Štúdia 10

Rozvíjať umenie vyučovať

1.–3. Čo zahŕňa vyučovanie a aké príležitosti vyučovať sa nám naskytujú?

¹ Ako praví kresťania vzhliadame k Jehovovi Bohu a k Ježišovi Kristovi ako k našim veľkým Učiteľom. Pripájame sa k žalmistovi, ktorý sa modlil k Jehovovi: „Vyučuj ma konať tvoju vôľu.“ ​(Žalm 143:10) Máme to isté zmýšľanie ako Ježišovi učeníci v prvom storočí, ktorí ho oslovovali „Učiteľ“. A akým učiteľom je Ježiš! Keď predložil svoju kázeň na vrchu, „zástupy žasli nad jeho spôsobom vyučovania, lebo ich učil ako ten, kto má moc“. (Mat. 7:28, 29) Oni dvaja sú najväčšími Učiteľmi a my sa usilujeme ich napodobniť.

² Vyučovanie je schopnosť, ktorú treba rozvíjať. Zahŕňa vysvetlenie rôznych prečo, ako, kde a kedy vo vzťahu k určitým záležitostiam. Každý kresťan potrebuje zlepšovať svoju vyučovaciu schopnosť, najmä s ohľadom na Ježišove pokyny jeho nasledovníkom: „Robte učeníkov z ľudí všetkých národov... učte ich.“ ​(Mat. 28:19, 20) Že je to dielo, ktoré si vyžaduje zručnosť, vidno z napomenutia, ktoré dal apoštol Pavol Timotejovi: „Napomínaj... s celou zhovievavosťou a umením vyučovať.“ — 2. Tim. 4:2.

³ Je naozaj mnoho príležitostí poučovať iných. Rodičia majú vyučovať svoje deti. Hlásatelia dobrého posolstva učia nových záujemcov na domácich biblických štúdiách. Často sa naskytujú príležitosti školiť nových zvestovateľov.  A mnoho bratov má prednosť viesť poučné rozhovory na služobnom zhromaždení alebo mať verejné prednášky. Všetci študujúci v škole teokratickej služby by mali dychtiť po tom, aby urobili pokrok ako učitelia. Keď budeš rozvíjať schopnosť podieľať sa na službe v oblasti vyučovania, zistíš, aké je to uspokojujúce a že je to skutočne odmenou. Nič nie je také potešujúce, ako vyučovať niekoho podľa Božieho Slova a potom vidieť, ako robí vynikajúce duchovné pokroky.

4, 5. Na koho sa máme spoliehať a v čom, keď dávame poučenie?

⁴ Spoliehaj sa na Jehovu. Nevyhnutnou požiadavkou na to, aby bol učiteľ dobrého posolstva účinný, je spoliehať sa na Jehovu, brať ho do úvahy, opierať sa o jeho vedenie a prosiť ho o pomoc. (Prísl. 3:5, 6) Aj Ježiš povedal: „Čo učím, nie je moje, ale patrí tomu, kto ma poslal.“ ​(Ján 7:16) Pravidelne sa odvolával na Božie Slovo a priamo z neho citoval. V prejavoch, ktoré sú zaznamenané, sa odvolal asi na polovicu kníh Hebrejských písiem. Ak teda vyučuješ druhých, spoliehaj sa na Božie Slovo pravdy tak, ako to robil Ježiš. Odtiaľ čerpaj svoje odpovede, lebo je iba jediná základná učebnica na vyučovanie ľudí, aby sa stali Ježišovými učeníkmi, a tou je Svätá Biblia. — 2. Tim. 3:16.

⁵ Ak sa spoliehaš na Jehovu, nemusíš sa cítiť nespôsobilý. Boh nám dáva porozumenie svojich zámerov, ktoré obsahuje jeho Slovo pravdy. Ak budeš oznamovať svoje vedomosti o týchto pravdách iným, Jehova ťa bude podporovať. Netreba vôbec otáľať a hovoriť: „Ja nie som žiaden učiteľ.“ Môžeš sa ním stať, ak sa budeš v modlitbách spoliehať na Jehovu. — 2. Kor. 3:5.

6.–8. Akú úlohu má príprava v pôsobivom vyučovaní?

⁶ Príprava. Pravdaže, nič nemôže nahradiť poznanie tvojho námetu. Potrebuješ jasné pochopenie látky prv, ako môžeš o nej učiť niekoho iného. (Rim. 2:21) Keď vzrastie rozsah tvojich vedomostí, staneš sa výrazne lepším učiteľom. Ale učiteľom môžeš byť, i keď poznáš iba niekoľko základných právd. Rozprávaj o tom, čo vieš. Aj malé deti môžu učiť svojich spolužiakov o pravdách, ktoré sa naučili od svojich rodičov. Škola teokratickej služby ti pomôže rozvinúť učiteľské schopnosti.

