Kapitola 17

Aký úžitok mi prináša škola?

UČITEĽ Šulc vykonáva svoje povolanie už vyše 25 rokov. Žiak, ktorý chodí poza školu, si sotva môže vymyslieť nejakú výhovorku, ktorú učiteľ Šulc ešte nepočul. Rozpráva: „Deti mi hovoria tie najnemožnejšie veci. Napríklad: ‚Myslel som, že dnes budem chorý,‘ alebo: ‚Zomrel mi dedko na Aljaške.‘“ Ktorú výhovorku považuje za najzábavnejšiu? Traja chlapci mu tvrdili, že „nemohli nájsť školu, lebo bola strašná hmla.“

Z takýchto pochabých a trápnych výhovoriek je zrejmé, že mnohí mladí pociťujú voči škole nechuť, ktorá sa dá vyjadriť celou škálou pocitov, od ľahostajnosti („Ujde to.“) až po výslovný odpor („Škola nestojí za nič. Nemám ju rád.“) Gary napríklad ráno vstane, chystá sa do školy, a naraz mu príde zle od žalúdka. Hovorí: „Len čo sa priblížim ku škole, začnem sa potiť a začnem byť taký nervózny..., že sa musím vrátiť domov.“ Podobným nesmiernym strachom zo školy trpia mnohí mladí — lekári dokonca hovoria, že to býva chorobný strach. Často ho vyvoláva násilie v škole, brutalita vrstovníkov a nátlak, aby žiaci dosahovali dobrý prospech. Postihnutí žiaci síce chodia do školy (keď im rodičia dohovoria), ale sú stále nepokojní a majú dokonca telesné ťažkosti.

Teda neprekvapuje, že znepokojujúci počet žiakov na vyučovanie vôbec nechodí. Len v Spojených štátoch chýba v škole každý deň asi dva a pol milióna žiakov základných a stredných škôl. Článok v The New York Times hovorí, že na stredných školách v New Yorku  „chronicky chýba“ toľko žiakov (asi tretina), že „sa takmer nedá vyučovať“.

Iní mladí podnikajú ešte ďalší krok. Chlapec, ktorý sa volá Walter, hovorí: „Škola ma nudila a zdala sa mi príliš prísna.“ Strednú školu nedokončil. Ani Antonia nedokončila školu, lebo učenie bolo pre ňu príliš ťažké. „Ako som si mohla robiť úlohy, keď som nechápala, čo čítam?“ pýta sa. „Len som tam sedela a bola som stále tupejšia, a tak som to nechala.“

Je pravda, že školy na celom svete sú postihnuté vážnymi problémami. Ale znamená to, že máš o školu celkom stratiť záujem a odísť z nej? Ako sa to môže neskôr prejaviť v tvojom živote, keď teraz školu nedokončíš? Máš vážne dôvody odísť zo školy, kým nezložíš záverečnú skúšku?

Hodnota vzdelania

Michael sa na strednú školu vrátil a zložil záverečnú skúšku. Na otázku, prečo to urobil, odpovedal: „Uvedomil som si, že vzdelanie potrebujem.“ Ale čo je to „vzdelanie“? Je to azda schopnosť sypať záplavu nejakých faktov? To nie je vzdelanie, tak ako hromada tehál nie je dom.

Vzdelanie by ťa malo pripraviť na to, aby si bol v dospelosti úspešný. Allen Austill, ktorý pracoval 18 rokov ako člen profesorského zboru, hovorí o „vzdelaní, ktoré učí premýšľať, riešiť problémy, rozpoznávať, čo je rozumné a čo sa prieči zdravému rozumu, ktoré učí myslieť logicky, rozoznávať fakty a nadradené a podradené pojmy. Mladý človek sa má naučiť všetko správne posudzovať a rozlišovať a má sa naučiť, ako sa treba učiť.“

A akú úlohu má škola? Pred stáročiami múdry kráľ Šalamún napísal príslovia, aby „dával neskúseným rozumnosť, mladému mužovi poznanie a schopnosť premýšľať“.  (Príslovia 1:1–4) Áno, mladí ľudia sú neskúsení. Ale škola ti môže pomôcť, aby si podporoval a pestoval schopnosť premýšľať. Je to schopnosť nielen odriekavať nejaké údaje, ale ich aj analyzovať a vyvodiť z nich produktívne závery. Vyučovacie metódy niektorých škôl sú síce predmetom kritiky, ale škola ťa napriek tomu núti, aby si používal svoju myseľ. Niekedy sa ti možno zdá, že riešenie úloh z geometrie alebo historické dátumy, ktoré sa máš učiť naspamäť, nemajú nič spoločné s praktickým životom. Ale spisovateľka Barbara Mayerová výstižne napísala v knihe Ako prežiť strednú školu (angl.): „Nie každý si bude pamätať všetky údaje a podrobnosti, ktoré vyžadujú učitelia v testoch, ale dobré študijné návyky a schopnosť plánovať, sa nikdy nezabudnú.“

 Traja univerzitní profesori, ktorí študovali dlhodobé účinky vzdelávania, tiež dospeli k záveru, že „osoby s dobrým školským vzdelaním majú naozaj širšie a hlbšie poznatky nielen o skutočnostiach vyčítaných z kníh, ale aj o súčasnom svete, a majú väčší sklon vyhľadávať vedomosti a zdroje informácií... Tieto rozdiely sú zrejmé, aj keď sú títo ľudia už starší a dávno nechodia do školy“. — Trvalé účinky vzdelávania (angl.)

