כיצד אוכל להגן על אמונתי בבריאה?
צעירים שואלים...
כיצד אוכל להגן על אמונתי בבריאה?
”כאשר עלה בכיתה נושא האבולוציה, זה היה מנוגד לכל מה שלימדו אותי. הנושא הוצג כעובדה וזה היה מפחיד” (רייאן, בן 18).
”כשהייתי בערך בן 12, המורה שלי הייתה חסידה נלהבת של תורת האבולוציה. היה לה אפילו סמל של דרווין על המכונית! זה הרתיע אותי מלדבר על אמונתי בבריאה” (טיילר, בן 19).
”הייתי מבוהלת כאשר המורה למדעי החברה הודיעה שבשיעור הבא נלמד על אבולוציה. ידעתי שאצטרך להסביר את עמדתי בכיתה בנושא הזה השנוי במחלוקת” (רקל, בת 14).
אולי גם אתה בדומה לרייאן, טיילר ורקל חש שלא בנוח כאשר נושא האבולוציה עולה בכיתה. אתה מאמין שאלוהים ’ברא הכול’ (ההתגלות ד׳:11). אתה רואה מסביבך הוכחות לתכנון תבוני. אבל בספרי הלימוד כתוב שהתפתחנו וזה גם מה שהמורה אומר. מי אתה שתתווכח עם ”מומחים”? ומה תהיה תגובת הכיתה אם תתחיל לדבר על... אלוהים?
אם שאלות כאלו מטרידות אותך, הירגע! אתה לא היחיד שמאמין בבריאה. האמת היא שיש גם מדענים ולא מעט מורים שאינם מקבלים את תיאוריית האבולוציה. בארצות־הברית, 4 מתוך 5 סטודנטים מאמינים בבורא — למרות מה שספרי הלימוד אומרים!
אף־על־פי־כן אולי תשאל, ’מה אגיד אם אצטרך להגן על אמונתי בבריאה?’ הייה בטוח שגם אם אתה ביישן, אתה יכול לנקוט עמדה. אך לשם כך עליך להתכונן קצת.
בחן את אמונותיך!
ייתכן שאתה מאמין בבריאה פשוט משום שזה מה שלימדו אותך הוריך המשיחיים. אבל עכשיו כשגדלת אתה רוצה לעבוד את אלוהים בעזרת ”כושר ההיגיון” שלך ושיהיה לך בסיס איתן לאמונותיך (רומים י״ב:1, ע״ח). פאולוס עודד את המשיחיים בני המאה הראשונה ’לבחון כל דבר’ (תסלוניקים א׳. ה׳:21). כיצד תוכל לעשות זאת בנוגע לבריאה?
ראשית, בחן את דברי פאולוס בנוגע לאלוהים: ”עצמותו הנעלמת... נראית בבירור מאז בריאת העולם בהיותה נתפסת בשכל באמצעות הדברים שנבראו” (רומים א׳:20). בהתחשב במילים אלו, התבונן בגוף האדם, בכדור־הארץ, ביקום הנרחב ובמעמקי האוקיינוסים. בחן את עולמם המרתק של החרקים, הצמחים, בעלי החיים — בחן כל תחום שמעניין אותך. ואחר כך שאל את עצמך בעזרת ”כושר ההיגיון” שלך את השאלות הבאות, ’מה משכנע אותי שקיים בורא?’
כדי להשיב על שאלה זו, סאם בן ה־14 מצביע על גוף האדם. סאם אומר: ”הוא מורכב מאוד וכל איבריו פועלים כל כך טוב ביחד. לא ייתכן שגוף האדם התפתח!” הולי בת ה־16 מחזיקה באותה דעה. ”מאז שאובחנתי כחולת סוכרת”, היא אומרת, ”למדתי הרבה על תפקוד הגוף. למשל, זה מדהים איך הלבלב — איבר קטן המסתתר מאחורי הקיבה — מבצע עבודה כל כך חשובה כדי שהדם ואיברים אחרים ימשיכו לתפקד”.
מתבגרים אחרים בוחנים את הנושא מנקודת מבט שונה. ”מבחינתי”, אומר ג׳רד בן ה־19, ”ההוכחה הגדולה מכול טמונה בעובדה שיש לנו צד רוחני וגם הערכה ליופי ורצון ללמוד. מאפיינים אלה אינם הכרחיים להישרדות כמו שהאבולוציה טוענת. ההסבר היחידי שנראה לי הגיוני הוא שמישהו הניח אותנו כאן כדי שנהנה מהחיים”. טיילר שהוזכר בתחילת המאמר הגיע למסקנה דומה. ”כאשר אני בוחן את התפקיד שממלאים הצמחים בקיום החיים ואת מורכבותם הבלתי נתפסת, אני משוכנע שקיים בורא”.
