Երգ 128 եւ աղօթք

Բացման խօսքեր (3 վրկ. կամ նուազ)

«Արթուն կեցէք» (10 վրկ.)

• Մատ. 25։1-6. Հինգ իմաստուն եւ հինգ յիմար կոյսեր կ’երթան փեսան դիմաւորելու

• Մատ. 25։7-10. Երբ փեսան կու գայ, յիմար կոյսերը բացակայ են

• Մատ. 25։11, 12. Միայն իմաստուն կոյսերը հարսանիքի կը մտնեն

Հոգեւոր գոհարներ փնտռել (8 վրկ.)

• Մատ. 25։31-33. Ոչխարներուն եւ այծերուն առակը բացատրէ (դ15 3/15 էջ 27 պարբ. 7)։

• Մատ. 25։40. Ինչպէ՞ս կրնանք Քրիստոսի եղբայրներուն հանդէպ բարեկամութիւն դրսեւորել (դ09 10/1 էջ 26-27 պարբ. 16-18)։

• Այս շաբթուան Աստուածաշունչի ընթերցանութիւնը քեզի ի՞նչ սորվեցուց Եհովային մասին։

• Այս շաբթուան Աստուածաշունչի ընթերցանութեան մէջ ուրիշ ի՞նչ հոգեւոր գոհարներ գտար։

Աստուածաշունչի ընթերցանութիւն. Մատ. 25։1-23 (4 վրկ. կամ նուազ)

Երկրորդ վերայցելութիւն (3 վրկ. կամ նուազ). Գործածէ Ծառայութեան համար առաջարկը։ Անհատը Յիշատակատօնի հրաւիրէ։

Երրորդ վերայցելութիւն (3 վրկ. կամ նուազ). Համարի մը հիման վրայ նիւթդ ներկայացուր եւ հրատարակութիւն մը առաջարկէ։

Դասախօսութիւն (6 վրկ. կամ նուազ). դ15 3/15 էջ 27 պարբ. 7-10։ Նիւթ՝ Ոչխարներուն եւ այծերուն առակը ինչպէ՞ս կը շեշտէ քարոզչութեան կարեւորութիւնը։

Երգ 118

«Ծառայութեան մէջ հմտութիւնդ բարելաւէ. Մեր աշակերտներուն սորվեցնել որ դասը պատրաստեն» (10 վրկ.). Քննարկութիւն։ Յետոյ դիտել տուր եւ քննարկէ վիտէոն, ուր հրատարակիչը իր աշակերտին կը սորվեցնէ ինչպէ՛ս դասը պատրաստել։ Հրատարակիչներուն հարցուր որ ուրիշ ի՞նչ կերպերով իրենց աշակերտներուն օգնած են որ իրենց դասը պատրաստեն։

Մեր հիւրերուն բարի գալուստ մաղթենք (5 վրկ.). Դասախօսութիւն հիմնուած՝ մարտ 2016–ի ժողովի տետր–ին վրայ։ Պատմէ կարգ մը փորձառութիւններ, որոնք հրատարակիչները ունեցան 2017–ի յիշատակատօնի շրջանին։ Յիշեցումներ ըրէ Յիշատակատօնին օրը (մարտ 31) ինքնաշարժ շարելու, շէնք մտնել–ելլելու եւ ուրիշ բաներու նկատմամբ։

Աստուածաշունչի ժողովքային ուսումնասիրութիւն (30 վրկ.). Ի՞նչ կրնանք սորվիլ դաս 5–ի Ճշմարտութիւնները։

Վերաքաղ եւ յաջորդ շաբթուան յայտագրին վրայ ակնարկ (3 վրկ.)

Երգ 151 եւ աղօթք