⁷ Ak máš viesť biblické štúdium alebo predniesť prejav, najprv si v mysli ujasni podklady, o ktoré sa látka opiera. Usiluj sa zistiť, prečo je niečo práve tak. Uvažuj, či môžeš myšlienky vyjadriť vlastnými slovami. Získaj dobré porozumenie  dôkazov Písiem. Priprav sa na ich účinné uplatnenie.

⁸ Ďalším hľadiskom prípravy je vopred zvážiť otázky, ktoré môžu vzniknúť v mysli záujemcu vzhľadom na jeho predošlú náboženskú výchovu. To ti pomôže, aby si si pripravil poučenie, ktoré bude tomuto študujúcemu ‚ušité na mieru‘. Ak máš na mysli porozumenie, ktoré už má, pomôže ti to položiť základ pre novú látku, a tak prispieť k jeho pokroku. Pre iného záujemcu bude možno potrebný odlišný súbor argumentov pre jeho názory. Pri príprave ti teda pomôže, ak budeš záujemcov dobre poznať.

9. Ako možno povzbudiť záujemcov, aby odpovedali vlastnými slovami?

⁹ Otázky. Osobitnou pomocou pôsobivého vyučovania je klásť otázky, ako to často robil Ježiš. (Luk. 10:36) Keď teda vedieš biblické štúdium, môžeš napodobniť jeho metódu a používať vytlačené otázky v publikáciách. Ak si však dôkladným učiteľom, neuspokojíš sa s tým, že záujemca odpoveď jednoducho prečíta z knihy. V takom prípade potrebuješ doplňujúce otázky, ktoré podnietia záujemcu, aby sa zamyslel nad svojimi slovami. Dakedy úplne stačí povedať: „Je to tak, ale ako by ste to vysvetlili vlastnými slovami?“

10. Objasni používanie pomocných otázok.

¹⁰ Zistíš tiež, že pri vyučovaní sú užitočné pomocné otázky. Sú to otázky, ktoré pomáhajú usmerniť myseľ človeka na základe toho, čo už pozná, k záveru, na ktorý azda nikdy nepomyslel. (Mat. 17:25, 26; 22:41–46) V podstate si povieš: ‚Viem, že tento záujemca vie to a ono, a teda keď mu položím nejaké otázky v logickom poradí, dospeje k správnemu záveru. Ale ak preskočím pomocnú otázku a priamo mu položím hlavnú otázku, môže ho napadnúť nesprávny záver.‘ Inými slovami, záujemca má poznanie, takže môže dospieť k záveru. Potrebuje však pomoc. Samozrejme, že najľahšie je povedať mu odpoveď. Ale ak použiješ pomocné otázky, nielenže urobíš odpoveď prijateľnejšou, lebo ju záujemca povie sám, ale pomáha mu to aj rozvíjať myšlienkové schopnosti. Tvoje otázky povedú jeho myseľ jednotlivými krokmi logického myslenia až po správny záver. To má preňho neoceniteľnú hodnotu do budúcnosti.

11. Ako možno používať otázky, ktorými sa pýtame na názor?

¹¹ Občas budeš považovať za žiaduce spýtať sa ho na jeho názor. Takýmto spôsobom sa usiluješ zistiť, čo si záujemca osobne myslí o veci. Môžeš sa ho napríklad  opýtať, ako sa pozerá na Boží zákon o smilstve. Azda bude schopný uviesť aj biblický text, ktorý ukazuje, že je to nesprávne. Súhlasí však záujemca naozaj s odpoveďou, ktorú dal? Je to jeho osobný názor? Budeš teda možno chcieť položiť mu otázku, ktorou by si zistil, čo si naozaj myslí o smilstve. Možno sa ho spýtaš: „Je v tom dajaký rozdiel, či tak žijeme, alebo nežijeme?“ Tak môžeš odhaliť oblasti, kde je potrebné viac pomáhať, a podľa toho aj konať. Ak sa pýtaš záujemcu na jeho názor, pomôže ti to dosiahnuť jeho srdce.

12, 13. Prečo je užitočné používať otázky tak v službe z domu do domu, ako aj v prejave z pódia?

¹² Otázky sú veľkou pomocou aj v službe z domu do domu. Ak napríklad zistíš, čo si myslí človek, s ktorým hovoríš, môžeš mu ľahšie pomôcť porozumieť biblickým pravdám. Okrem toho kladieš otázky a vítaš komentáre, lebo vieš, že keď má príležitosť vyjadriť svoj názor, bude viac naklonený vypočuť si, čo hovoríš ty.

