1. – 3. a) Akú jedinečnú výsadu mali učeníci, ktorí chodili s Ježišom, a ako im Ježiš pomáhal, aby si ľahšie zapamätali to, čo ich učil? b) Prečo sa dajú pôsobivé prirovnania ľahko zapamätať?

 UČENÍCI, ktorí chodia s Ježišom, majú jedinečnú výsadu. Učia sa priamo od Veľkého Učiteľa. Majú príležitosť osobne počuť, ako vysvetľuje Božie Slovo a učí ich nádherné pravdy. Nateraz si musia jeho vzácne výroky uchovávať v mysli a srdci; zatiaľ nie je čas, aby boli uchovávané v písomnej podobe. a Ježiš im však pomáha, aby bolo pre nich ľahšie zapamätať si to, čo učí. Ako? Svojím spôsobom vyučovania, zvlášť tým, ako majstrovsky používa prirovnania.

² Pôsobivé prirovnania človeku hneď tak nezídu z mysle. Autor jednej knihy poznamenal, že prirovnania „menia uši na oči“ a že „umožňujú poslucháčom vytvárať si v mysli obrazy“. Keďže často sa nám lepšie premýšľa v obrazoch, vďaka nim dokážeme ľahšie pochopiť aj abstraktné myšlienky. Obrazy môžu slovám vdýchnuť život, a tak sa nám poučenie nezmazateľne vryje do pamäti.

³ Žiaden učiteľ, ktorý kedy žil na zemi, nepoužíval obraznú reč tak majstrovsky ako Ježiš Kristus. Dodnes si ľudia dokážu jeho podobenstvá a iné prirovnania ľahko vybaviť v mysli. Prečo Ježiš tak často využíval túto vyučovaciu metódu? Vďaka čomu boli jeho prirovnania také pôsobivé? Ako sa môžeme naučiť používať túto vyučovaciu metódu?

4., 5. Prečo Ježiš používal podobenstvá?

⁴ V Biblii sú uvedené dva dôležité dôvody, pre ktoré Ježiš používal obraznú reč. Po prvé, spĺňalo sa tak proroctvo. V Matúšovi 13:34, 35 čítame: „Ježiš [hovoril] zástupom v podobenstvách. Inak ako v podobenstvách k nim nehovoril. Tak sa naplnili slová proroka: ‚Otvorím ústa v podobenstvách.‘“ Prorok, o ktorom sa zmienil Matúš, bol pisateľ Žalmu 78:2. Tento žalmista písal pod vedením Božieho ducha stáročia pred Ježišovým narodením. Zamysli sa nad tým, čo to znamená. Stovky rokov vopred sa Jehova rozhodol, že Mesiáš bude vyučovať pomocou podobenstiev, teda že bude používať názorné vyučovacie prostriedky. Z toho vyplýva, že Jehova istotne považuje túto vyučovaciu metódu za dôležitú.

⁵ Po druhé, Ježiš vysvetlil, že používa podobenstvá na to, aby oddelil ľudí, ktorých srdce „prestalo byť vnímavé“. (Matúš 13:10–15; Izaiáš 6:9, 10) Ako jeho podobenstvá dokázali odhaliť pohnútky ľudí? V niektorých prípadoch Ježiš chcel, aby jeho poslucháči žiadali od neho vysvetlenie, ak mali plne pochopiť význam jeho slov. Pokorní ľudia boli ochotní pýtať sa, kým namyslení či ľahostajní nie. (Matúš 13:36; Marek 4:34) Teda Ježišove podobenstvá odhaľovali pravdu ľuďom, ktorí po nej v srdci túžili, a zároveň ju skrývali pred tými, ktorých srdce bolo pyšné.

