Să învăţăm „arta de a preda“

„Predică cuvântul . . . mustră, ceartă, îndeamnă cu îndelunga răbdare şi arta de a preda.“ (2 TIM. 4:2)

1. Ce poruncă le-a dat Isus discipolilor săi, şi ce exemplu le-a lăsat el?

CÂND a fost pe pământ, Isus a înfăptuit vindecări şi alte lucrări minunate. Totuşi el nu şi-a făcut reputaţia de vindecător sau de înfăptuitor de miracole, ci de învăţător (Mar. 12:19; 13:1). Cel mai important lucru din viaţa lui Isus a fost predicarea veştii bune despre Regatul lui Dumnezeu. Iar discipolii săi de azi îi urmează exemplul. Creştinii au primit misiunea de a continua lucrarea de facere de discipoli, învăţându-i pe oameni să respecte tot ceea ce Isus le-a poruncit (Mat. 28:19, 20).

2. Ce trebuie să facem ca să ne îndeplinim cât mai bine misiunea de a predica?

² Ca să ne achităm de misiunea de a face discipoli, ne străduim mereu să învăţăm arta de a preda. Apostolul Pavel a subliniat importanţa acestui lucru când i-a scris lui Timotei, colaboratorul său în predicare: „Fii mereu atent la tine însuţi şi la predarea ta. Perseverează  în aceste lucruri, căci, făcând aşa, te vei salva pe tine însuţi şi pe cei care te ascultă“ (1 Tim. 4:16). Pavel nu se referea aici la simpla transmitere de cunoştinţe. Slujitorii creştini eficienţi sensibilizează inima oamenilor şi-i îndeamnă să facă schimbări în viaţă. Iar aceasta este o adevărată artă. Aşadar, cum putem cultiva „arta de a preda“ pentru a le prezenta cât mai bine oamenilor vestea bună despre Regatul lui Dumnezeu? (2 Tim. 4:2)

Să cultivăm „arta de a preda“

3, 4. a) Cum putem cultiva „arta de a preda“? b) Cum ne ajută Şcoala pentru Serviciul Teocratic să devenim învăţători eficienţi?

³ Cuvântul „artă“ înseamnă îndemânare deosebită dobândită prin studiu, observaţie, practică. Ca să predăm cu eficienţă vestea bună, trebuie să acordăm atenţie fiecăruia dintre aceste elemente. Putem înţelege corect un anumit subiect doar dacă îl studiem sub rugăciune. (Citeşte Psalmul 119:27, 34.) Putem învăţa noi metode de a preda fiind atenţi la cei eficienţi şi imitându-i. Iar dacă vom depune cu regularitate eforturi să aplicăm ceea ce învăţăm, vom reuşi să fim mai iscusiţi în predare (Luca 6:40; 1 Tim. 4:13–15).

⁴ Iehova este Marele nostru Instructor. Prin intermediul părţii vizibile a organizaţiei sale, el îşi învaţă slujitorii cum să-şi ducă la îndeplinire misiunea de a predica (Is. 30:20, 21). Săptămânal, în toate congregaţiile se ţin cursurile Şcolii pentru Serviciul Teocratic, care îi ajută pe cursanţi să devină vestitori eficienţi ai Regatului lui Dumnezeu. Principalul manual de studiu este Biblia, Cuvântul inspirat al lui Iehova, care ne spune şi ce să predăm. Mai mult decât atât, Biblia ne arată care sunt metodele de predare potrivite şi eficiente. Şcoala ne aminteşte cu regularitate că vom deveni învăţători mai iscusiţi dacă ne bazăm învăţăturile pe Cuvântul lui Dumnezeu, dacă folosim cu eficienţă întrebările, dacă predăm simplu şi dacă arătăm interes sincer faţă de oameni. Să analizăm fiecare dintre aceste idei. Apoi vom vedea cum putem ajunge la inima elevului nostru.