¹³ Aj keď prednášaš prejav z pódia, kladieš občas otázky, na ktoré čakáš odpoveď. Vyzveš k tomu poslucháčov. Dakedy však použiješ rečnícke otázky — otázky, ktoré majú podnietiť myslenie bez toho, aby si na ne čakal od poslucháčov odpoveď. (Luk. 12:49–51) Odpovieš potom sám. Inokedy si možno zvolíš rad otázok a neodpovieš, kým sa nedostaneš až k poslednej. Druh otázok, aký použiješ, závisí od tvojich poslucháčov a od toho, čo vyučuješ.

14, 15. Akému účelu slúži znázornenie a opakovanie?

¹⁴ Znázornenia boli významnou črtou Ježišovho vyučovania. Podobne i dnešní kresťanskí učitelia môžu čerpať z bežných udalostí a skúseností, ktoré pomáhajú vštepiť vynikajúce znázornenia do mysle poslucháčov. (Mat. 13:34, 35) Pracuj na tom, aby boli tvoje znázornenia jednoduché, lebo zložité a ťažké znázornenia nie je ľahké sledovať a môžu dokonca odvádzať od dokazovania. Jakubov list obsahuje mnohé znázornenia — o morskej vlne, o kormidle lode, o konskej uzde, o zrkadle a pod. Všetky boli odvodené z vecí bežného života. Pozorný učiteľ sa bude usilovať, aby boli jeho znázornenia vhodné k veku, náboženstvu, kultúre jeho žiaka. Znázornenia sa môžu pochopiteľne použiť tak pri verejných rozhovoroch, ako i pri vyučovaní jednotlivca.

¹⁵ Opakovanie. Táto metóda je pre úspešné vyučovanie nevyhnutná, pričom nerozhoduje to, či vystupuješ z pódia,  alebo vyučuješ jednotlivcov doma. Usiluj sa záujemcovi vštepiť do mysle kľúčové slová a vety, a najmä biblické texty. Ak máš úlohu študujúceho ako rozhovor s majiteľom bytu, môžeš položiť zhrňujúce otázky, a tak určité body zdôrazniť opakovaním. Týmto spôsobom sa uisťuješ, či ťa poslucháč pochopil. V podstate sa pýtaš ako Ježiš: „Pochopili ste zmysel toho všetkého?“ — Mat. 13:51.

16. Ak je rečník dobrým učiteľom, čo si budeš môcť zapamätať po vypočutí jeho prejavu?

¹⁶ Prejavy, ktoré vyučujú. Prejavy, z ktorých si sa najviac naučil, si pripomínaš s ocenením. Všimni si teda, prečo sú práve niektorí rečníci dobrými učiteľmi. Pozoruj, prečo si ich prejavy možno ľahko zapamätať. Ich prednes sa nevyznačuje náhlivosťou. Používajú možno otázky, či už také, na ktoré majú poslucháči odpovedať, alebo rečnícke otázky, ktoré podnecujú k premýšľaniu. Vyzvú ťa, aby si si vyhľadal kľúčové biblické texty, sledoval, keď ich čítajú, rozoberajú a vyzdvihujú hlavné myšlienky. Daktorí použijú názorné pomôcky. Ale vo všetkých prípadoch si všimneš, že je omnoho ľahšie spomenúť si na niekoľko dobre objasnených bodov ako na mnoho bodov stručne nadhodených. Ak je pri prejave uplatnené umenie vyučovať, tí, čo si ho vypočuli, by mali byť schopní uviesť tému, hlavné body a vari aj jeden alebo dva vynikajúce biblické texty, ktoré boli použité.

17, 18. Ako a prečo máme obracať pozornosť na veľkých Učiteľov?

¹⁷ Obracaj pozornosť na veľkých Učiteľov. Ako kresťanský učiteľ by si si mal stále uvedomovať, že je dôležité obracať pozornosť na Jehovu Boha ako na Zdroj života a na Ježiša Krista ako Boží nástroj, prostredníctvom ktorého prichádza život i požehnanie. (Ján 17:3) Usiluj sa v ostatných vzbudiť vrúcne ocenenie pre týchto skutočne veľkých Učiteľov.

¹⁸ Keď zvládneš umenie vyučovať, pochopíš aj úlohu, ktorú hrá láska. Ak bude záujemca cítiť lásku k Jehovovi Bohu, bude mu verne slúžiť. Preto v priebehu štúdia upozorni pri vhodných príležitostiach na význam toho, čo urobil Boh a čo stále robí pre hriešne ľudstvo. Vyzdvihni Božiu múdrosť, spravodlivosť, lásku a moc, jeho charakteristické vlastnosti, ktoré sú vždy tak zázračne vyvážené na dobro poslušných ľudí. Ak je srdce záujemcu na pravom mieste, aj on bude časom cítiť hlbokú oddanosť  k Jehovovi a bude si želať zúčastňovať sa na chválení jeho mena.

[Opakovanie:]