6. Aký úžitok prinášali Ježišove prirovnania?

⁶ Ježišove podobenstvá prinášali úžitok aj v niekoľkých ďalších ohľadoch. Vyvolávali záujem ľudí, podnecovali ich počúvať. Vytvárali v ich mysli obrazy, ktoré mohli ľahko pochopiť. Ako sme sa zmienili na začiatku, Ježišove prirovnania pomáhali jeho poslucháčom zapamätať si jeho slová. Kázeň na vrchu, ako je zapísaná v Matúšovi 5:3 až 7:27, je vynikajúcim príkladom toho, ako hojne Ježiš používal tento  vyučovací prostriedok. Podľa jedného zdroja táto kázeň obsahuje vyše 50 obrazných vyjadrení. Aby sme si vedeli predstaviť, čo to znamená, musíme vziať do úvahy, že táto kázeň sa dá nahlas prečítať asi za 20 minút. To znamená, že takmer každých 20 sekúnd Ježiš použil jedno obrazné vyjadrenie! Je teda jasné, že Ježiš chápal, aké dôležité je predkladať myšlienky názorne!

7. Prečo by sme mali napodobňovať Ježiša a používať prirovnania?

⁷ Ako nasledovníci Krista chceme napodobňovať jeho spôsob vyučovania a k tomu patrí aj používať prirovnania. Tak ako korenie dodáva jedlu chuť, pôsobivé prirovnania môžu nášmu vyučovaniu dodať príťažlivosť. Vďaka dobre premysleným prirovnaniam sa tiež dajú dôležité pravdy ľahšie pochopiť. Pozrime sa teraz bližšie na niektoré činitele, vďaka ktorým boli Ježišove prirovnania také pôsobivé. To nám umožní vidieť, ako môžeme túto cennú vyučovaciu metódu účinne používať aj my.

8., 9. Ako Ježiš používal jednoduché prirovnania a vďaka čomu boli také pôsobivé?

⁸ Keď Ježiš vyučoval, často používal nekomplikované prirovnania, ktoré pozostávali len z niekoľkých slov. Tieto jednoduché slová však vyvolávali v mysli živé obrazy a jasne vyjadrovali dôležité duchovné pravdy. Napríklad keď Ježiš nabádal učeníkov, aby si nerobili prílišné starosti o každodenné potreby, poukázal na „vtáky na nebi“ a na „poľné ľalie“. Vtáky nesejú ani nežnú a ľalie nepradú ani netkajú. A predsa sa Boh o ne stará. Poučenie z tohto prirovnania sa dá vyvodiť veľmi ľahko – ak sa Boh stará o vtáky a kvety, určite sa postará o ľudí, ktorí „dávajú na prvé miesto Kráľovstvo“. (Matúš 6:26, 28–33)

⁹ Ježiš tiež v hojnej miere používal metafory – ešte pôsobivejšie  prirovnania. Metafora hovorí o nejakej veci tak, akoby tá vec bola inou vecou. Ježiš sa aj v týchto prirovnaniach snažil o jednoduchosť. Pri jednej príležitosti svojim učeníkom povedal: „Vy ste svetlo sveta.“ Učeníci mohli túto metaforu ľahko pochopiť – prostredníctvom svojich slov a skutkov môžu nechať svietiť svetlo duchovnej pravdy a tak pomáhať druhým oslavovať Boha. (Matúš 5:14–16) Všimni si niektoré ďalšie metafory, ktoré Ježiš použil: „Vy ste soľ zeme“ alebo „ja som vinič, vy ste vetvičky“. (Matúš 5:13; Ján 15:5) Áno, sila takýchto obrazných vyjadrení je v ich jednoduchosti.

