Štúdia 2

Škola teokratickej služby prináša úžitok

1.–5. Aké školenie a pomoc v službe Bohu nám poskytuje škola?

¹ Ako nás, svojich služobníkov, Jehova učí, aby sme boli úspešní v službe? Prostredníctvom svojej organizácie. V mnohých krajinách sa školenie začína výučbou čítania. Ďalším krokom tých, čo sa naučili čítať a písať, je zápis do školy teokratickej služby.

² Táto škola poskytuje zadarmo školenie pre službu. Slúži zboru v dvoch smeroch: 1. Jednotliví študujúci absolvujú študijný program, ktorý im pomôže zlepšiť sa v schopnosti zhromažďovať a zostavovať informácie a logickým spôsobom ich prednášať iným; 2. Celý zbor nadobúda cenné poučenie počas programu, ktorý prebieha každý týždeň. Výsledkom je väčšie ocenenie pre duchovné veci a pre službu.

³ Program zostavuje v každej krajine odbočka Spoločnosti Strážna veža, ktorá zaobstaráva rozvrh na jeden rok. Program pravdaže závisí od publikácií dostupných v jazyku alebo v jazykoch krajiny. Zásadne sa však sústreďuje na Bibliu.

⁴ Každý týždeň prednesú študujúci určitý počet užitočných prejavov. Prvý sa nazýva vyučovacia reč a je trocha dlhší ako ostatné. Je pridelený schopnému bratovi, takže poslucháči môžu mať z neho plný úžitok.  Ostatné prejavy trvajú krátko a môžu byť pridelené mužom alebo ženám podľa rozpisu školy. Jedným z kratších prejavov študujúcich môže byť podľa miestneho rozpisu čítanie z Biblie. Ostatné prejavy rozoberajú pridelené témy, ku ktorým je dakedy určený praktický rámec tak, aby zodpovedal látke. Úlohy pridelené sestrám budú mať často formu prednesu ako pri službe z domu do domu alebo formu rozhovoru na opätovnej návšteve alebo po biblickom štúdiu, neformálneho svedectva alebo rozhovoru s členmi rodiny, alebo s iným zvestovateľom.

⁵ Aj v malých zboroch, kde sú iba ženy, sa môže zvládnuť celá látka: neformálnym prednesom správ, rozhovormi medzi dvoma sestrami, otázkami a odpoveďami alebo jednoducho čítaním uverejnených informácií.

6. Aké vlastnosti má mať dozorca školy?

⁶ Dozorca školy. V každom zbore je menovaný dozorca školy teokratickej služby. Má to byť spôsobilý učiteľ. Musí mať dobré znalosti Božích právd a praktickú znalosť jazyka väčšiny študujúcich. Je potrebné, aby učiteľ bol taktný a láskavý. V duchovnom ohľade by mal byť „starším mužom“. K jeho úlohám patrí zapísať ťa ako študujúceho, prideľovať ti prejavy a dávať láskavé a povzbudzujúce rady.

7. O akých činiteľoch je potrebné uvažovať pri rozdeľovaní úloh?

⁷ Dozorca školy vedie záznamy o zapísaných najmä preto, aby mohol prideľovať úlohy. Pridelenie sa písomne oznamuje najmenej tri týždne vopred. To ti umožňuje preskúmať látku a pripraviť si ju na prejav. Dozorca školy si uvedomuje, že v zbore sú ľudia s rôznym vzdelaním, a má to tiež na pamäti pri prideľovaní úloh. Snaží sa, aby príliš mladý študujúci nedostal nevhodnú tému pre jeho útly vek. Bude sa usilovať, aby každý zapísaný študujúci dostal rovnakú príležitosť zúčastniť sa na programe.

8. Prečo je študujúcim rečníkom dané znamenie ukončiť, keď uplynie vymedzený čas?

⁸ Škola musí pochopiteľne prebiehať podľa rozvrhu. Keď teda prejav študujúceho prekročí čas, dozorca školy alebo jeho pomocník dajú znamenie. Študujúci dokončí začatú vetu a opustí pódium.