יהיה לך קל יותר לדבר על הבריאה אם תחשוב על הנושא לעומק ותהיה משוכנע בכך. לכן, בדומה לסאם, הולי, ג׳רד וטיילר, הקדש מזמנך כדי לבחון את נפלאות מעשי ידיו של אלוהים. ואז ”הקשב” למה שדברים אלה ”אומרים” לך. אין ספק שתגיע למסקנה שאליה הגיע השליח פאולוס — שקיום אלוהים ועצמותו, כלומר תכונותיו, נתפסים ללא קושי ”בשכל באמצעות הדברים שנבראו”. *
דע מה באמת מלמד המקרא
על מנת להגן על האמונה בבריאה אין די שתבחן לעומק את הדברים שברא אלוהים. עליך גם לדעת מה באמת מלמד המקרא בנושא. אין צורך להתווכח על דברים שהמקרא אינו מדבר עליהם ישירות. הנה מספר דוגמאות.
◼ בספרי המדע שלי כתוב שכדור־הארץ ומערכת השמש קיימים כבר מיליארדי שנים. המקרא אינו מציין מהו גילו של כדור־הארץ או מה גילה של מערכת השמש. מה שכתוב בו עולה בקנה אחד עם הרעיון שהיקום היה כבר קיים מיליארדי שנים לפני תחילת ”יום” הבריאה הראשון (בראשית א׳:1, 2).
◼ המורה שלי אומר שלא ייתכן שכדור־הארץ נברא תוך שישה ימים בלבד. המקרא אינו קובע שכל אחד מששת ’ימי’ הבריאה היה בן 24 שעות ממשיות. למידע נוסף, ראה עמודים 18–20 בכתב עת זה.
◼ בכיתה דיברנו על מספר דוגמאות המראות כיצד בעלי חיים ובני אדם השתנו במשך השנים. במקרא נאמר שאלוהים ברא את היצורים החיים ”למיניהם” (בראשית א׳:20, 21). המקרא אינו תומך ברעיון שהחיים נבעו מחומר דומם או שאלוהים התחיל את תהליך האבולוציה בעזרת תא בודד. עם זאת, לכל ’מין’ יש פוטנציאל למגוון עצום. לכן המקרא אינו שולל את האפשרות שיחולו שינויים בתוך כל ’מין’.
הייה משוכנע באמונותיך!
אין כל סיבה להרגיש שלא בנוח או להתבייש בשל אמונתך בבריאה. בהתחשב בראיות, זה הגיוני לגמרי — ואפילו מדעי — להאמין שאנו תוצר של תכנון תבוני. בסופו של דבר זוהי האבולוציה — ולא הבריאה — שמצריכה מנה גדושה של אמונה ושל ניסים שנעשו מאליהם. לאחר שתקרא את המאמרים הנוספים בחוברת שבידך אין ספק שתהיה משוכנע שהראיות תומכות בבריאה. ולאחר שתשקול את הנושא ביסודיות בעזרת כושר ההיגיון שלך, יהיה לך ביטחון רב יותר להגן על אמונתך בפני הכיתה.
זה מה שקרה לרקל שהוזכרה קודם לכן. ”לקח לי מספר ימים להבין שאני לא צריכה לשמור את האמונה שלי לעצמי”, היא אומרת. ”נתתי למורה את הספר החיים — כיצד נוצרו? על־ידי אבולוציה או על־ידי בריאה? וסימנתי כמה קטעים שרציתי להביא לתשומת לבה. מאוחר יותר היא אמרה לי שהספר נתן לה נקודת מבט חדשה לגמרי על האבולוציה ושבעתיד היא תיקח בחשבון את המידע הזה כאשר תלמד את הנושא!”
[הערת שוליים]
^ ס׳ 14 בני נוער רבים מפיקים תועלת מהמידע המצוי בספרים כגון החיים — כיצד נוצרו? על־ידי אבולוציה או על־ידי בריאה? והאם קיים בורא הדואג לך? שני הספרים יצאו לאור מטעם עדי־יהוה.
חומר למחשבה
◼ באילו דרכים תוכל בבית־הספר להביע ברוגע את אמונתך בבורא? *
◼ כיצד תוכל לגלות הערכה כלפי בורא הכול? (מעשי השליחים י״ז:26, 27)
[הערת שוליים]
^ ס׳ 26 בארצות מסוימות אין זה חוקי לנסות להמיר דתם של קטינים.
[תיבה בעמוד 27]
”שפע ראיות”
”מה תאמרי לצעיר שחונך להאמין בבורא אך לומד אבולוציה בבית־הספר?” שאלה זו הופנתה למיקרוביולוגית שהיא אחת מעדי־יהוה. מה הייתה תשובתה? ”אתה צריך לראות בכך הזדמנות להוכיח לעצמך שאלוהים קיים — לא רק מכיוון שזה מה שלימדו אותך הוריך אלא מכיוון שאתה בחנת את הראיות והגעת למסקנה זו. לפעמים כאשר מבקשים ממורים ’להוכיח’ את האבולוציה הם אינם מצליחים לעשות זאת, ואז הם מבינים שהם קיבלו את התורה הזו פשוט מפני שזה מה שלימדו אותם. אתה עלול ליפול לאותה מלכודת בנוגע לאמונתך בבורא. לכן כדאי שתוכיח לעצמך שאלוהים אכן קיים. קיימות שפע ראיות וקל למצוא אותן”.
[תיבה/תמונה בעמוד 28]
מה משכנע אותך?
רשום שלושה דברים שמשכנעים אותך שקיים בורא:
1. ․․․․․
2. ․․․․․
3. ․․․․․