10. Uveď príklady, ktoré ukazujú, ako môžeš pri vyučovaní používať prirovnania.

¹⁰ Ako môžeš ty používať pri vyučovaní prirovnania? Nemusíš si vymýšľať dlhé a zložité príbehy. Skús uvažovať o nejakých jednoduchých prirovnaniach. Predstav si, že hovoríš o vzkriesení a chceš nejako znázorniť, že vzkriesiť mŕtveho človeka nie je pre Jehovu vôbec ťažké. Aké prirovnanie ti prichádza na myseľ? Biblia prirovnáva smrť k spánku. Mohol by si povedať: „Boh môže vzkriesiť mŕtveho tak ľahko, ako my môžeme zobudiť niekoho zo spánku.“ (Ján 11:11–14) Predstav si, že chceš znázorniť, že deti potrebujú pre svoj zdravý vývin lásku a náklonnosť. Aký príklad by si mohol použiť? V Biblii je použité prirovnanie, že deti sú „ako výhonky olivovníka“. (Žalm 128:3) Mohol by si povedať: „Láska a náklonnosť je pre dieťa tým, čím je slnečné svetlo a voda pre strom.“ Čím je prirovnanie jednoduchšie, tým ľahšie tvoji poslucháči pochopia myšlienku, ktorú im chceš odovzdať.

11. Uveď príklady, ako sa v Ježišových prirovnaniach odzrkadľovali veci, ktoré nepochybne videl, keď vyrastal v Galilei.

¹¹ Ježiš bol majstrom v používaní prirovnaní, ktoré súviseli so životom ľudí. Mnohé z jeho prirovnaní vychádzali zo situácií každodenného života, ktoré pravdepodobne videl,  keď vyrastal v Galilei. Pouvažuj na chvíľu o jeho detstve. Ako často videl, ako jeho matka melie múku, pridáva do cesta kvas, zažína lampu či zametá dom? (Matúš 13:33; 24:41; Lukáš 15:8) Koľkokrát videl rybárov, ako na Galilejskom mori spúšťajú siete? (Matúš 13:47) Ako často pozoroval deti hrajúce sa na trhovisku? (Matúš 11:16) Ježiš nepochybne videl aj iné bežné veci, ktoré sa objavujú v jeho mnohých prirovnaniach – siatie semena, radostné svadobné hostiny či lány obilia dozrievajúceho v slnečných lúčoch. (Matúš 13:3–8; 25:1–12; Marek 4:26–29)

12., 13. Prečo je pozoruhodné, že Ježiš v podobenstve o milosrdnom Samaritánovi hovoril o ceste, ktorá viedla „z Jeruzalema dolu do Jericha“?

¹² Detaily, ktoré Ježiš spomenul vo svojich prirovnaniach, boli jeho poslucháčom dobre známe. Napríklad podobenstvo o milosrdnom Samaritánovi začal slovami: „Istý človek išiel z Jeruzalema dolu do Jericha a prepadli ho lupiči. Olúpili ho, zbili, nechali ho tam polomŕtveho a odišli.“ (Lukáš 10:30) Všimni si, že Ježiš sa zmieňoval o ceste, ktorá viedla „z Jeruzalema dolu do Jericha“. Keď rozprával toto podobenstvo, bol v Judei, neďaleko Jeruzalema, takže jeho poslucháči nepochybne vedeli, ktorú cestu má na mysli. Bolo známe, že je to nebezpečná cesta, najmä ak po nej šiel človek sám. Kľukatila sa ľudoprázdnou oblasťou, a tak na nej bolo veľa miest, kde sa mohli skrývať lupiči.

¹³ Ježiš uviedol o ceste, ktorá viedla „z Jeruzalema dolu do Jericha“, aj ďalšie známe podrobnosti. V jeho podobenstve šli tou cestou najprv kňaz a po ňom Lévita – ale ani jeden z nich nezastal, aby pomohol mužovi, ktorý sa stal obeťou lupičov. (Lukáš 10:31, 32) Kňazi slúžili v chráme v Jeruzaleme a Léviti im pomáhali. Keď nemali službu v chráme, mnohí z kňazov a Lévitov sa zdržiavali v Jerichu, ktoré bolo od Jeruzalema vzdialené len asi 23 kilometrov. Preto  ich bolo možné na tejto ceste stretnúť. b Vidíme teda, že Ježiš mal stále na zreteli svojich poslucháčov.

