ဧပြီ ၁၄–၂၀
ပညာအလိမ္မာ ၉
သီချင်း ၅၆ နဲ့ ဆုတောင်းချက် | နိဒါန်း (၁ မိ.)
၁။ ကဲ့ရဲ့လှောင်ပြောင်သူ မဖြစ်ပါနဲ့၊ ဉာဏ်ပညာရှိသူ ဖြစ်ပါ
(၁၀ မိ.)
ကဲ့ရဲ့လှောင်ပြောင်သူက မေတ္တာနဲ့ပေးလာတဲ့ အကြံပြုချက်ကို လက်ခံမယ့်အစား အကြံပေးသူကို စိတ်ဆိုး (ပ ၉:၇၊ ၈က။ က၂၂.၀၂ ၉ ပိုဒ်. ၄)
ဉာဏ်ပညာရှိသူက အကြံပေးချက်ကိုရော၊ အကြံပေးသူကိုပါ ကျေးဇူးတင် (ပ ၉:၈ခ၊ ၉။ က၂၂.၀၂ ၁၂ ပိုဒ်. ၁၂-၁၄။ က၀၁ ၅/၁၅ ၃၀ ပိုဒ်. ၁-၂)
ဉာဏ်ပညာရှိသူက အကျိုးရမယ်၊ ကဲ့ရဲ့လှောင်ပြောင်သူကတော့ ဆိုးကျိုး ခံစားရမယ် (ပ ၉:၁၂။ က၀၁ ၅/၁၅ ၃၀ ပိုဒ်. ၅)
၂။ ဘုရားရေးရာ ရတနာ
(၁၀ မိ.)
ပ ၉:၁၇—“ခိုးသောက်ရတဲ့ ရေ” ဆိုတာ ဘာလဲ။ ဘယ်လိုနည်းနဲ့ “ချို” သလဲ။ (က၀၆ ၉/၁၅ ၁၇ ပိုဒ်. ၅)
ဒီအပတ် ကျမ်းစာဖတ်တာကနေ ဘယ်ဘုရားရေးရာ ရတနာတွေ ဝေမျှချင်သလဲ။
၃။ ကျမ်းစာဖတ်ရှုခြင်း
(၄ မိ.) ပ ၉:၁-၁၈ (th သင်ခန်းစာ ၅)
၄။ ပြန်လည်ပတ်ခြင်း
(၄ မိ.) တစ်အိမ်မှတစ်အိမ်။ အောက်မေ့ရာနေ့ တက်ခဲ့သူဆီ ပြန်လည်ပတ်ပါ။ (lmd သင်ခန်းစာ ၈ အချက် ၃)
၅။ ပြန်လည်ပတ်ခြင်း
(၄ မိ.) အများရှေ့ သက်သေခံခြင်း။ သူ့အိမ်အနီးက အောက်မေ့ရာနေ့ ကျင်းပတဲ့နေရာကို ပြောပြပေးခဲ့။ (lmd သင်ခန်းစာ ၇ အချက် ၄)
၆။ ပြန်လည်ပတ်ခြင်း
(၄ မိ.) အလွတ်သဘော သက်သေခံခြင်း။ ဆွေမျိုးတစ်ယောက်ကို သူ့အိမ်အနီးက အောက်မေ့ရာနေ့ ကျင်းပတဲ့နေရာကို ပြောပြပေးခဲ့။ (lmd သင်ခန်းစာ ၈ အချက် ၄)
သီချင်း ၈၄
၇။ အခွင့်ထူးတွေက အခွင့်ထူးခံ ဖြစ်သွားစေသလား
(၁၅ မိ.) ဆွေးနွေးပါ။
ဗီဒီယို ပြပါ။ ပြီးနောက် ပရိသတ်ကို မေးပါ–
“အခွင့်ထူး” ဆိုတာ ဘာကိုဆိုလိုသလဲ။
အသင်းတော်မှာ အခွင့်ထူးရထားသူတွေက ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ဘယ်လို ရှုမြင်သင့်သလဲ။
တခြားသူတွေကို ကူညီပေးခွင့်ရတာက အခွင့်အာဏာ ရှိတာထက် ဘာကြောင့် ပိုအရေးကြီးသလဲ။
