Maud bor i Frankrike og jobber på en skole der hun er assistent for funksjonshemmede barn i timene. Elevene i en av klassene hadde nylig om holocaust og nazistenes konsentrasjonsleirer. På fangedraktene til dem som satt i konsentrasjonsleirene, var det sydd på en lapp. Fargen og formen på lappen viste hvorfor personen var fange.

 Da læreren snakket om de fiolette trekantene som noen av fangene bar, sa han: «Jeg tror det var fordi de var homofile.» Etter timen snakket Maud med læreren og forklarte at nazistene brukte en fiolett trekant for å identifisere Jehovas vitner. a Hun tilbød seg å ta med noe informasjon om emnet til ham. Læreren takket ja til det og spurte om Maud kunne fortelle elevene litt om dette.

 Da en annen klasse hadde om det samme emnet med en annen lærer, brukte læreren en oversikt over de forskjellige symbolene som fangene bar. Oversikten viste helt riktig at den fiolette trekanten identifiserte Jehovas vitner. Etter timen tilbød Maud denne læreren informasjon om emnet. Læreren tok imot det og avtalte at Maud skulle holde en presentasjon for elevene.

 Maud forberedte en 15-minutters presentasjon for den første klassen, men da hun skulle holde den, sa læreren: «Du kan bruke hele timen.» Maud begynte med å vise en dokumentarvideo om nazistenes forfølgelse av Jehovas vitner. Da det ble sagt i dokumentarvideoen at nazistene tok 800 barn av Jehovas vitner bort fra foreldrene sine, satte Maud videoen på pause og leste en beretning om hvordan tre av disse barna opplevde det som skjedde. Etter videoen avsluttet Maud med å lese et avskjedsbrev som ble skrevet i 1940 av en østerriksk 19-åring som var et Jehovas vitne, Gerhard Steinacher. Han skrev brevet til foreldrene sine bare noen timer før han ble henrettet av nazistene. b

 Maud holdt en lignende presentasjon for den andre klassen. Fordi Maud var så frimodig, passer begge lærerne nå på at de snakker om Jehovas vitner når de underviser om dem som satt i nazistenes konsentrasjonsleirer.