9.–12. Akým spôsobom ukazuje dozorca školy svoj záujem o pokrok prednášajúcich i celého zboru?

⁹ Dozorca školy dáva každému študujúcemu radu tak, aby to počula celá skupina, lebo okrem rečníka i ostatní  z nej môžu mať úžitok. Pochvala je vždy vhodná. Radca sa bude usilovať, aby ti zakaždým dodal odvahu. Dá budujúcu radu, ktorá sa bude týkať jednotlivých bodov uvedených na lístku Rady k prejavom, a zameria sa na ten bod, na ktorom si mal za úlohu pracovať. (Podrobnosti nájdeš v 20. štúdii.) Dozorca školy sa vynasnaží, aby sa osobne oboznámil s potrebami, ktoré ako študujúci máš, a bude sa úprimne zaujímať o tvoj pokrok.

¹⁰ Dbá tiež na to, aby každé zhromaždenie bolo požehnaním pre celú skupinu. Povzbudí ťa, aby si mal účasť v celom rozsahu, akého si len schopný, aby si dával komentáre v priebehu pravidelného ústneho opakovania a aby si sa zúčastňoval na pravidelnom písomnom opakovaní. Ak si sa nedal zapísať, povzbudí ťa k tomu, pomôže ti prekonať prekážky a ukáže, ako sa aj ty môžeš stať úspešným Jehovovým ctiteľom.

¹¹ Dozorca školy teokratickej služby má takisto prednosť pomáhať zapísaným študujúcim s pridelenými úlohami tak, že ich navštevuje v ich domovoch, ak je to vhodné a ak takúto pomoc potrebujú. Ak sám nemá potrebný čas takto sa im venovať, prizve si na pomoc zrelých bratov a skúsených rečníkov. Aj vy rodičia môžete veľmi pomôcť svojim deťom; nie že by ste pripravovali prejavy namiesto nich, ale môžete im dať návrhy a usmerniť ich pri vyhľadávaní potrebných myšlienok a pri príprave. Ak školíš nového zvestovateľa v službe, môžeš byť vyzvaný, aby si práve jemu pomohol pri príprave úloh v škole teokratickej služby.

¹² Dozorca školy má dohľad nad knižnicou pre školu teokratickej služby. Táto knižnica je v sále Kráľovstva. Mal by nových poučiť, ako z nej čerpať potrebné vedomosti. Dozorca školy by sa mal snažiť o to, aby v knižnici boli všetky najnovšie publikácie Spoločnosti i ďalšie publikácie určené na štúdium, a všetky by mali byť študujúcim dostupné.

13.–17. Ako sa pokrok študujúcich stane zrejmým aj iným ľuďom?

¹³ Úžitok pre študujúcich. Keď ti je v škole pridelená úloha, prijmi ju nadšene a s vedomím, že ti ju pridelila Jehovova organizácia. Podobne s celou pokorou prijímaj a uplatňuj radu. Návrhy, ktoré ti dal radca, môžeš  uplatniť v každodennej reči a v tvojej službe. Keď sa vynasnažíš učiť sa a uplatňovať informácie, ktoré si v škole získal, budeš mať z toho veľký úžitok.

¹⁴ Tí, čo sa pravidelne zúčastňujú a podieľajú na programe školy, zisťujú, že ich komentáre na zhromaždeniach sú podstatne lepšie ako predtým a ich účasť na zvestovateľskej službe vedie k lepším výsledkom. Škola pomáha bratom v príprave a prednese prejavov, ktoré sú podnetné a ovplyvňujú poslucháčov, či už bratia predkladajú verejnú prednášku alebo vedú určitú časť v programe služobného zhromaždenia. Na základe školenia získaného v škole teokratickej služby už mnohí boli schopní obhajovať svoju vieru pred súdmi a pred vládcami, zatiaľ čo ďalší hovorili v školách a pre ľudí z rôznych spoločenských vrstiev.