14. Ako môžeme mať stále na zreteli našich poslucháčov, keď chceme znázorniť nejakú myšlienku?

¹⁴ Keď znázorňujeme predkladané myšlienky, aj my musíme mať stále na zreteli svojich poslucháčov. Napríklad čo môže rozhodnúť o tom, aké prirovnanie použijeme? Môžeme vziať do úvahy také činitele ako vek, kultúrne a rodinné prostredie či zamestnanie našich poslucháčov. Napríklad ak by sme spomínali nejaké detaily z poľnohospodárskeho prostredia, myšlienku pochopia skôr ľudia, ktorí žijú v poľnohospodárskej oblasti, než ľudia z veľkého mesta. Inšpiráciu na vhodné  prirovnanie určitej myšlienky môžeme nájsť v každodennom živote našich poslucháčov a v tom, čím sa zaoberajú – možno sú to ich deti, dom, záľuby, jedlo a podobne.

15. Prečo sa niet čo čudovať, že Ježiš veľmi dobre poznal stvoriteľské diela?

¹⁵ Mnohé z Ježišových prirovnaní odhaľujú jeho poznatky zo sveta prírody vrátane rastlín, zvierat a počasia. (Matúš 16:2, 3; Lukáš 12:24, 27) Kde Ježiš získal také poznanie? Keď vyrastal v Galilei, určite mal veľa príležitostí pozorovať stvoriteľské diela. Čo je však podstatnejšie, Ježiš je „prvorodený celého stvorenia“ a Jehova ho používal ako „zručného remeselníka“ pri tvorení všetkých vecí. (Kolosanom 1:15, 16; Príslovia 8:30, 31) Je teda niečo zvláštne na tom, že Ježiš tak dobre poznal stvoriteľské diela? Pozrime sa teraz, ako obratne svoje poznanie využíval.

16., 17. a) Čo naznačuje, že Ježiš veľmi dobre poznal povahu oviec? b) Aký príklad ukazuje, že ovce skutočne reagujú na hlas svojho pastiera?

¹⁶ Spomeň si, že Ježiš o sebe hovoril ako o „dobrom pastierovi“ a o svojich nasledovníkoch ako o „ovciach“. Jeho slová naznačujú, že veľmi dobre poznal povahu ovce domácej. Vedel, že medzi pastiermi a ich ovcami existuje jedinečné puto. Všimol si, že tieto dôverčivé zvieratá sa ochotne nechajú viesť a že svojho pastiera verne nasledujú. Prečo ovce nasledujú svojho pastiera? „Lebo poznajú jeho hlas,“ povedal Ježiš. (Ján 10:2–4, 11) Skutočne ovce poznajú hlas svojho pastiera?

¹⁷ George A. Smith zaznamenal svoje osobné postrehy v knihe The Historical Geography of the Holy Land (Historický zemepis Svätej zeme): „Niekedy sme napoludnie oddychovali pri jednej z tých judských studní, ku ktorým prichádzali traja alebo štyria pastieri so svojimi stádami. Stáda  sa pomiešali a my sme boli zvedaví, ako každý pastier nájde opäť svoje ovce. Ale keď sa ovce napili a vyšantili, pastieri postupne odchádzali každý inou stranou údolia a volali ovce svojím typickým volaním; a ovce každého z nich vyšli zo zmiešaného stáda za svojím pastierom, takže stáda odišli rovnako usporiadane, ako prišli.“ Ježiš sotva mohol nájsť lepšie prirovnanie, keď chcel svojim poslucháčom vysvetliť, že ak rozoznávame a poslúchame jeho učenie a ak ho nasledujeme, môžeme mať úžitok zo starostlivosti „dobrého pastiera“.

