏ מנגנונים מורכבים הם תוצר של תבונה נעלה.‏ ניתן גם להיעזר בפרסום מתאים.‏ אחות אחת השתמשה בשתי החוברות שהוזכרו קודם לכן כששוחחה עם צעיר שהסביר שהוא אינו מאמין באלוהים,‏ אלא באבולוציה.‏ כשבוע לאחר מכן אותו צעיר אמר:‏ ”עכשיו אני מאמין באלוהים”.‏ כתוצאה מכך הצעיר החל ללמוד את המקרא והפך לאחד מאחינו לאמונה.‏ *

15,‏ 16.‏ כיצד תוכל לשוחח עם אנשים שונים על המקרא,‏ ואיזו מטרה צריכה לעמוד לנגד עיניך?‏

¹⁵ פעל על־פי אותו עיקרון כשאתה משוחח עם אדם שיש לו ספקות באשר למקרא.‏ נסה להבין במה הוא באמת מאמין ואילו נושאים עשויים לעניין אותו (‏מש׳ י״ח:‏13‏)‏.‏ אם הוא מתעניין במדע,‏ אולי הוא יגיב בחיוב כשתציין מספר דוגמאות לכך שהמקרא מדויק מבחינה מדעית.‏ אחרים אולי ישתכנעו אם יראו שהמקרא מכיל נבואות ועובדות היסטוריות מדויקות.‏ תוכל גם להצביע על עקרונותיו המועילים של המקרא כגון אלה המצויים בדרשת ההר.‏

¹⁶ זכור שמטרתך היא לקנות את לב האדם ולא לנצח בוויכוחים.‏ לכן היה מאזין טוב.‏ שאל שאלות כנות ונסח את דבריך ברכות ובכבוד,‏ במיוחד אם אתה משוחח עם אנשים מבוגרים.‏ כך הם יכבדו יותר את דעתך.‏ הם גם יראו שהקדשת מחשבה רבה לעיקרי אמונתך,‏ מה שצעירים רבים אינם עושים.‏ כמובן,‏ חשוב שתזכור שאינך חייב להשיב לשאלותיהם של מי שאינם רוצים לחשוב בהיגיון או מנסים ללעוג לך על אמונתך (‏מש׳ כ״ו:‏4‏)‏.‏

17,‏ 18.‏ ‏(‏א)‏ מה יסייע לך לאמץ את האמת ללבך?‏ (‏ב)‏ באיזו שאלה נדון במאמר הבא?‏

¹⁷ אמונה חזקה אינה מסתכמת בידע מקראי בסיסי.‏ לכן חפור לעומק בדבר־אלוהים,‏ כאדם המחפש מטמונים (‏מש׳ ב׳:‏3–6‏)‏.‏ נצל היטב כלים אחרים הקיימים בשפתך,‏ למשל תקליטור ספריית המצפה ‏(‏אנג׳)‏,‏ המצפה — ספרייה אונליין,‏ וכן מפתח כללי לפרסומי חברת המצפה ‏(‏אנג׳)‏ או מדריך מחקר עבור עדי־יהוה‏.‏ בנוסף,‏ הצב לעצמך מטרה לקרוא את המקרא כולו.‏ נסה להשלים את הקריאה בשנה.‏ אחת הדרכים הטובות ביותר לחזק את אמונתנו היא לקרוא את דבר־אלוהים.‏ משגיח נפה אחד אמר לגבי ימי נעוריו:‏ ”אחד הדברים שעזרו לי להבין שהמקרא הוא דברו של אלוהים היה לקרוא את כולו.‏ סיפורי המקרא שלמדתי כשהייתי קטן קיבלו משמעות בעיניי.‏ זו הייתה נקודת מפנה בצמיחתי הרוחנית”.‏

¹⁸ הורים,‏ אתם ממלאים תפקיד מרכזי בהתקדמות הרוחנית של ילדיכם.‏ כיצד תוכלו לעזור להם לבנות אמונה חזקה?‏ המאמר הבא ידון בנושא.‏