¹⁵ Keď študujúci používa rady k prejavom študujúcich v každodennej reči a pri rozhovoroch, časom zistí, že jeho zlé rečové návyky miznú. Naše školenie, ktoré dostávame ako Jehovovi svedkovia, sa čoskoro stane zjavným pre pozorovateľov, či už je to vo svetskom zamestnaní, v škole, alebo inde. Istý známy časopis o tom napísal: „Za niekoľko mesiacov preštudujú noví svedkovia Bibliu dôkladnejšie ako väčšina kresťanov za celý svoj život. A nie je to náhoda, že väčšina z nich sa stáva vyrovnanými, skvelými rečníkmi.“

¹⁶ Pre každého v zbore je dobré mať dajaký cieľ. Tak môžeme zisťovať, ako napredujeme v službe. Tieto ciele môžu byť často úzko späté s pokrokom, ktorý dosahujeme v škole teokratickej služby. Necítiš sa napríklad vyzbrojený na opätovné návštevy u záujemcov a na odpovede na ich otázky? Mnoho z látky prednesenej a demonštrovanej v škole je užitočné práve v týchto situáciách.

¹⁷ Mať čo najväčší úžitok zo školy znamená nehľadieť na ňu ako na 45-minútové týždenné vyučovanie. Ak si skutočným študujúcim, budeš s veľkou chuťou dôkladne sledovať program domáceho štúdia a prípravy, čítať Bibliu a ostatné potrebné pramene. Nielen študujúci, ktorí prednášajú prejav, ale všetci prítomní na zhromaždeniach školy nadobudnú poznanie a schopnosť slúžiť  Jehovovi, ak si vopred pripravujú úlohy na štúdium v tom týždni.

18.–20. Prečo by sme nemali pripustiť, aby nám nedostatok osobných schopností zabránil v plnej účasti na škole?

¹⁸ Všetci sú povzbudzovaní, aby vydávali zo seba to najlepšie a zvlášť aby mali na mysli účel školy. Nejde tu o predvádzanie rečníckych schopnosti alebo o poukazovanie na slabosti a ťažkosti niektorých účastníkov. Pohnútka, s akou pristupujeme k náplni školy, v skutočnosti do značnej miery určuje, koľko si z nej odnesieme. Škola je súčasťou Jehovovho vyučovacieho systému. Boh nás vyučuje a školí pre svoj zámer. Ani jeden študujúci si nemusí robiť starosti s tým, aký dojem vyvolá, lebo nám nejde o to, aby sme sa páčili ľuďom a prispôsobovali sa čisto ľudským meradlám vo vyučovaní a reči. Máme záujem získať Božie schválenie a jeho požehnanie pre svoju službu.

¹⁹ Niektorí bratia a sestry sa azda môžu cítiť ako Mojžiš, ktorý povedal Jehovovi: „Nie som obratný rečník, ani od včerajška, ani predtým.“ ​(2. Mojž. 4:10) No ak máš vieru, že s Božou pomocou pre teba nič nie je nemožné, prekonáš i tento počiatočný pocit. (Mat. 19:26) Uvedom si zároveň, že každé zlepšenie tvojej schopnosti hovoriť slová života si zasluhuje patričné úsilie. Aj malé zlepšenie môže mať za následok, že sa dakto obráti na cestu života a to bude pre teba iste dôvodom na radosť.

²⁰ Prvoradým účelom školy teokratickej služby je školenie pre službu. Kiež by si bol aj ty jedným z tých, čo ju pravidelne navštevujú a majú z nej úžitok, a kiež by si aj ty videl pri svojom úsilí o pokrok Jehovovo požehnanie. — Fil. 3:16.

[Opakovanie:]