18. Odkiaľ môžeme čerpať informácie o Jehovovom stvorení?

¹⁸ Ako sa môžeme učiť používať prirovnania, ktoré vychádzajú z prírody? Námetom na jednoduché, a pritom účinné prirovnania môžu byť charakteristické črty zvierat. Odkiaľ môžeme čerpať informácie o Jehovovom stvorení? Biblia je bohatým zdrojom poznatkov o rôznych zvieratách a niekedy používa črty zvierat v obraznom zmysle. V Biblii sú použité  také prirovnania, ako napríklad rýchly ako gazela či leopard, opatrný ako had či nevinný ako holubica. c (1. Kroník 12:8; Habakuk 1:8; Matúš 10:16) Ďalším cenným zdrojom informácií sú časopisy Strážna veža a Prebuďte sa!, ako aj články a videá v rubrike „Výsledok projektu?“ na jw.org. Keď si budeš všímať, ako sú tam používané jednoduché prirovnania inšpirované zázrakmi Jehovovho rozmanitého stvorenia, môžeš sa v tomto ohľade veľa naučiť.

19., 20. a) Ako Ježiš účinne využil jednu známu udalosť, aby dokázal, že určitý názor nie je správny? b) Ako môžeme pri vyučovaní využívať známe udalosti a príklady z reálneho života?

¹⁹ Pôsobivé prirovnania môžeme čerpať aj zo skutočných udalostí. Raz Ježiš použil jednu aktuálnu udalosť, aby dokázal, že názor, že nešťastie postihuje len tých, ktorí si to zaslúžia, je nesprávny. Povedal: „Myslíte si, že tí 18, na ktorých spadla veža v Siloame a zabila ich, boli väčšími vinníkmi ako všetci ostatní obyvatelia Jeruzalema?“ (Lukáš 13:4) Nie, tých 18 ľudí nezomrelo preto, že nejakým hriechom vyvolali Božiu neľúbosť. V ich tragickej smrti zohral úlohu „čas a náhoda“. (Kazateľ 9:11) Tým, že sa Ježiš odvolal na udalosť, ktorá bola jeho poslucháčom dobre známa, vyvrátil nesprávne učenie.

²⁰ Ako môžeme pri vyučovaní využívať známe udalosti a príklady z reálneho života? Predstav si, že rozoberáš spĺňanie Ježišovho proroctva o znamení jeho prítomnosti. (Matúš 24:3–14) Mohol by si sa zmieniť o nejakej najnovšej správe, možno o nejakom vojnovom konflikte, o hlade či zemetrasení, a tak ukázať, ako sa spĺňajú konkrétne črty tohto znamenia.  Alebo si predstav, že chceš použiť nejaký príbeh, ktorým by si vysvetlil, aké zmeny musí človek urobiť, keď si oblieka novú osobnosť. (Efezanom 4:20–24) Kde by si taký príbeh mohol nájsť? Možno ti prídu na myseľ zmeny, ktoré museli v živote urobiť tvoji spoluveriaci, alebo môžeš použiť niečo, čo bolo uverejnené v publikáciách Jehovových svedkov. Ďalšie príklady môžeš nájsť aj v rubrike „Biblia mení životy“ na jw.org.

21. Akú odmenu získava dobrý učiteľ Božieho Slova?

²¹ Ježiš bol skutočne majstrovským Učiteľom! Ako sme mali možnosť vidieť v tejto časti, vyučovať a zvestovať dobrú správu bolo náplňou jeho života. (Matúš 4:23) A rovnako je to aj náplňou nášho života. Dobrý učiteľ získava bohaté požehnania. Keď vyučujeme druhých, je to vlastne forma dávania, a takéto dávanie vedie k šťastiu. (Skutky 20:35) Toto šťastie vyplýva z vedomia, že druhým odovzdávame niečo, čo má skutočnú a trvalú hodnotu – pravdu o Jehovovi. Môžeme tiež cítiť uspokojenie, ktoré pramení z vedomia, že nasledujeme príklad Ježiša, najväčšieho Učiteľa, aký kedy kráčal po tejto zemi.