Să predăm din Cuvântul lui Dumnezeu

5. Pe ce trebuie să se bazeze ceea ce predăm, şi de ce?

⁵ Isus a fost cel mai mare învăţător. Învăţătura lui s-a bazat pe Scripturi (Mat. 21:13; Ioan 6:45; 8:17). El nu ‘a vorbit de la el însuşi’, ci în numele Celui care l-a trimis (Ioan 7:16–18). Iar noi procedăm la fel. Ceea ce spunem în lucrarea din casă în casă sau la studiile biblice trebuie să aibă la bază Cuvântul lui Dumnezeu (2 Tim. 3:16, 17). Oricât de inteligentă ar fi argumentaţia noastră, ea nu poate egala eficienţa şi puterea Scripturilor inspirate. Biblia are autoritate. Indiferent ce-i predăm elevului nostru, cea mai bună metodă este aceea de a-l îndemna să citească din Scripturi. (Citeşte Evrei 4:12.)

6. Cum ne putem asigura că elevul a prins sensul ideilor pe care le analizăm?

 ⁶ Dar asta nu înseamnă că un învăţător creştin nu trebuie să se pregătească pentru un studiu biblic. Dimpotrivă, trebuie să ne gândim cu atenţie dinainte ce versete vom citi noi sau elevul în timpul studiului. În general, este potrivit să citim versetele-temelie pentru convingerile noastre. În plus, este necesar să ajutăm elevul să înţeleagă fiecare verset pe care îl citeşte (1 Cor. 14:8, 9).

Să folosim cu iscusinţă întrebările

7. De ce întrebările reprezintă o bună metodă de predare?

⁷ Dacă folosim cu iscusinţă întrebările îl ajutăm pe elev să gândească şi îi sensibilizăm inima. Prin urmare, în loc să-i explicăm noi versetele, să-l îndemnăm pe el să le explice. Uneori, ar putea fi necesar să punem mai multe întrebări pentru ca elevul să înţeleagă corect o anumită învăţătură. Astfel, când folosim întrebările, îl ajutăm de fapt să spună de ce crede un anumit lucru şi să tragă singur concluzia (Mat. 17:24–26; Luca 10:36, 37).

8. Cum ne putem da seama cum gândeşte un elev?

⁸ Metoda de studiu folosită în publicaţiile noastre este întrebare-răspuns. Fără îndoială că majoritatea oamenilor cu care studiem vor reuşi imediat să răspundă la întrebări folosindu-se de informaţiile din paragraf. Dar învăţătorul cu discernământ nu se va mulţumi doar să audă răspunsul corect. De pildă, un elev ar putea explica ce spune Biblia despre fornicaţie (1 Cor. 6:18). Însă întrebările de opinie puse cu tact pot scoate la iveală ce crede el despre lucrurile pe care le învaţă. Prin urmare un învăţător ar putea întreba: „De ce condamnă Biblia relaţiile sexuale în afara căsătoriei? Ce părere ai despre această restricţie impusă de Dumnezeu? Crezi că respectarea normelor morale ale lui Dumnezeu este spre binele nostru?“ Răspunsurile la aceste întrebări pot dezvălui ce gândeşte de fapt elevul. (Citeşte Matei 16:13–17.)

Să predăm simplu

9. Ce nu trebuie să uităm când predăm din Biblie?

⁹ Majoritatea învăţăturilor din Cuvântul lui Dumnezeu sunt relativ simple. Dar este posibil ca oamenii cu care studiem să fie derutaţi din cauza doctrinelor false. Rolul nostru este să predăm din Biblie pe înţelesul oamenilor. Învăţătorii eficienţi transmit informaţiile într-un mod simplu, clar şi exact. Dacă respectăm această îndrumare, nu vom complica lucrurile când predăm. Trebuie să evităm detaliile inutile. Nu trebuie să întoarcem un verset pe toate feţele, ci să ne concentrăm doar asupra lucrurilor esenţiale, care pot clarifica ideea analizată. Treptat, elevul va înţelege şi adevărurile biblice profunde (Evr. 5:13, 14).

