제19과

야외 봉사를 발전시키기 위해 학교를 사용함

1. 우리가 학생 연설을 준비할 때, 학교의 어떠한 목적을 염두에 둘 필요가 있는가?

¹ 신권 전도 학교의 주 목적 중의 하나는 더 효과적인 야외 봉사를 하도록 우리를 돕는 것이다. 임명을 준비할 때에 이 점을 염두에 두어야 한다. 지식 자체를 얻는 것 뿐만 아니라 어떻게 그 지식을 야외 봉사에서 전파하고 가르치는 데 사용할 수 있는가에 관심을 가져야 한다.

2. 증거를 목적으로 어떻게 학생 연설을 연습해 볼 수 있는가?

² 어떤 사람들은 그들이 임명받은 연설을 친구나 이웃, 교사, 믿지 않는 가족 성원 및 그외 들을 만한 사람들 앞에서 연습함으로 그 연설을 직접적으로 잘 사용한다. 이렇게 하는 데는 여러 가지 이점이 있다. 학생은 다른 사람의 반응을 볼 수 있고 연설을 발전시키기  위하여 조종할 수 있다. 또한 제공되는 내용이 가치있다는 것을 듣는 사람이 유의할 때 성서에 대한 그의 관심을 자극할 수 있다. 그것은 전도 학교에 참석하도록 초대하는 길이 될 수도 있다. 이와 같은 방법으로 많은 사람들이 왕국회관에 오게 되었다. 일본의 한 증인은 그가 특별히 방문한 한 교회 성원 앞에서 그의 전도 학교의 임명을 연습하였다. 그의 주제는 “하나님의 백성은 ‘바벨론’에서 나오도록 교훈받고 있다”였다. 그 부인은 관심을 나타냈으며, 성서 연구에 동의하였다.

3. 무엇이 학교에서 들은 것을 야외 봉사에서 우리가 사용하도록 자극하는가?

³ 야외 봉사에 관하여 생각하라. 전도 학교에서 훌륭한 지식을 많이 얻게 되며, 그 중 많은 것을 야외 봉사에서 직접 사용할 수 있다. 우리는 프로그램에서 성서를 믿는 이유, 교리적 질문을 대답하는 일, 성서 예언의 성취, 특정한 성귀의 설명, 그리고 어떻게 성서의 원칙을 일상 생활에 적용할 수 있는가와 같은 점들을 토의한다. 이런 지식을 야외에서 사용할 기회를 찾을 필요가 있다. 이런 점에 관하여 다른 사람들이 질문할 때까지 기다릴 필요가 없다. 적절한 때에 스스로 그런 제목을 꺼내야 한다. 이렇게 하면 그 지식이 머리 속에 깊이 새겨질 것이며, 전도 봉사를 더 융통성있게 해줄 것이다.

4. 학교는 어떻게 우리가 성서를 사용하는 일에서 발전하도록 도울 수 있는가?

⁴ 성서를 직접 사용하는 것은 우리의 봉사에서 으뜸가는 부분이다. 그러나 어떤 전도인들은 적절한 성귀들을 속히 찾아내는 데 어려움을 가지고 있다. 당신도 그러한가? 만일 그렇다면 전도 학교는 확실하게 발전하도록 도울 수 있을 것이다. 어떻게? 전도 학교의 각 연사를 따라 성서를 사용하는 것이다. 연사가 성귀를 읽을 때 항상 성서에서 그 성귀를 찾아 볼 수 있다. 거듭 성귀들을 찾아봄에 따라 그 성귀들을 잘 알게 되고 위치를 알게 될 것이다. 필요한 것은 연습이다. 이 연습을 야외 봉사를 하고 있을 때뿐 아니라 매주 학교에 참석할 때에도 할 수 있다. 또한 모든 연사들이 한 연구로부터 유익을 얻을 수 있다. 그들은 임명된 제목에 관하여 가장 요점잡힌 성귀들을 선택한다. 연사가 하는 연설을 따라가면서, 봉사에서 사용할 수 있다고 생각되는 성귀들의 주요 부분에 줄을 칠 수 있다. 또한 성서의 표지 이면에 제목과 함께 그런 성귀들을 필기해 두고자 할 것이다. 그렇게 함으로 학교에서 배운 것을 야외 봉사에서 쉽게 사용할 수 있다는 것을 알게 될 것이다.

5, 6. 우리의 연설에 실제적 장면을 사용하는 것이 어떻게 도움이 되는가?

 ⁵ 연설을 준비할 때, 주의깊이 장면을 선택한다면 학교에서 받는 유익을 야외 봉사에서 적용하는 데 도움이 될 것이다. 가능하다면 봉사에서 실제 직면하는 상황을 사용하는 것이 좋다. 때때로 자신의 연설이 호별 방문 연설이나 비공식 증거에 적합하다는 것을 발견할 것이다. 어떤 때는 재방문의 토론으로 하는 것이 더욱 실용적일지 모른다. 혹은 가정 성서 연구에서 생길 수 있는 점을 중심으로 토의를 전개해 나갈 수 있을 것이다. 항상 그 상황이 실제적인 것이 되게 해야 한다. 때로는 우리의 말을 거절하는 집주인을 상대로 함으로써 연설의 실제성을 더하게 할 수 있을 것이다. 그리하여 그런 상황을 극복하는 방법을 보여줄 수 있다. 야외 봉사의 상황에 적합한 연설들이라 해서 항상 즉각적인 성공으로 인도해야 한다는 것은 아니다. 또한 관심이 없는 사람을 어떻게 대할 수 있는가를 보여 주는 것도 가치있다.