Najdôležitejšie je to, že školské vzdelanie ťa môže vyzbrojiť na vykonávanie úloh, ktoré máš ako kresťan. Keď si osvojíš dobré študijné návyky a zvládneš umenie čítať, bude sa ti ľahšie študovať Božie slovo. (Žalm 1:2) Ak sa v škole naučíš dobre vyjadrovať, budeš môcť ľahšie poučovať iných o biblických pravdách. Poznatky z dejín, prírodných vied, zo zemepisu a z matematiky sú tiež užitočné a pomôžu ti v styku s ľuďmi rôzneho pôvodu, záujmov a názorov.

Škola a zamestnanie

Škola veľmi ovplyvní aj tvoje vyhliadky na zamestnanie. Ako?

 Múdry kráľ Šalamún povedal o zručnom pracovníkovi: „Pred kráľa sa postaví; nepostaví sa pred obyčajných ľudí.“ (Príslovia 22:29) To platí aj dnes. Ernest Green z ministerstva práce Spojených štátov povedal: „Bez odborných vedomostí príde človek v živote o mnoho výhod.“

Je pochopiteľné, že mladí ľudia bez ukončeného školského vzdelania majú zlé vyhliadky na získanie zamestnania. Walter, o ktorom sme už hovorili, spoznal túto tvrdú skutočnosť. „Veľakrát som sa uchádzal o prácu, ale nedostal som ju, lebo som nemal záverečné vysvedčenie.“ Pripustil: „Ľudia niekedy používajú slová, ktorým nerozumiem, a cítim sa ako hlupák.“

V Spojených štátoch je nezamestnanosť šestnásťročných až dvadsaťštyriročných, ktorí nedokončili školu, „takmer dvojnásobná v porovnaní s ich vrstovníkmi, ktorí ukončili školské vzdelanie, a takmer trojnásobná v porovnaní s nezamestnanými všeobecne.“ (The New York Times) Autor Philip Rice vo svojej knihe Dospievajúci (angl.) dodáva: „Tí, ktorí nepokračujú vo svojom vzdelávaní, si zatvárajú cestu príležitostí.“ Kto nedokončil školu, pravdepodobne nezvládol základné zručnosti nevyhnutné na vykonávanie tých najjednoduchších prác.

Paul Copperman píše vo svojej knihe Trik v podobe gramotnosti (angl.): „Z jednej nedávnej štúdie vyplýva, že pre prácu kuchára je nutná znalosť čítania na úrovni približne siedmej triedy, na úrovni ôsmej triedy pre prácu mechanika a na úrovni deviatej alebo desiatej triedy pre prácu zásobovača. Kto chce byť učiteľom, ošetrovateľkou,  účtovníkom alebo inžinierom, musí samozrejme vedieť čítať lepšie.“

Žiaci, ktorí sa naozaj snažia naučiť základné zručnosti, ako je napríklad čítanie, budú mať lepšie príležitosti získať prácu. Ale aký ďalší trvalý úžitok môžeš mať z toho, že chodíš do školy?

Úžitok

Celý svoj život budeš mať úžitok z toho, že spoznáš svoje slabé i silné stránky. Michelle, ktorá začala nedávno pracovať v odbore výpočtovej techniky, hovorí: „V škole som sa naučila, ako pracovať pod tlakom, skladať skúšky a vyjadrovať sa.“

„Škola ma naučila pozerať sa správne na neúspechy,“ hovorí iné mladé dievča. Mala sklon obviňovať za svoje neúspechy iných, namiesto toho, aby videla príčinu v sebe. Iní mladí ľudia spoznali, že prísne požiadavky v škole boli pre nich užitočné. Mnohí za to školu kritizujú a tvrdia, že prísna výchova mladú myseľ ochromuje. Ale Šalamún povzbudzoval mladých ľudí, aby ‚poznali múdrosť a disciplínu‘. (Príslovia 1:2) Školy, v ktorých prevažuje disciplína, vychovali z mnohých mladých ľudí disciplinované, a predsa tvorčie osobnosti.

Mal by si teda dobre využiť svoje školské roky. Ako to dosiahneš? Začnime s prácou v škole.

Otázky na rozhovor

◻ Prečo toľko mladých ľudí namieta proti škole? Čo si o tom myslíš ty?

◻ Ako nám škola pomáha zlepšiť si schopnosť premýšľať?

◻ Ako sa môžeš sám pripraviť o možnosť získať zamestnanie, keď nedokončíš školu?

◻ Aké iné osobné výhody získaš, keď školu dokončíš?

[Zvýraznený text na strane 135]

„Len som tam sedela a bola som stále tupejšia, a tak som to nechala“

[Zvýraznený text na strane 138]

„Z jednej nedávnej štúdie vyplýva, že pre prácu kuchára je nutná znalosť čitania na úrovni približne siedmej triedy, na úrovni ôsmej triedy pre prácu mechanika a na úrovni deviatej alebo desiatej triedy pre prácu zásobovača“

[Obrázky na strane 136]

Z disciplíny, ktorej sa naučiš v škole, budeš mať úžitok po celý život

[Obrázok na strane 137]

Tí, ktorí sa v škole nenaučili základné zručnosti, majú zlé vuhliadky na ziskanie zamestnania