10. Ce factori trebuie să luăm în considerare când stabilim cât material să analizăm la un studiu?

¹⁰ Cât material trebuie să parcurgem la un studiu? Când stabilim acest lucru avem nevoie  de discernământ. Capacitatea şi situaţia învăţătorului şi ale elevului diferă de la caz la caz. Totuşi nu trebuie să uităm că avem obiectivul de a-l ajuta pe elev să cultive o credinţă puternică. Prin urmare, îi vom lăsa suficient timp pentru a citi, a analiza şi a înţelege învăţăturile din Cuvântul lui Dumnezeu. Să nu parcurgem mai mult material decât poate înţelege. Dar nici să nu batem pasul pe loc. Odată ce un elev a înţeles o idee, trecem la următoarea (Col. 2:6, 7).

11. Ce învăţăm despre predare din exemplul apostolului Pavel?

¹¹ Când vorbea cu cei noi, apostolul Pavel prezenta simplu mesajul veştii bune. Deşi avea o educaţie aleasă, el nu a folosit cuvinte pompoase. (Citeşte 1 Corinteni 2:1, 2.) Simplitatea Bibliei îi atrage şi îi satisface pe oamenii sinceri. Nu trebuie neapărat să fii intelectual ca să o înţelegi! (Mat. 11:25; Fap. 4:13; 1 Cor. 1:26, 27)

Să-i ajutăm pe elevi să preţuiască ce învaţă

12, 13. Ce anume l-ar putea îndemna pe un elev să acţioneze în armonie cu ceea ce învaţă? Daţi un exemplu.

¹² Ca să fim eficienţi, trebuie să sensibilizăm inima elevului. El trebuie să înţeleagă cum i se aplică informaţiile pe care le analizează, ce foloase îi aduc şi cum i s-ar îmbogăţi viaţa dacă ar urma îndrumările biblice (Is. 48:17, 18).

¹³ De pildă, poate că analizăm împreună Evrei 10:24, 25, versete care îi îndeamnă pe creştini să participe la întruniri unde primesc încurajări din Biblie şi se asociază cu ceilalţi creştini. Dacă elevul nu participă încă la întruniri, i-am putea descrie pe scurt cum se desfăşoară ele şi ce se învaţă acolo. Am putea menţiona că întrunirile fac parte din închinarea noastră şi i-am putea spune cum ne ajută pe fiecare dintre noi. Apoi l-am putea invita pe elev să asiste la una dintre ele. Motivaţia care îl va îndemna să respecte poruncile biblice trebuie să fie dorinţa de a asculta de Iehova, nu de a-i face pe plac învăţătorului (Gal. 6:4, 5).

14, 15. a) Ce poate învăţa un elev despre Iehova? b) Ce foloase îi poate aduce unui elev cunoaşterea personalităţii lui Dumnezeu?

¹⁴ Studiul Bibliei are mare valoare. Un om care studiază şi care aplică principiile biblice ajunge să-l cunoască pe Iehova şi să-l iubească (Is. 42:8). Iehova nu este doar Tatăl iubitor, Creatorul şi Proprietarul universului. El este şi Dumnezeul care îşi dezvăluie personalitatea celor ce-l iubesc şi îi slujesc. (Citeşte Exodul 34:6, 7.) Când Moise a primit misiunea de a scoate Israelul din captivitatea egipteană, Iehova s-a prezentat prin expresia: „Eu voi deveni ce voi vrea să devin“ (Ex. 3:13–15). Aceasta însemna că Iehova avea să devină tot ce era necesar ca să-şi îndeplinească scopul pe care îl avea cu poporul său ales. Astfel, israeliţii au ajuns să-l cunoască pe Iehova în rolul de Salvator, Războinic, Dumnezeu generos, Împlinitor al promisiunilor, precum şi în alte roluri (Ex. 15:2, 3; 16:2–5; Ios. 23:14).