⁶ 집주인의 역할을 하도록 임명될 때도 야외 봉사와 관련해서 유익을 얻을 수 있다. 이 기회를 이용해서 집주인이 어떻게 생각하는가, 그리고 그들이 왜 그런 이의를 제기하는가를 이해하도록 노력할 수 있다. 그런 집주인을 실감나게 연기하고 학생 연사가 어떻게 그런 입장을 극복하는가를 관찰하는 것은 효과적인 봉사를 하도록 훈련시켜 줄 것이다.

7. 정기적 발전을 위하여 우리는 매주 우리의 봉사에서 어떠한 점을 발전시키고자 노력할 것인가?

⁷ 「신권 전도 학교 지침서」를 토대로 하여 연설이 행해질 때 그것이 호별 방문이건 혹은 다른 분야건 간에, 봉사를 발전시킬 관점에서 교훈을 분석해야 한다. 발전시켜야 할 중요한 점을 그 주에 봉사에서 적용해 보는 것이 좋을 것이다. 예를 들어, 연설이 주제의 필요에 관한 것이었다면, 야외 봉사에서 자신이 하는 연설에 과연 주제가 있는가를 자문해 볼 수 있다. 집주인이 듣고 나서 머리에 새겨둘 만큼 명확히 두드러지게 하였는가? 그렇지 않다면, 그 주에 이 점에 관하여 노력할 필요가 있다. 그리고 성귀의 낭독과 적용을 다루는 내용도 들을 것이다. 그 연설을 들으면서, 자신이 성귀를 어떻게 사용하는지 분석해 볼 수 있다. 성귀를 설명하지 않고 집주인에게 읽어 주는가? 그 귀절들을 어떻게 주제에 연결시키는가? 집주인에게는 어떻게 적용시키는가? 그런 분석은 성귀 낭독과 적용을 발전시키도록 도울 수 있다. 연설이 비유의 사용에 관한 것인가? 비유의 사용을 어떻게 발전시킬 수 있는가? 연설이 아마 가정 성서 연구에서 가르치는 일에 관한 것일지 모른다. 가정 성서 연구에서 가르치는 데 그 내용을  어떻게 적용시킬 수 있는가를 알기 위하여 자신의 방법을 살펴보아야 한다. 그 주에 그렇게 할 것이다. 그렇게 함으로, 신권 전도 학교에서 배운 것을 사용하여 야외 봉사의 질을 향상시키게 될 것이다.

8. 야외 봉사에 나가 있는 동안, 우리는 어떻게 우리 자신을 충고하므로 유익을 얻을 수 있는가?

⁸ 자신의 제공 연설을 분석하라. 우리는 학교에서 정기적으로 주어지는 충고를 들으며, 그 유익을 관찰한다. 야외 봉사에서 학교 감독자가 우리와 함께 문전에 있지 않을지 모른다. 그러나 자신을 충고하는 습관을 갖는 것은 어떠한가? 한 집에서 제공을 마치고 다음 집으로 걸어가는 동안 이렇게 자문해 볼 수 있다. 더 효과적으로 하기 위하여 나는 어떻게 할 수도 있었는가? 이제 내가 하는 일을 알므로 다시 한번 그 집을 방문하게 된다면 어떻게 다르게 할 수 있는가? 이런 분석은 바로 그날 자신에게 도움이 될 수 있을 것이다. 왜냐하면 다른 집에서 그와 비슷한 상황을 직면할 수 있을지 모르기 때문이다. 봉사하면서 자신의 제공 연설을 분석해 보는 습관을 들인다면 발전은 꾸준할 것이다. 물론 다른 전도인과 함께 일할 때에는 또한 짝에게 제안해 달라고 부탁할 수 있을 것이다.

9, 10. 우리가 여기에서 배운 것을 야외에서 적용하기 위해 가정 연습 시간에 무엇을 해볼 수 있는가?

⁹ 제공 연설의 효과를 발전시키는 매우 훌륭한 방법은 다른 사람과 연습해 보고 그것을 함께 분석하는 것이다. 자신의 가족이나 회중의 다른 사람과 이렇게 할 수 있다. 그들이 집주인 노릇을 하게 하고 흔한 이의를 나타내게 한다. 이의가 제기되었을 때, 그것을 다루는 방법을 알고 있다면 그렇게 할 수 있다. 만일 모른다면, 중단하고 함께 있는 사람들로부터 제안을 받는다. 그런 다음에 제안된 방법을 사용하여 계속할 수 있다. 연설을 마친 다음에 그 연설의 효과를 함께 분석해 본다. 집에서 해보는 이런 연습 시간은 제공 연설을 발전시키는 데 도움이 될 수 있다. 또한 야외에 나가기 전에 잘못을 시정하는 기회를 줄 것이다. 이런 연습은 학교에서 배운 원칙들을 야외 봉사에서까지 적용하도록 도울 수 있다. 기억하라. 사도 바울은 장성한 사람들은 “지각을 사용하므로 연단을 받아 선악을 분변하는 자들”이라고 말하였다. (히브리 5:14) 지각력을 날카롭게 하는 한 가지 방법은 그 지각력을 연습 시간에 사용하는 것이다.

¹⁰ 신권 전도 학교는 우리의 훈련을 위한 여호와의 관대한 여러 가지 마련 중의 하나이다. 그 교훈을 부지런히 배우고 적용함에 따라서, 우리도 다음과 같이 말한 예언자와 같이 말할 수 있을  것이다. “주 여호와께서 학자의 혀를 내게 주사 나로 곤핍한 자를 말로 어떻게 도와 줄 줄을 알게 하시고 아침마다 깨우치시되 나의 귀를 깨우치사 학자 같이 알아 듣게 하시도다.”—이사야 50:4.

[복습]