¹⁵ Poate că elevii noştri nu vor simţi asemenea lui Moise intervenţia miraculoasă a lui Iehova în viaţa lor. Cu toate acestea, pe măsură ce credinţa li se întăreşte, apreciază mai mult ce învaţă şi aplică lucrurile învăţate, ei vor înţelege cât de necesar este să se bizuie pe Iehova, cerându-i curaj, înţelepciune şi îndrumare. Astfel, vor ajunge şi ei să-l cunoască în rolul lui de Sfătuitor înţelept şi de încredere, de Protector şi de Dumnezeu generos (Ps. 55:22; 63:7; Prov. 3:5, 6).

Să arătăm interes sincer

16. De ce aptitudinile înnăscute nu sunt neapărat cea mai importantă calitate a unui învăţător eficient?

¹⁶ Dacă vă gândiţi că nu sunteţi atât de iscusiţi în predare, nu vă descurajaţi. Iehova şi  Isus supraveghează programul de instruire care se desfăşoară în prezent peste tot în lume (Fap. 1:7, 8; Rev. 14:6). Ei ne pot binecuvânta eforturile, aşa încât cuvintele noastre să-i sensibilizeze pe cei sinceri (Ioan 6:44). Chiar dacă nu suntem atât de talentaţi ca învăţători, iubirea noastră sinceră îi poate ajuta mult pe cei cu care studiem. Apostolul Pavel a înţeles cât de important era să-i iubească pe cei cărora le preda. (Citeşte 1 Tesaloniceni 2:7, 8.)

17. Cum putem manifesta interes sincer faţă de fiecare om cu care studiem?

¹⁷ În mod asemănător, putem arăta un interes sincer faţă de fiecare om cu care studiem dacă ne facem timp să îl cunoaştem mai bine. Pe măsură ce analizăm împreună anumite principii biblice, fără îndoială că-i vom înţelege mai bine situaţia. Am putea observa că respectă deja unele din principiile biblice pe care le-a învăţat. Dar probabil că în alte domenii trebuie să facă îmbunătăţiri. Ajutând cu iubire elevul să înţeleagă cum i se aplică ce învaţă din studiul Bibliei, el poate deveni un adevărat discipol al lui Cristos.

18. De ce este important să ne rugăm cu şi pentru elev?

¹⁸ Mai presus de toate, ne putem ruga cu şi pentru elev. El trebuie să înţeleagă clar că obiectivul nostru este acela de a-l ajuta să se apropie mai mult de Creator, să-l cunoască mai bine şi să înţeleagă că îndrumările sale sunt spre binele lui. (Citeşte Psalmul 25:4, 5.) Când ne rugăm ca Iehova să-i binecuvânteze eforturile de a aplica ce învaţă, el poate înţelege cât de important este să devină ‘un împlinitor al cuvântului’ (Iac. 1:22). Şi, în timp ce elevul ascultă rugăciunile noastre sincere, va învăţa şi el să se roage. Ce bucurie simţim ajutându-i pe elevii noştri să se apropie de Iehova!

19. Ce vom analiza în articolul următor?

¹⁹ Este încurajator să ştim că peste şase milioane şi jumătate de Martori de pe întregul pământ se străduiesc să înveţe „arta de a preda“, având obiectivul de a-i ajuta pe oamenii sinceri să respecte tot ce a poruncit Isus. Dar ce rezultate are lucrarea de predicare? Răspunsul la această întrebare îl vom găsi în articolul următor.

Vă aduceţi aminte?

• De ce trebuie creştinii să înveţe „arta de a preda“?

• Ce metode de predare ne pot ajuta să fim mai eficienţi?

• De ce aptitudinile înnăscute nu sunt neapărat cea mai importantă calitate a unui învăţător eficient?

[Întrebări de studiu]

[Legenda fotografiei de la pagina 9]

Te-ai înscris la Şcoala pentru Serviciul Teocratic?

[Legenda fotografiei de la pagina 10]

De ce este important să îndemnăm elevul să citească din Biblie?

[Legenda fotografiei de la pagina 12]

Rugaţi-vă cu şi pentru elev